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育才小学六年级语文导学案（下） 班级： 姓名： 日期： 教学内容10、十六年前的回忆主备成丽辅备 六年级语文组课时 1教学目标1、正确、流利地朗读课文；认识课文中的生字，能根据上下文理解文中“含糊、恐怖、拘留”等词语。2、整体感知课文，给课文划分段落。 3、搜集资料，帮助理解课文。一、自学预习：1、自读课文，认识生字、新词。 2、快速浏览课文，理清脉络，了解课文的主要内容。 3、收集资料：背景资料，以及李大钊的资料和革命故事。 二、字词荟萃1.我把文中的生字加拼音写三遍组两个词： 2、联系上下文，理解词语：严峻：_恐怖：_会意：_一拥而入：_（我不懂的词语）（ ）：_（ ）：_三、感知课文 1、本文是一篇（ ），通过对（ ）的回忆，展示了（ ）的高贵品质，表达了作者对（ ）。 2、课文是按（ ）顺序，写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事。全文共（ ）个自然段，可以分为（ ）部分。第一部分（ ）：写 ；第二部分（ ）：写 ；第二部分又分为（ ）个层次：第一层（ ）：写 ；第二层（ ）：写 ；第三层（ ）：写 ；第四层（ ）：写 ；四、资料收集： 教学内容十六年前的回忆主备成丽辅备六年级语文组课时2教学目标 1、 根据自学导航，学习自学课文的方法；2、 抓住重点句段，体会含义深刻的句子；一、复习回顾复习课文主要内容，文章是按照什么顺序，写了哪几件事？二、自学感悟一: （自学小组合作）1、 自由朗读课文，从这四个部分中找出含义深刻的句子，或你最受感动的句子，再说说你从句子中体会到了什么。2、课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？ 自学方法：在文中找出相关的语句。读一读，想一想作者是用什么方法表现出来的？说一说自己的体会。三、重点探究（一）课文第一自然段用（ ）的方法，告诉了我们（ ）。（二）被捕前：1、“那年春天”，父亲的态度与平日有何不同？说明了什么？2、父亲坚决地对母亲说：“不是我哪能离开呢？”从“坚决”一节父亲的话中，你能体会到什么呢？（三）被捕时：从对敌人和父亲的描写中，你体会到了什么？（四）被捕后：1、我在法庭上看到的父亲是什么样的，说明了什么？2、李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么会这样？3、“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心他对于革命事业的信心。”如何理解这句话。4、我在法庭上为什么能表现的机智勇敢？ （五）被害后课文最后三个自然段与开头有什么联系
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