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文档简介

课堂教学设计稿时间2007.10.9学科数学年级预初执教者顾鋆鋆课题分数的加减法（3）三维目标：1理解带分数加减法为什么整数部分和分数部分可以分别相加减的道理。 2掌握带分数加减法的计算法则，并能正确计算。 3探索知识内在的联系，激发学习的兴趣。 教学重点：掌握异分母带分数加减的计算方法 教学难点：当被减数的分数部分不够减时的计算方法 教 学 过 程教学环节教师活动预设学生活动预设1复习旧知2尝试探讨，引入新知回顾同分母，异分母分数的加减法的算理和法则，并进行口算下列式子+ + + + 尝试：小丽和小杰在一次联欢会上各唱了一首歌，时间分别是分钟和分钟，问：（1）两人共唱了几分钟？（2）小丽比小杰多唱了几分钟？引入直接用带分数进行计算的方法。（板书解题）一起回忆，请基础较差同学作答，加深记忆。会化为假分数进行计算，对于直接用带分数进行计算存在疑问教学环节教师活动预设学生活动预设3运用新知，进行巩固。整数，分数部分分别加减整数，分数部分一起加减小结：带分数相加减，整数部分和真分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。（1）（2）（3）（4）注：强调3题分数部分不够减时的方法小结各种方法的解题步骤。分数运算的结果如果是假分数，一般用带分数表示。一个数减去，再加上等于，求这个数。引入未知数的概念，板书解题学生独立完成，交流各种解法学生茫然教学环节教师活动预设学生活动预设4课堂练习5课堂小结6作业布置解：设所求数为x，根据题意得 答：这个数为。1、判断题： ( ) ( ) ( )通过判断题的练习，评析错误原因，并加以纠正，能起到提前预防错误发生的作用2、计算以下各题：你有
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