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论文题目:上好小学生手工制作的几点方法作者姓名:邓小盐作者单位:高安市新街镇建城小学时 间:2011年6月12日上好小学生手工制作的几点方法我国的教育方针指出:“教育必须同生产劳动相结合。”小学生手工制作是一门综合性的学科,集实践性,知识性,教育性于一体,随着科学技术的不展发展和其生产中的广泛应用,需要大批掌握一定劳动技能和科学技术的具有创造性的人才,在小学阶段开展手工制作,一定要适合小学生的年龄,心理特点,有针对性的开展活动,以我多年教学经验我认为应从以下几方面去做:利用课文插图 激发学习兴趣兴趣是促进学生创造思维的推动力,小学生美术教材充分考虑了学生的这一特点,内容编排以图为主,这些插图色彩鲜艳,形象生动,它不仅增加了教材的美感和吸引力,而且是教材的重要组成部分,具有较强的学习功能,我在教学中抓住了这一特点,充分发挥课文插图的直观作用,通过看图,不仅使学生掌握了手工操作的要领,更重要的是激发了学生手工制作的兴趣,如:在学习折纸飞机一课时,我把课文中的图采用现代教学手段,做成课件,并引导学生观察,说一说,图上有什么人?他们在玩什么游戏,当学生看到“一群天真活泼的小学生在操场上玩自己的折的飞机,一架架飞机在天空中飞翔时。”个个情绪激昂,一下子进入到游戏之中。教师因势利导把学生强烈的愿望转化为学习动机,使其带着浓厚的兴趣参与到教学中来,在愉快的情绪中去获取新知识,收到了预想不到的效果。进行手工制作 发展学生思维教学过程是师生共同活动的双边过程,学生是教学中的主体,教师在教学过程中,应用讲解、演示等手段,对学生进行点拨指导,充分发挥学生的主导作用。小学生自制能力差,喜欢动,在传授知识时,如果只靠老师讲学生听,这样的教学方法是不会取得好效果的。要使学生既能学好知识,又能掌握技能,就必须把学生引入到教学活动中去,把他们当作学习的主人,把学习从主动权交给学生。在学生手工制作中,更应体现实践第一的思想,大胆让学生进行自我制作。我在教学中,注意采取多变的教法,体现从易到难的教学层次,放手让学生实践。教学中,我设计了三次折飞机的过程;第一次是借助手工材料,教师边讲边示范,让学生模仿着折,指导学生认识正折线和反折线等折叠符号及其相应的方法,学习折纸飞机的基本知识;第二次是让学生借助手工材料折成纸飞机,这是学生尝试运用新知识的过程,绝大多数学生能完成任务;第三次是让学生把一张白纸折成飞机,这是学生认识了折符号,掌握了正确的折叠方法和纸飞机折叠顺序之后,运用新知识锻炼技能的过程。学生通过三次动手,目的要求各有侧重,技能训练由易到难,每次都有难度,反复实践却无重复之感,学生做完之后,教师让学生展示自己的作品。看谁折的飞机漂亮。评价作品 展示自我成果小学生手工课的教学目的是通过劳动实践来实现的,而劳动热情直接影响着学生对手工制作技能掌握,影响着手工制作的程度质量。现代心理学表明,学生劳动热情的增强和劳动质量的提高,是伴随着评价的实施和递进的。也就是说,对手工制作的态度,方法和成果的评价,能激发学生手工制作的热情,如当学生用学到的知识制作出漂亮的小飞机时,我及时组织学生进行评比。评比时,注意增强针对性,对好作品制作表扬奖励。对学生手工制作中存在的问题,能在老师的指导下进行改做。这时,教师要鼓励他们增强信心,同时,我利用自己事先做好的作品,鼓励学生学好课本后,不仅能折出课本中的纸飞机,还能像老师这样制作出各种各样的作品,也能制作出自己喜爱的作品,以此来点燃学生手工制作的欲望,巩固了学生劳动成果。另外,我还不失时机向学生介绍我国的航空事业的最新成果和发展前景,教育学生好好学习,将来亲手设计世界第一流的飞机,为国争光。把简单有趣的折纸游戏同祖国建设事业巧妙地联系起来,思想教育渗透得自然而深刻,学生的兴趣也就激发了。为了学生进一步对自己的作品证实,我又利用课外活动时间,把学生组织到操场上,指导学生放飞,并比一比看谁的飞机飞得又高又远。评出一、二、三等奖,当同学们看到自己的飞机飞向天空时,
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