滕州市综合实践指导.doc

滕州市高中实施综合实践活动课程（生物）的指导建议滕州市第一中学柴茂勤综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而生的一门新课程。它重在强调学生的自主探究与主动实践，是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。理解该课程的学科内涵并对其进行价值定位是课程实施的先行条件；直面课程的开发与实施并认真反思，是课程发展和进步的必然要求；坚持生活化原则，努力转变教学观念，积极创设课程开发的条件，是综合实践活动课程开发有望获得实际收效的重要举措。一、 综合实践活动教学内容目标及要求普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践三部分，三部分有着共同的课程目标和教学任务，但又各有不同的侧重和要求。1教学内容及目标 研究性学习主要分为课题研究和项目设计两大类。课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的，有调查、实验和文献研究等方式；项目设计是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，包括社会性活动设计、科技项目设计等。 社会实践主要有军训、社会生产劳动、参观、社会公益活动等内容。 社区服务是参加社区的各种公益活动，如拥军优属、敬老服务、帮贫扶困、环保活动、领养绿地、科普活动等。另外，城市学校维持交通秩序以及其他志愿活动；农村学校的支援农忙、扫盲辅导等活动。 研究性学习活动、社区服务、社会实践虽然总的目标是一致的，但各自的具体目标、内容、实施时间及组织方式等都不相同，不能相互替代。学校在具体实施时必须严格按照方案规定设置课程，按照规定的学分开足研究性学习、社区服务、社会实践的课时。学校要根据自身的条件和传统以及当地课程资源情况开发综合实践活动课程。 教学目标综合实践活动课程是介于国家课程、地方课程和校本课程之间的一种课程组织形态，是活动课程和综合课程相结合的产物。社会实践更多地带着活动课程和地方课程的色彩。虽然社会实践的教学目标也是普通高中培养目标的具体体现，但目标的呈现与学科课程显然有一些差别，可以从情意维度、认知维度和能力维度分解社会实践的教学目标。 情意维度 通过社会实践，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神，可见教学目标的重点在于情意维度。从这一维度来看，社会实践的教学目标应包括：关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感；热爱集体的团体合作精神，在合作学习、研究和交流中具有彼此尊重、理解与容忍的态度；不怕困难、直面挑战、勇于探索、不断进取的人格力量与价值取向；对未知事物的好奇心理、浓厚兴趣和求知欲望；辩证对待社会现象，正确认识社会问题，树立社会向前发展的信心；等等。 认知维度 社会实践并不排斥知识，而且是课堂教学的延伸、学科知识传授的扩展。社会实践侧重于直接经验的掌握、侧重于在综合应用和现象研究中扩大知识领域并形成新的理念，但是，社会实践并不是简单的书本知识的显现，也不能简单地从实践中提出与书面知识完全吻合的描述。从认知维度剖析社会实践活动，其知识价值已超越了简单的知识对应传授，而是文化的再创造。社会实践更多地包含了无意识的知识教学功能，即通过学习经验的重新组织、书本知识与实践知识横断的链结，产生出新的知识感受，这种感受具有动态效应，因人而异、因地而异。 能力维度 社会实践要培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力和组织能力，独立思考能力和操作能力，适应环境的能力，等等。社会实践有较强的操作性，重点在于培养学生的实际操作能力，掌握各种动作的技能技巧，身体各部分的协调能力。社会实践还要培养学生的研究能力和创新能力，养成收集资料、分析资料、提出假设、验证假设的行为习惯，在社会全象情境中抓住最关键的部分，提出自己创新的见解。教学要求研究性学习重点是帮助学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面方法、兴趣和能力；培养学生严谨求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德；使学生养成乐于与他人分享研究的信息和善于与他人交往的精神，培养学生的团队意识和合作技能；使学生了解科学、知识与社会发展、人类进步之间的关系，促进学生社会责任心和历史使命感的形成。 社会实践的重点在于帮助学生关心和了解社会，培养学生认识社会、探究社会问题的能力，养成综合思考问题的习惯和能力；培养学生善于沟通、乐于合作以及适应环境的能力；促进学生劳动观念的形成，掌握一般劳动技能。 社区服务的重点在于培养学生的公民意识、参与意识、服务社会的意识、社会责任感和主人翁精神；促进学生关心社区两个文明建设，主动参与社区公益活动，形成关心他人、诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，促进学生高尚情操的形成；使学生深入了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。社会实践的教学目标 二、综合实践活动课程综合实践活动课程的基本特征面向学生的现实生活当代学习理论表明，只有当学习的内容与学习者的生活世界发生密切联系时，学习的效率才是最好的。课程设计向真实的生活情境转化是当今全球教学改革的一大趋势。面向学生的现实生活世界选取具有一定现实性、实践性、综合性的问题设计活动内容是综合实践活动在内容选择时必须遵循的一个基本的特征。强调学生的直接体验学生通过学科课程主要获得前人认识的成果，积累的是间接的经验。综合实践活动课程强调的是学生的直接参与、亲自实践。鼓励学生自始自终参与“做”、“考察”、“实验”、“设计”、“制作”等实践过程。无论是调查报告，还是成品制作，抑或是科学探究的成果；无论是态度的养成、能力的发展、还是知识的获得都是在学生自己的亲身体验、亲身感受，即在学生的直接体验的基础上获得的。强调学生的直接体验是综合实践活动课程区别于学科课程的根本标志。突出研究的学习方式学习的基本方式主要有接受式和发现式两种。传统的学习方式过分强调接受学习，这种学习方式忽视了学生的主观能动性，压抑了学生的学习兴趣和创造能力，不利于学生的个性化的发展。综合实践活动确立以研究性学习为主要学习方式，意在改变传统的学习方式，促进每一个学生的全面发展。综合实践过程课程的实施案例在高一和高二年级全面开展综合实践活动，每个班级建立以班主任为负责人的班级综合实践活动小组，配备两名任课教师协助工作。研究性学习每周三节，采取“2+1”的方式，即一节课进行理论指导，另两节课为学生活动时间，作为必修课列入课程表，与其他学科同等管理。1、实施准备（1）培训教师。对高一、高二年级教师进行培训，通过参与、协商，与教师共同确立综合实践活动的活动线索与操作方式。 （2）保证课时，落实教师。通过合理统筹，确保高一、高二年级各班每周三课时为综合实践活动的专用课时，由高一、高二年级的任课教师担任指导教师，并由综合实践活动指导中心教师指导活动。 （3）物质准备。协调学校各部门的工作，为学生的综合实践活动提供各种便利条件。购置档案袋，存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语，以此记录学生的活动过程和成长足迹。 （4）动员家长。准备致家长书，使家长有机会参与课程建设，取得家长对课程开设的理解与支持。2、具体内容综合实践活动课程包括：研究性学习、社区服务、社会实践活动。第一、研究性学习（1）基本原则：关注兴趣、回归生活、立足实践、着眼创新。（2）组织形式由于研究性学习具有开放性和综合性的特点，对知识和能力的要求高，且工作量大，靠一个人是难以完成的，需要大家分工合作才能完成。所以，小组合作学习是最佳选择。具体做法是：高一年级进行综合性专题研究，每个学习小组做一个课题，有5个学分。高二年级主要进行学科内专题研究，每个小组也是做一个课题，有10个学分。学校可以将研究性学习课程分为“学科研究性学习课程”和“课题研究性学习课程”开设。研究性学习以班级为单位进行管理，由班主任负责，每班配备2-3名任课教师担任指导教师。课题研究的组织有2种形式，第一种是每个班级负责一个专题（即为一个总课题），每个学习小组负责其中的一个子课题；第二种是研究课题由学生自由提出或选择。研究性学习三年共15个学分，要求高中三年每个学生至少研究完成3个课题，完成每一个完整的课题最多可获得5个学分。有以下两种配置方案供参考：方案一：高一、高二两学年每个学期一个课题；高三第一学期完成一个课题。完成一个完整的课题可获得3个学分，三年必须研究5个课题。方案二：一学年一个课题，完成一个完整的课题可获得5个学分，三年必须研究3个课题。 学校要保证三年中学生有270个学时用于研究性学习，可以选用其中的一种模式，也可视情况选择符合本校实际的方案。（3）教学策略A、组织培训为了使广大师生了解和掌握研究性学习基本常识和技能，我们组织了三级培训：一是指导教师的培训，主要内容有研究性学习的一般程序和方法、管理与考评等；采取的形式是专家报告、专题讲座、辅导学习等。二是学生课题组长培训，主要内容是如何组织和分工、怎样做活动计划和活动汇报、学习活动的策略等。三是学生全员培训，主要是对学生进行课程介绍，如何选题、资料收集和处理、对照实验和抽样调查的方法，怎样做课题研究和项目设计等。通过培训，为课题研究作好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储存，提供专题范围，激发主动探究的动机。B、组建课题组课题组采用学生自由组合，教师适当调节的方法。在组建前，教师要讲清组建课题组的目的意义，引导课题组成员组成要注意个体知识能力互补、性别比例恰当。每个课题组46人为宜，课题组长由学生民主推荐产生。C、指导选题研究性学习是围绕问题的提出来组织学习活动，问题是学习的载体。我们组织学生从学习和社会生活中发现和确定问题，问题可由教师提供，也可由学生自己提出。课题内容可以是教材内容的延伸和拓展，也可以对自然界和社会现象的探索；可以是思辩性的，也可以是实践探索；可以是已证明的结论，也可以是未知的领域。选题遵循可行性、科学性和独特性原则。可行性包括人力、物力和时效性。人力即人员素质，是指学生知识水平和基本技能、课题组长的协调能力、指导教师的学科水平和科研素质等；物力是指仪器设备、实验材料、信息资料、统计软件等；人力和物力还包括校外可利用的教育资源。时效性是指课题研究时所需的有效时间，每个课题的时效至少要一个周期以上（考虑到重复实验），每个时段所完成的内容。科学性是指选题与预期结果是否合理，研究方法是否正确严谨。独特性是指研究内容具有典型的地方特色，思维方式和应用方法有独到之处，实验材料或事实材料具有地域性，实验设计巧妙、新颖。选题时还要注意宜小不宜大。若课题太大，受主客观条件限制，研究时往往感到力不从心，不能全面、深刻地阐述清楚。若选择一个比较小的课题，能进行深入的探讨和分析，容易得到有价值的结果。选题形式：第一种方式是学生自由提出。第二种先由各任课教师提出课题、经学校汇总和筛选，进行公示，供学生选择。研究性学习活动安排及基本要求一览表时 间专 题基本要求课题研究项目（活动）设计高一上学期生命与健康安全与自救民族文化科技创新社会考察环境保护自然探究自我发展设计家庭活动策划校园活动策划社区活动策划创新设计制作1. 了解研究性学习活动的目标、要求及方法步骤2. 能提出有价值、可操作的课题3. 会查阅、整理文献资料下学期1能制定科学、合理、规范的活动方案2会开展观察活动3会进行调查研究高二上学期1 具备一定的信息分析处理能力2 能运用不同方式展示自己的研究成果3会进行实验探究下学期1会进行项目规划2能进行项目制作活动3能形成一定的设计制作成果高三上学期1会进行活动策划2能组织实施活动3具备一定的规划、探究、总结和反思的能力关于选课题，应明确以下几个方面： 了解课题背景和意义，即：为什么要研究这个课题？现实从哪些方面提出了什么问题？ 检索课题相关资料。关于本课题已经有哪些人对此进行了研究？他们已经得出了什么结论？形成了什么观点？这些结论或观点还有哪些欠缺？还需要进一步开展哪些工作？这样就明确了自己要做的事。 根据以上检索结果，确定本课题的主要研究内容。 提出本课题的研究方法和技术路线。如调查类的，打算调查哪些行业、单位、人物？应当设计怎样的调查表格？对数据应当进行哪些统计和数据处理，这些统计结果可以说明什么问题？如果是研究类的，应考虑理论上应当怎样去研究？建立怎样的数学模型并进行数值计算与模拟？用怎样的实验装置来验证这些结果？等等。 明确本课题的成果形式，如研究报告、调查报告、数学模型、原理样机等。 做出课题研究的时间计划，明确阶段性目标。高中阶段结合生物实际，提供以下课题供参考：课题研究生命与健康：睡眠质量对青少年的影响、关于中学生健康饮食、食物酸碱性对人的影响？、睡姿对人体健康的影响、中学生营养与健康、我校学生的视力情况、中学生隐形杀手-疲劳症、关于中学生早上的饮食调查研究、高中生心理现状及其成因调查报告、探究乙肝的病因、症状诊断和治疗用药及乙肝对人类社会发展的影响、高考复习疲劳的预防与消除安全与自救：运动伤害的避免等。民族文化： 科技创新：DNA指纹的认识和区别、克隆人的原理与发展前景社会考察：关于性格有疾病的初步探究、对高中学生手机使用的调查报告环境保护：白色污染的调查研究、环境的光污染、水污染的危害及防护、关于废电池污染环境的问题自然探究：土壤与作物的关系、关于人类衰老之谜项目（活动）设计自我发展设计：合理学习生活时间安排对中学生的影响、调查中学生对待网络的态度、早恋对中学生的影响、家庭活动策划；校园活动策划：社区活动策划：调查研究“城市牛皮癣”-小广告对我们生活的影响创新设计制作：标本的制作D、制定课题方案一个完整的课题方案主要包括课题背景、研究方法、实施过程、课题组成员与分工、指导教师、成果形式等。若是实验研究还要写出预期结果。由于学生的知识和能力的局限，课题方案的制定有一定的难度，故教师要给予必要的指导。E、实施研究根据课题方案进行调查和实验研究，以获得大量的原始材料，并对提出的假说进行验证，这是课题研究的核心阶段。我们要给予一定的时间保证，并开放学校的实验室、图书馆、电子阅览室等，为研究性学习创造必要的条件。对学生如何利用社会教育资源、如何进行调查实验、查阅文献、外出采访等，都进行了必要的指导。要求学生详实记录研究过程、方法、结果（尤其是数据和典型事件），以文字、图表、照片、多媒体等多种形式呈现，并随时写下自己的实践体验和感受。F、指导结题报告（或论文）撰写结题报告撰写一要注意科学性、真实性和新颖性。科学性是指题目与结论的合理程度，书写是否规范，文理是否通顺。真实性是指原始材料是否完整，结题报告（或论文）是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有学生填写的研究记录，并附有必要的实验数据、图表、照片、调查访问录等。新颖性是观点和立意要有新意，文中结果与数据是通过实验和调查获得，是他人所没有的。二要注意在研究过程中重视原始材料的积累。三要注意学生论文切忌“成人化”。在撰写结题报告（或论文）时，教师给予必要的指导也未尝不可，但不能越俎代庖。由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。 做了什么事情(研究的题目)。是谁做的(课题组成员-课题负责人、组员是谁?)。 为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。怎样做的(课题研究的过程)。做得怎样(课题研究的结果)。讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。G、组织成果研讨与展示研究成果的研讨与展示是研究性学习的重要组成部分，通过交流可使学生之间相互分享成果，进行思维碰撞，体验到成功的喜悦，这对激励下一轮的课题研究起促进作用。我们先组织学生在班级进行交流展示，从中挑选优秀的课题参加校级、市属级、市级、省级的交流展示。对历年的研究性优秀课题进行汇编，由省级以上出版社出版发行。提供两个具体案例：课题：环境中的光污染 一、开题报告 【研究领域】：环境污染与保护 【课题研究期限】：2009-2-21至2009-3-13 【提出课题的理由】：随着现代城市的发展，出现了一种新的污染-光污染，它已成为现代城市的环境公害，影响人们的身心健康。 【课题研究的目的】： 1.认识和了解关污染的有关知识.2.调查城市光污染,并提出有关建议.3.学会对知识的探讨与研究. 【课题研究方案】： 1.查找资料2.实地调查3.总结整理 【成果形式】：论 文 【指导老师】：XXXXXX 【小组成员】： XXXXXXXXXXXXX 【班 级】：X级X班 (以课题组长为准) 二、研究过程记录 日期: 2009年3月12日 活动地点:学校电脑室 查阅资料 光污染及其危害光污染的防止与建议光污染的注意事项 日期: 2009年3月13日 活动地点:平行路、步行街等 调查滕州市环境光污染的现象以及注意事项(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。 (2)人对光的色彩有何反应。 (3)光污染对各种人群的危害。 三、课题结题报告 课题名称；城市环境的光污染课题学校：滕州市第一中学西校课题时间：2009-2-21至2009-3-13课题负责人：XXXXXXX课题组员；XXXXXXXXX课题指导老师：XXXXXXX课题研究涉及的相关学科：生物、地理、化学、物理课题背景：随着现代城市的发展，出现了一种新的污染光污染，它已成为现在城市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约24时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，我们在滕州市的繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。课题研究过程与方法：1.查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。(2)人对光的色彩有何反应。(3)光污染对各种人群的危害。2.实地调查(1)对行人、司机的采访。(2)采用拍照，进行实情记录。3.总结整理(1)整理资料，分析内容。内容：光污染泛指影响自然环境对人类正常生活带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。滕州市是美丽的城市，环境优美，但是光污染也是处处存在。比如：1.白光污染:有些建筑物玻璃幕墙,釉面,大理石,涂料,反色光十分强烈.长期这样会影响视力,白内障发病率高达54%.2.大街小巷各种颜色的小广告.3.人工白昼也是光污染,在晚上有些场所灯火通明,这种强光不仅影响人们休息而且破坏昆虫繁殖过程.4.彩光,光谱,光效应.科学家特定白色光心理指数100,蓝色光心理指数152,紫色光心理指数155,红色光心理指数158,黑色光心理指数187.5.长期接触紫外线,红外线,激光,会对们眼睛视网膜有害.司机在开车时有时会造成交通事故.措施:我们认为政府应该加强城市规划和管理.现在世界上有2/3的人们受到光污染的影响.照明条件要适当,安全,一些灯的制作有保护眼睛,节能,环保,实施可持续发展.我还希望光污染环境写进中,这样对人们的生活有了保障!(2)制作网页.研究结果和分析：1. 光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。(1) 眩光造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。(2) 自然光自然光主要来源太阳辐射。太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。如：受日光中的紫外线过度的照射，便会引起日光性皮肤炎，会使人身体暴露部位红肿，严重者起水疱，患部有灼热，刺痒或疼痛感；病情严重时，可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速，长期日晒过量会造成慢性损害，长期照射阳光，紫外线能诱发皮肤癌。但适量的阳光照射是必要的。(3)反射太阳光反射太阳光，这种光污染是城市中最为严重的。例如，我市的建筑，虽然以玻璃幕墙为主，是很美观，但在美丽的背后却潜藏着杀机，它给周围的人带来了很多危险，如：使正常细胞衰亡，出现血压升高，心急燥热等不良症状，还可以使人的视力下降尤其是眩光。(4)人造光人造光就是指我们日常使用的电灯，舞厅用的彩灯等。在舞厅里，我们看到的灯光五光十色，美丽万分，可你对它的危害又认识多少呢？各式各样的彩灯是光污染的来源之一。彩灯虽然能够强烈的刺激感官，同时刺激也能病发细胞，使人的眼睛不适，影响人的中枢神经，令人产生头晕目眩，站立不稳的感觉，长期处于这种灯光下会引起头痛，失明，食欲不振。此外经科学研究表明，彩光能给人产生心理压力，不同的颜色有不同程度的心理压力。 (5)彩光心理压力指数灯光颜色 白光 黄光 绿光 蓝光 紫光 红光 黑光压力指数 100 113 133 152 155 158 187(6)光污染如何导致近视作为学生的我们受到光污染的危害就更严重了，现代学生的近视眼有不断上升的趋势，其中必不可少原因是光污染。学生所用的台灯，光质分为红外光、紫外光。红外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，长期吸收红外光会使眼组织变异；紫外光有穿透力，杀伤力强，长期受紫外光辐射，眼细胞受到伤害。台灯的光污染会对眼睛造成疲劳，损伤，从而使视力下降。 2.光污染的防治与建议(1)在光污染比较严重的地区，可以多植树，树木可以减少光污染的强度，从而减少光污染对人体的影响和危害。(2)在交通繁忙地区的建筑物应少用或不用反光、反热的建筑材料，最好使用不反光、不反热的建筑材料。(3)住宅区不用反光、反热性强的建筑材料，因为它会直接危害到人们的健康，生活习惯。(4)若使用反光的建筑材料做外墙，应有自动转向反光系统。如：两栋楼隔着一定的距离而对立，若太阳光从对面大楼方向射过来，那么这栋大楼的反光外墙通过自动反光系统调节一定的角度，射向另一栋大楼再经过自动反光系统，把光反射到天空去，这种设想的可行性是可以的，但依现在的科技水平要完成这一系统是不可能的，它需要高新的科技与高能量的消耗，因此这种想法只有在未来实现了。(5)现代社会提倡使用新能源，而太阳能就是其中之一，我们可以利用太阳的高热能来发电，在某些高原地区长年受到太阳的照射，我们就在那里安装了太阳能转换成电能的仪器，同样我们也可以在高楼大厦上安装此种仪器将太阳能转换成电能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量减少，因为我们利用太阳能发电，可以减少对植被的砍伐，也可以减少燃煤的数量。二是能为此大厦减少电费，甚至可以倒卖电给发电公司，同时，能给在此大厦工作的人们带来合适的室内温度，夏不热，冬不冷。 (6)对已经产生光污染的玻璃幕墙，专家建议可采取其他补救方法，如用新型的亚光外墙建筑材料置换或对受光污染影响的地方增加隔光措施等。 (7)目前我国尚未对光污染立法。随着社会的发展，市政府应制定有关光污染的法律。如，如何使用反光、反热的建筑材料，与对它的使用课题意义：加以限制；对光污染严重的地区要如何改善等。配合我国现阶段，制定有效的法律来改善现代化都市和国际性大都市的光污染情况，这样才能保证这里的人们的健康。关于近视学生左右眼度数关系调查 一、开题报告 【研究领域】：眼睛健康 【课题研究期限】：2008-3-5至2008-5-5 【提出课题的理由】：随着年级的增高,近视的学生越来越多.关于学生的近视问题已经引起了许多关注,所以我们选了此课题. 【课题研究的目的】： 希望能引起学生们对自己眼睛健康的关心,注意保护眼睛,用眼一生,护眼一生. 【课题研究方案】： 抽取几个班近视学生眼镜度数,并分析数据,从而得出结论,达到最初的目的.艺人负责设计表格并收集数据;艺人统计分析数据,得出结论;一人负责完成调查报告. 【成果形式】：调查报告 【指导老师】：XXXXX 【小组成员】： XXXXXXXXXXXX、 【班 级】： X级x班 (以课题组长为准) 二、研究过程记录 日期: 2008年2月20日 活动地点:滕州市第一中学西校 1 设计调查表格并分发至各班填写。 2 待次日收表分析数据 日期: 2008年2月21日 活动地点: 滕州市第一中学西校 1 分析数据 2 查找并整理资料 3 完成书面报告 日期: 2008年2月22日 活动地点: 滕州市第一中学西校 输入数据至网上 完成结题报告与评价。二、 课题结题报告关于学生们的左眼和右眼视力情况调查报告由于视力问题是现在中学生们的一个普遍问题，给很多学生的生活带来了困扰。所以我和几位同学合作，共花了一个星期时间进行了有关调查，以了解本年级学生患近视的情况，以及近视与眼睛保护，生活习惯以及遗传因素的关系。一，调查方法和过程我们三个人分别调查。采取了问卷调查的方法。从本校高二年级同学中随机抽取4个班同学作为调查对象。问卷调查的内容包括何时开始戴眼镜，年龄，眼睛有多少度，父母是否戴眼镜，用什么方法保护眼睛，看书时眼睛离书本是否够一尺，学校的灯光亮度是否适宜。二，调查结果1调查人数为216人。戴眼镜的约占79.3%。不戴眼镜的越占20.7%。他们的眼镜度数随着年龄的增加而明显增加。戴眼镜的人数中，平均左眼度数为157度，右眼为265度。2戴眼镜与没戴眼镜的同学在眼部运动习惯，阅读习惯，护眼知识以及玩游戏机方面的差距不是很大。知道看绿色东西可以舒缓眼睛的同学比率不到的同学60%。由此可见，多知道一些护眼知识对保护视力有一定的帮助。患近视的同学右眼度数明显比左眼度数深，约110度。而没戴眼镜的同学也有右眼近视状况。所以，右眼视力不合格的人数比左眼不合格人数多。三，结论与分析总而言之，我觉得本校学生对眼睛健康知识了解不足够，阅读习惯不太健康，让眼睛没有足够的休息时间，而且他们的度数明显在增加。我们认为原因可能是以下几个：学校的灯光不足，计算机没有安装护眼罩，。有些学生没有戴眼镜但不代表他们的眼睛没有问题，不注意保护眼睛，将会影响他们的学习。近视是可遗传的，父母左眼患有近视的同学要特别注意呵护自己的眼睛。长时间使用计算机造成眼睛的过度疲劳，久而久之，造成势力下降。在早上上课时，阳光会照射进来，由于阳光的反射，有可能造成同学们的右眼近视加深。总结：我们很高兴能够参与这项活动，以为通过这次活动调查我们知道了眼睛的疾病有很多种，例如飞蚊症，视网膜脱落等，还认识到眼睛的健康对我们很重要，需要细心呵护。总之，只要我们改掉一些坏习惯，自然会有一队健康又美丽的眼睛！（4）教师在研究性学习中的作用研究性学习在强调学生主体作用的同时，也重视教师的指导作用。A及时了解活动情况。在实施研究性学习过程中，我们要及时了解学生开展研究活动的情况，针对性地进行指导、点拨和督促；组织交流研讨活动，促进学生自我教育。指导的内容主要为学生提供信息，启迪思路，补充知识，介绍方法和线索。B争取家长和社会的支持。在研究性学习中，我们主动与学生家长联系，争取家长和社会有关方面的理解、关心和支持，与学生一起开发有价值的校外教育资源，为研究性学习开展提供良好的条件。C对活动过程的有效监控。根据学生的课题方案，检查学生的出勤情况，督促学生制定好每周的活动计划明细表，指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录、个人体验，为以后的总结评价提供依据。D服务和参与。教师在研究性学习中要树立服务意识，为学生开展活动做好后勤工作，如联系实验室、图书馆、采访单位等。同时，教师要与学生一起参与其中的某些活动。根据研究性学习不同的目标定位和主客观条件，在不同时段选择不同的切入口。有的可以按完整的过程和规范要求进行操作，有的可选择过程中某一环节，或做资料收集、或设计方案、或数据处理、材料分析等，在参与和指导过程中吸纳新知识，更新自身的知识结构，开展教育研究，建立起新型的师生关系。第二、社区服务社会实践共三周，每周2个学分，三年共6个学分。各学校应制定相应的标准和评价结果，由学校学分认定机构根据学生在实践活动中的实际表现情况认定学分。（1）组织形式：由教师组织或学生自由安排：一般不少于3人。（2）时间安排：利用课余、假期时间分散进行，三年内的服务总时间不少于10个工作日。（3）活动记录：学校组织的服务活动由学校政教处、团委统一记录，录入综合实践活动档案；学生自行组织的，由学生本人在活动结束后将社区服务记载卡交社区记录。（4）活动内容（A）如到敬老院、福利院看望孤寡老人和孤儿，做好人好事，到火车站和汽车站等公共场所打扫卫生、协助车站工作人员维持秩序，参加社区的义务劳动、科普宣传、绿树认养等。（B）社区环境布置张贴各类安全招贴画、安全标语、口号、条幅等； 布设各类安全标志讲解其意义的展板； 布置安全安康主题园。（C）社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。（D）参与社区干部活动：调查社区社情，参与社区规划，提出社区建设合理化建议，体验社区干部工作。（E）志愿者活动：学校建设一定数量的志愿者基地，以小组为单位组织活动。为了便于管理，提高考核的信度，我们要求社区服务活动必须是小组形式，小组成员要三人以上，要求学生记录、获取有关证明材料，这样便于考核。第三、社会实践活动社区服务三年共2个学分。服务时间不少于10个工作日即得2个学分。学分由学校学分认定机构根据服务接受单位签章的服务时间证明来认定。（1）组织形式：由学校统一组织，以行政班或小组为单位。根据需要选择，以小组为单位活动的（第5、6项适用），每组不少于4人。（2）时间安排：每学年总数不得少于一周，三年不少于三周。一学年一统计。（3）活动记录：学校组织的服务活动由学校政教处统一记录，录入综合实践活动档案；社会调查、社团活动，以调查报告评奖情况、社团成果记录折算时间。（4）学分认定：由综合课程学分认定小组确认。（5）活动内容：社会实践活动包括校内实践和校外实践，其内容主要包括： 社会各行各业的体验性活动。学校传统活动、值周活动或社团、俱乐部活动。外出参观（考察）、调查、访问或生存锻炼等。社区民俗活动。 以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以班级为单位的社会实践活动由班主任负责统筹和管理。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由5人组成，由组长予以协调相关活动，指导教师给予必要的指导。 学生每学年必需参加一周（可累计）有组织、有意义的社会实践，并且有个人的社会实践记录（如日记、体验材料、调查报告等），可获得相应学分。 第一学年：安排军训（学军）、学农、值周等活动，记2学分。 第二学年：安排校外社会实践（学工、学商等）一周，记2学分。 第三学年：安排校内与校外相结合社会实践一周，记2学分。大致可以分为以下几个方面：（A）“走进绿色军营，体验军人豪情”。军训是社会实践的重要内容之一。（B）校内自我服务性劳动：培养生活技能和主人翁意识，如班级值周，参与学校管理；又如，日常劳动卫生工作、日常生活技能竞赛活动（以行政班为单位）。（C）高二和高三请公检法司等部门来校开设法制教育报告；利用寒暑假，组织学生开展社会调查、参观访问等。（D）社会调研活动。抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查，引导学生关注社会。（参考主题如下，也可自选主题）市区交通安全问题调查市民交通意识及对策关于文明礼仪的调查研究家庭教育的调查家庭节能的调查以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向（E）开展常规的校园文化活动，如树木挂牌。（F）开展“身边100个文明瞬间”学生摄影比赛活动。以寻找文明、宣扬文明为主题，组织全县各团组织广泛发动团员青年去寻找身边的文明瞬间，并用相机拍下，将照片进行评选。最后将获奖照片在各个社区进行展示。来展示我市、我校的精神文明新风貌，新气象。（G）学生社团活动。参加12个校内学生会社团部登记的社团活动（如文学社团、校园电视台等）或校外合法社团活动。说明：1研究性学习的专项考察活动、社会调查等不在社会实践范围。2学校日常教育活动如升旗仪式、班会课，三操一活动，节日纪念活动、行政班的主题活动等不在社会实践范围。三、综合实践活动学分的认定 综合实践活动学分的认定是在评价的基础上进行的。 综合实践活动是国家规定的必修课，但同时又是由地方指导、学校开发的一门课程，因此学分的认定主要在学校进行。为此，各校要制定科学合理的学分认定程序，规范学分认定过程和学生获得学分的基本标准。综合实践活动的学分认定应该包括学生互评、班主任或指导教师考核、学校教务部门审核等程序，并建立公示制度、抽查或回访验证制度，防止弄虚作假。 除上述基本认定程序和内容外，综合实践活动课程各组成部分还应有自己的学分认定要求和内容： 研究性学习：一是要有符合要求的课题研究主题和方案；二是要有体现研究过程的记录或佐证材料；三是要有研究的结果实物或书面报告；四是有研究性学习的学时保证。 社会实践和社区服务：一是要有参与社会实践或社区服务的对方或组织者的有效证明，如实践单位或服务接受单位负责人写明的活动项目内容、时间、联系方式并签章，无单位的由组织者或带队教师签署证明，学