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文档简介

傅雷家书两则知识目标：1了解我国杰出的翻译家傅雷的生平。2掌握书信的格式。能力与方法1体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。2注重培养学生发现问题、提出疑问的能力。情感态度世界观1、理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强。2、体会文章所蕴含的父子之间真挚的感情。教学时间：两课时第一课时教学任务：1.整体把握两则书信的内容2.具体学习第一则教学过程：一、导入：歌曲导入，调动情感今天我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂！请大家快速阅读两封家书，填写下表（生自由阅读，思考后交流）二、精读第一则阅读第一封信，思考：1、第一封家书的开头称谓是什么？为什么要这么称呼？ 2、傅雷在信中写了几层意思提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。 3、学生用“ 这句话打动了我，因为它告诉我 ” 或者用“ 这句话打动了我，它使我联想到 ”这样两个句式说话。 3、文章用“太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的 比喻和 克利斯朵夫的 故事，它的用意是什么？ 4傅雷运用古战场的比喻，目的是什么? 5小结：本文的说理方法是什么？ 本文的主旨要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑i，理智的分析，吸取教训，引以为戒。6、拓展（1）、假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说（2）以”情绪消沉时，我是这样度过为开头说一段话。（3）将本文改写为傅雷父子的心灵的对话。 第二课时教学任务：阅读欣赏第二则家书教学过程：一、导入二 学生自读课文，思考讨论下面的问题：1收到儿子的来信，傅雷的感情是怎样的 ？从那句话中可以看出这种感情？ 2儿子来信，告诉傅雷一件什么样的事情？傅雷的情感是怎样的，文章是怎样表述的 ？ 3傅雷仅仅是为儿子的成功而激动吗？ 4在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗? 总结：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。5.消沉时要坚强，我们都易于理解，成功时要坚强，我们可能觉得不太理解。你们是怎样理解的呢？6.在傅雷看来，坚强的最高境界是什么? 7.怎么理解“赤子之 心”? 提示：抓住赤子之心的纯洁。8.从这两封家书中我们就可以感知到，傅雷总是用自己的爱心、关心倾听着万里之外儿子的每一次心跳，帮他排疑解难，助他顺利成长，成为儿子人生之路的坚强后盾。从两封家书中，你能看出父子俩之间的关系如何吗？三 联系实际，拓展思维作业：父爱是无言的，较之母爱，它更深沉，需要我们用心仔细去体会才能发现，相信只要大家认真感悟，都会感受到父亲同母亲一样，用自己的深情为我们搭建成长之桥，使我们的人生之路越来越广。尽管书信繁盛于通讯尚不发达的年代，现在的人们更多地选择用电话、QQ、Email等进行沟通，但总让人觉得少了
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