网络094西方国家监管互联网内容手段探析..doc

网络094西方国家监管互联网内容手段探析 摘要：本文在提出“大学计算机基础”课程所面临的问题的基础上，从教学模式的改革和教学条件的提高方面入手，提出了课程改革的新思路。关键词本文来自：计算机毕业网 ：高职；非计算机专业；计算机基础1课程教学面临的新问题随着社会信息化不断向纵深发展，电子商务、电子政务、数字化校园、数字化图书馆等各行各业的信息化进程已步入我们的生活，社会的进步对“大学计算机基础”课程的教学提出了更高的要求，同时，我们也面临着以下一些新的问题：1) 计算机和外语水平已成为衡量大学生业务素质与能力的突出标志，社会的信息化对大学生的信息化素质也提出了更高的要求。2) 中小学计算机教育开始步入正轨。教育部已经制订出中小学信息技术教育规划和教学大纲，在21世纪的前10年内，要逐步普及中小学的信息技术教育。因此，高职新生计算机知识的起点已有显著提高，但他们的基础依然悬殊，来自不发达地区的学生中不乏是零起点的。3) 计算机技术更多地融入到其他学科和专业课的教学中。以计算机技术为核心的信息技术已成为很多专业课教学内容的有机组成部分，各专业对学生的计算机应用能力也有了更加明确和具体的要求。2课程教学模式的改革面对这些新的变化和要求，传统的教学理论及其指导下形成的以教师讲授为主的教学模式已很难适应教学实践的发展，应该将建构主义学习理论及在其指导下形成的以教师为主导、以学生为主体的多种创新教学模式应用于“大学计算机基础”的教学过程中，以适应现代教育的信息化、终身化、现代化和国际化的发展。2.1教育理念的全面更新以教师为主导、以学生为主体，促使学生在教师的指导下，激发学习的主动性和创新精神，形成对计算机相关知识的科学态度和兴趣。这样，对学生而言，计算机学习不再被动，而是一个主动的“探索过程”，在此过程中，学生之间和师生之间交互学习；学生在现有知识与新知识之间建立联系；将科学内容应用到新的问题解决中；以讨论、实验等各种活动代替了简单的记录和听课，教学过程中充满了生机与活力。传统教学模式中，教师的权威和考试的压力使学生缺乏对知识的探索精神，也限制了学生的创新能力。要真正实现科学教育的目标，就要改变传统的以教师为中心的教学模式，改变学生长于背诵公式和解答纸面问题，但缺乏独立思考的能力的学习方式。2.2教学内容的微观处理在教学内容上，要及时更新教材，并介绍最新发展动态，紧跟社会发展步伐，不断更新知识、扩展学生的知识面。教者不能固守教材的组织方式，可以根据学科及学生的实际情况而选择适当的编排教学内容的方式，如：以学生为本位，采用心理式的编排，既注重学习者的兴趣与需要，又顾及教学内容的逻辑性。在教学实践中，可以对课程进行微观处理，调整教材编排：第一部分是硬件的感性认识和Windows基本操作，第二部分是办公自动化软件Microsoft Office组件 (字处理软件Word、电子表格软件Excel、文稿演示软件PowerPoint和简单网页制作FrontPage等) ，第三部分是Windows操作 (资源管理器、控制面板等) 和因特网基本使用 (Internet Explore和Outlook Express的设置及使用) ，最后是计算机技术的基础知识。Word最简单，再学习Excel，引导学生找出Word和Excel操作上的异同，最后，学习PowerPoint时，就比较轻松了，在PowerPoint制作演示文稿的基础上，再加上表单和组件的设置，简单网页制作FrontPage就差不多了。学习Outlook Express时，可补充现在大多数人用的更多的网上免费邮箱的申请和使用。计算机的硬件软件还会继续飞速发展，通过软件的教学使学生具备一定的自学能力，学会触类旁通，从而掌握一大批软件的使用，这才是我们计算机教学的出发点和归宿。对教材作这样的微观整合后，正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”， 学生在整个学习过程中，一次次成功的体验、一个个需要的心理，使他们一直保持着对计算机课程的热情，快速有效地接受教材的基本内容，在愉快的上机操作中提高计算机应用技能，提升信息素养。2.3教学方法的综合创新在教学方法上，可以进行如下一些创新。(1) 利用网络教室，发挥师生互动效应一般情况下，教师在上“大学计算机基础”时，往往讲解一次课 (2课时)几天后，学生才有一次上机操作课，对于零起点的学生，他们很难在教师的快速演示下领悟操作的要点与顺序，几天后上机实践往往无从着手，以至于效率很差；另外又有一些学生对这部分知识中的基础知识已有充分的了解，他们就会觉得太简单。因此教师在授课讲解时，如何把握难度与速度就比较困难。还有些教师讲解一节课，让学生自己操作练习一节课，同样的也存在着上课时学生不好好听、上机时又不知如何做的问题。利用多媒体网络教室，就能解决这些弊端。在多媒体网络教室里，教师可以全方位地监控每个学生的学习情况，通过教师机直接控制学生机，也可以向某个学生直接演示解答，还可以通过教师机传送测试或作业等文件给学生，极大地方便了课堂互动教学。在教学中，教师可先将内容分解成几个部分，每部分演示后将控制权交给学生，但必须规定好操作的具体时间，并及时解答学生的疑问。时间到后，教师收回控制权，继续讲解。最后布置任务，要求学生在规定时间内、使用所有学到的命令完成作业。这样在上机操作时学生已对基本命令有所了解，对原来起点低的学生来说不会一窍不通无所事事，对优秀学生来说又可以尽情发挥自己的主观能动性，同时又有时间去接触其他软件。所以，这种教学方法集教、学、练、提高为一体，更可以因材施教。学到因特网部分时，可以让学生申请网上免费邮箱，收集资料，以E-mail形式发送作业，通过回复的形式可以一对一的与学生交流作业情况，也可以通过QQ对学生进行答疑。课内外的多种形式的“互动教学”能充分调动学生的能动性，让学生在与教师的互动中完成教学任务并消化吸收所学的知识点。(2) 实施任务驱动，通过讲评激发潜能任务是课堂教学里一个微妙动力，是问题提出的表现。教师应根据教学目标，将所要讲授的内容巧妙地隐含在一个个任务当中，激发学生的求知欲望和学习兴趣，使学生通过完成任务达到所学知识的目的。每一次上机课都要有一定的任务，采用“案例”和“任务驱动”的方法进行教学。教师应根据教学内容精选一些案例做演示，还要精心设计任务，每个任务要求学生掌握几个技巧，“任务驱动”对学生来说，开始是模仿，积累一定经验和技巧后，便可创作出丰富多彩的个性作品，创新能力便可得到发展。在上机过程中，教师可将有创意的“作品”通过多媒体网络展示给学生，并让学生给予评论。通过讲评和评论调动学生的学习积极性，启发学生积极思考，激发学生的学习潜能，注重学习能力的培养。(3) 组织协作学习，交流讨论共同提高协作学习是指为了促进学习，由多个学习者针对同一学习任务彼此交换信息和合作，以达到对所学知识的深刻理解与掌握。协作学习对提高学习效果，形成学习的批判性思维和创造性思维，以及学生个体间的沟通能力等都有明显的积极作用。教师在讲课时，一方面要通过少而精的讲述，把握整个教学过程的内容和方向，另一方面要尽可能保留一些与旧知识相似规律的新知识，组织学生开展讨论与交流，引导学生自己去发现。在实施协作学习的过程中，教师要注意营造课堂教学的自由氛围，注意基础差的学生对问题的回答，并进行适当的点拨指导。另外，可以让基础差的学生和基础好的学生结成对子，上机时坐在一起，这样，有困难的学生能及时得到帮助，好的学生也会及时发现自己还存在的问题，达到共同提高的目的。同时，还可设计以小组为单位的综合性任务，在学习理论知识和实践操作中培养学生的团队精神。2.4教学条件的提高完善教学实践的顺利进行依赖于教学的软硬件。“大学计算机基础”课程一般应安排在多媒体网络教室进行，并安装好配套的各种应用软件；建立网络模拟考试系统，实现学生随时训练和自我测试，网络考试系统供教师随时对学生进行测试；还可以设计网络辅助教学网站，实现教学资料、教学课件、电子教案、实验指导等上网，以及师生课外互动和交流等。“大学计算机基础”课程在教学内容、教学目标和教学方法等方面必将随着教学改革的深入、教学理念的发展，不断地进行调整和更新，因此需要我们不断地去探索，以适应计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及。 参考文献1 谭浩强. 高等学校计算机基础教育改革的新阶段J. 计算机教育，2003，(12).2 谢幼如. 新型教学模式的探索M. 北京师范大学出版社，1998.3 侯旋. 计算机文化基础J. 课程新型教学法的分析与研究，2005，(24). 摘要：利用数据仓库技术可以对分布在企业各部门之间的业务数据进行采集、加工、整合，根据不同的业务主题建立不同的数据仓库，为企业管理及决策提供分析信息和决策依据。本文介绍了数据仓库及相关技术、企业数据仓库的设计与实现等。关键词本文来自：计算机毕业网 ：数据仓库；OLAP；DTS1引言1.1国内外数据仓库的发展状况随着企业信息系统的日趋完善和数据交换及处理中心的建立，如何满足企业日益增长的各种查询、统计、报表以及分析的需求，如何有效利用这些数据来实现经营目标，预测企业的发展趋势，如何利用这些数据来设计企业的发展宏图，在激烈的竞争中赢得先机是企业决策支持系统需要解决的问题，也是目前企业在信息技术应用上的首要难题。随着数据仓库技术的发展和应用，国内外越来越多的企业都采用了数据仓库解决方案充当企业决策机构的智囊和参谋。诸如：美国沃尔马连锁店(世界最大的零售公司)、哈里斯公司(半导体公司的集成电路产品公司)发达国家的大型商业银行、国内的电信、银行、保险、零售、航空、铁路运输、邮政等传统数据密集型行业的全球性大企业都己采用数据仓库作为决策支持。据调查，财富500强企业中已有85的企业建成或正在建立数据仓库。1.2企业建立数据仓库的必要性：1从总体上管理客户与企业之间的关系2让客户获得更多的益处3建立企业内部的合作关系 4实现宏观数据及微观数据的管理5对转瞬即逝的机会及时做出反应6改善管理能力 2数据仓库的体系结构“数据仓库是面向主题的、集成的、随时间变化的、非易失的数据集合，用于支持管理层的决策过程” 。在本定义中，Inmon明确给出了数据仓库的四个重要特点，即“面向主题”、“集成”、“随时间变化”和“非易失”。从数据仓库体系各部件的功能来分析，数据仓库在逻辑上可分为以下三个层次(数据仓库体系结构如图2.1所示)：数据获取/管理层数据存储层数据分析/应用层图2.1数据仓库体系结构图图2.1外部数据源构建一个数据仓库，必然要有充足的数据源，从外部为数据仓库系统提供进行分析的“原材料”数据，这些数据来源称为数据仓库的外部数据源。外部数据源并不局限于传统数据库，可以是非结构化的信息，如文本文件、网络资源等。2.2数据获取/管理层数据仓库中保存的业务数据来自于多个数据源，这些数据源提供的数据并非都是理想状态的，存在各种缺陷，必须经过适当的处理才能导入数据仓库中存储的内容也必须进行维护，以确保系统的正常运行。数据获取/管理层主要负责数据仓库的定义与修改、数据的获取、数据仓库的管理等工作，保证数据仓库的安全性、稳定性和有效性，主要面向数据仓库的设计者和维护者。2.3数据存储层数据存储层是数据仓库的主体，所存储的数据包括三部分，其一是从外部数据源抽取，经清洗、转换处理，并按照组织存放的业务数据，其二是数据仓库的原数据，其三是针对不同的数据挖掘和分析主题而生成的数据集市。数据的存储与管理是整个数据仓库系统的核心。在现有各业务系统的基础上，对数据进行抽取、清理，并有效集成，按照主题进行重新组织，最终确定数据仓库的物理存储结构，同时组织存储数据仓库元数据(具体包括数据仓库的数据字典、记录系统定义、数据转换规则、数据加载频率以及业务规则等信息)。按照数据的覆盖范围，数据仓库存储可以分为企业级数据仓库和部门级数据仓库(通常称为“数据集市”，Data Mart)。数据仓库的管理包括数据的安全、归档、备份、维护、恢复等工作。这些功能与目前的DBMS基本一致。2.4数据分析/应用层数据仓库系统的数据分析/应用层，面向系统的一般用户，满足用户查询需要，并以适当的方式向用户展示查询、分析的结果。数据分析/应用层主要包括以下功能。(1) 查询/统计服务。为用户提供常规的查询检索、简单统计和报表等服务，这是数据仓库最基本的功能。(2) OLAP服务。对于以多维数据仓库方式进行数据组织的数据仓库，OLAP是一种极为有效的分析方法，它通过上卷、下钻、切片、切块和旋转等操作，对多维数据仓库进行深入的分析。(3) 数据挖掘服务。数据挖掘服务是数据仓库系统的一种深层次应用，它是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据中，提取出隐含在其中、不为人们所知的、但又是十分有用的信息和知识的过程，即从大量数据中“挖掘”出知识的过程。 3企业数据仓库的设计3.1需求分析需求分析是数据仓库设计的重要环节。如何解决企业各部门之间的多数据源、数据不一致、历史数据无法充分利用及分析的效率等问题？如何满足企业日益增长的各种查询、统计、报表以及分析的需求？如何有效利用现有数据实现经营目标，预测企业的发展趋势，为企业的决策提供支持,使企业在激烈的竞争中赢得先机等都是目前企业急待解决的问题，这些问题正是目前企业在信息技术应用上的首要难题。3.2分析主题的确定主题是一个在较高层次上将数据归类的标准，每一个主题基本对应一个宏观的分析领域。与传统数据库面向应用进行数据组织的特点相对应，数据仓库中的数据是面向主题进行组织的。企业活动中有“产品”、“客户关系”、“财务”等相关主题。3.3数据源的确定数据源是企业多年来积累的事务数据，数据大多基于关系数据库。由于多年的数据积累，数据源中存在有脏数据，比如多数据源、数据不完整(有些感兴趣的属性缺少属性值，或仅包含聚集数据)，含噪声的(包含错误或存在偏离期望的孤立点值)，不一致的(例如，同一字段的表达方式不同)等。这些数据同数据仓库有着不同的数据质量要求，不能够达到数据仓库的数据质量标准。另外，这些数据源是异构的，即使是正确的数据，也可能存在着不一致性，甚至存在着冲突。因此需要对数据进行净化后再为数据仓库所用。3.4数据仓库层的设计及OLAP服务器层的设计使用SQL Server 2000作为数据仓库服务器，在SQL Server 2000的“企业管理器”中新建一个关系数据库，在该数据库中建立表和关系图，表的建立依据物理模型设计，关系图的建立依据逻辑模型设计。此关系数据库中的数据是使用SQL语句和DTS工具对源数据进行合并、清理、转换和加载后得到的，新建的关系数据库就是数据仓库，即数据存储中心，它将是OLAP服务器的数据来源。使用SQL Server 2000的Analysis Services作为OLAP服务器，在Analysis Manager中建立分析数据库，在分析数据库下设定数据源，并按照星型模型建立多维数据集，为下一步进行多维分析奠定基础。中小企业数据仓库中的多维数据可以用ROLAP关系型结构进行表示和存储的。3.5数据分析/应用层的选择在数据透视表服务组件的支持下，应用EXCEL前端工具对数据仓库进行多维分析和查询。这种操作不需要学习其他语言来编写客户端应用程序，使用所附带的连接数据库的功能操作即可。而且，它可以连接到分析服务器，将服务器端的多维数据集放到客户端成为一个本地文件，以后在无网络连接的情况下可以用来分析。使用Microsoft Visual Basic 开发客户端人机交互界面，其中用ADO MD和DSO对象实现对多维数据集的访问，从而实现多维数据集浏览工具的开发。 3.6OLAP系统数据立方体及系统维的设计数据仓库中维的概念类似于关系表的属性。数据立方体是指由两个或更多个属性即两个或多个维来描述或分类的数据。在三维的情况下以图形来表示，该类数据具有立方体结构，一般称为数据立方体。虽然通常从几何意义的角度将立方体理解为三维的，但在数据仓库中数据立方体是一个n维的概念。在确定分析主题的基础上设计OLAP数据立方体。维是决策分析者分析数据的角度，也是数据立方中重要的组件。维是有组织的“类别”层次结构，此类别成员结构就是“层次”，主要用来说明“事实数据表”中的数据(也就是“度量值”)。有关维的层次信息需要存放在元数据中，系统在进行各种综合查询时，通过元数据的信息区分不同的维层次，从而正确地完成相应的分析功能。在设计中，要正确确定维的层次级别。例如在时间维上，从上到下有年、季、月、日四个层次，其级别关系是年包括季、季包括月、月包括日。在数据综合过程中，要在同一维层次上进行求和操作。如果系统不能区分维层次而跨越不同的维层次求和，就会产生错误的结果，出现重复计算或缺项计算。维包括共享维和私有维，共享维是指在同一个分析数据库中可以共享的维度，也就是说，该维度可以同时用在同一分析数据库中的不同数据立方上。私有维是指隶属于某一特定的数据立方。根据设计好的主题，了解企业需要从哪些角度对主题进行分析，从而确定相关的维，以及适当的层次和粒度。3.7数据仓库数据模型设计由于数据仓库的主要操作对象是多维数据，因此在数据仓库设计中，应采用多维数据建模技术，以使用户更好地理解企业的数据信息。多维数据建模符合人们的思维方式，易于用户的理解和使用，能支持用户从多个角度对数据进行分析。现在大部分企业使用的是关系数据库，在建设企业的数据仓库时，一般采用基于关系数据库的建模方法。在基于关系数据库的多维数据建模中最常见的是星形模型。数据仓库是数据库技术一种新的应用。至今，数据仓库一般仍是应用数据库管理系统来管理其中的数据。数据仓库的逻辑数据模型最终将转为数据库的物理模型。建立数据仓库物理模型所依据的逻辑模型是多维数据模型，而不是实体关系模型，并且要尽可能地与多维数据 很多公司在招聘人才时，都有一段试用期，在这期间，不仅要考察学生对专业知识的掌握与应用能力，更重要的是要考察学生是否具有团队合作精神，团队精神已成为人才的重要特征之一。为了适应社会的需求，高校所培养的学生，不仅要具有较强的专业知识、动手能力、独立工作能力，而且与人协作和交往的能力也不容忽视。如何培养学生的团队精神，提高竞争力，已成为高等教育的一项重要任务。一、团队精神在IT行业中的重要性团队精神就是合作精神，是指团队成员为了一个共同的目标和利益，团结一致、相互协作的精神。团队精神事实上所反映的就是一个人与别人沟通、交流的能力，与人合作的能力，是主人翁精神、大局意识和协作精神的集中体现。团队精神对于既高度分工又高度整和的IT行业来说，是非常关键的。优秀的IT企业都深深地懂得团队精神的重要性，比如微软公司就非常注重团队精神，他们在研发Windows 2000操作系统时，有3000多名开发工程师和测试人员参与，写出了5000多万行代码。开发这样一个庞大的系统软件，如果没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的奉献精神与主人翁精神，这项工程是根本不可能完成的。团队精神不仅对于大公司来说有如此重要的作用，对于中等规模或小规模的公司来说，也同等重要。比如，一个规模较小的网站开发公司，为了开发出具有个性化、功能完善的网站，也需要几名具有计算机专业知识的技术人员以及从事美学专业的人员共同参与完成网站的设计开发，并且要求每个参与人员在发挥各自特长的同时，还要积极与其他成员交流、沟通，才能使各自完成的部分整合在一起时，形成一个协调统一的整体。由此可见，团队精神对于IT行业来说，是非常重要的。因此，高校在培养计算机专业人才时，要使培养的学生能适应社会的需求，必须在传授专业知识的同时，注重培养学生的团队精神。二、在计算机实践课程教学中注重培养学生的团队精神目前，大部分大学生都是家庭中的独生子，凡事以我为中心，心理素质较差，很难与人沟通，不容易与人合作交往。再加上我国的教育从小学到中学都是老师讲，学生听，缺乏相互交流。且在“应试教育”的教学体制下，学校过分专注于知识的传授，强调学生掌握知识的熟练程度，采取做题训练的强化手段，把分数看得高于一切，致使学生无暇参与课外活动，也无暇顾及学习以外的任何事情，对集体观念淡薄，人际关系冷漠。这种教学方式使学生养成了独立思考独立解决问题的习惯，在某种意义上讲，这是一种较好的独立能力。但正是由于这种习惯，使学生不善于与他人沟通与合作，导致他们很难融入到集体中。有的大学生由于和同宿舍的同学搞不好关系，自己到校外租房子住，完全脱离集体。这些大学生没有意识到，自己是集体的一员，是社会的一份子，只有融入到集体和社会中，才能最大限度地发挥个人的潜能，才能更好地体现个人的价值。特别是竞争与合作日益加强的当今社会，更需要善于与人沟通、合作，具有团队精神的人才。为此，针对目前大学生团队精神的现状，笔者结合多年的教学经验，认为在计算机的实践课程中，应从以下几方面培养大学生的团队精神。1在教学中设计一些需要合作完成的实践任务，培养学生的表达与沟通能力。在团队中表达与沟通是极其重要的，要能把自己好的想法、建议和所做的工作表达出来，让别人理解和共享，与别人进行交流，才能形成一个整体，发挥每个人更大的潜能。为此，教师在课堂教学中要克服填鸭式的教学方式，变学生的被动为主动，给学生创造更多的机会锻炼表达与沟通能力。笔者在讲解多媒体技术与应用这门课时，曾给出一些需要合作完成的实践任务，比如要求学生用课堂上讲授过的3DS MAX制作动画片头，且要求学生必须以小组为单位，每个小组四人，并把学生随机地进行分组，不能随意调动。为了完成这项任务，每个小组的成员之间首先要进行交流与沟通，在相互了解的基础上，根据各自的特长，明确分工，并选出小组负责人。一周后，每个小组把自己的设计过程作12分钟的陈述，每个小组成员必须陈述3分钟，然后接受老师和其他同学的提问，最后评出最好与最差的组。课后笔者从学生对这种教学方式的反馈意见中了解到，大部分学生认为不仅在胆量与表达能力方面都得到了较大的提高，而且在与人沟通、协调合作方面也有了较深的感悟，希望能有更多这样的锻炼机会。2在实验课中渗透团队精神的培养。计算机的每门专业课程，都有实验课，且有配套的实验指导书，但大部分实验是验证型实验，已给出了实验目的、要求、操作步骤及流程图，由学生编写程序，验证结果的正确性并对其进行分析，这些实验注重的是专业知识与技能的训练。为了培养学生的团队精神，笔者根据学生的实际动手能力，按好学生与差学生搭配进行分组，四人一小组，小组中每个成员每次实验的成绩按小组中四人的平均成绩来评定，也就是说，每个学生的成绩不仅取决于自己的成绩，也受同组其他成员成绩的影响。这样，好学生如果想获得高分，除了在高质量完成自己实验的同时，还要帮助同组其他成员，使他们也能尽量更好地完成实验，差学生为了不给好学生拖后腿，也要尽自己最大的努力。每次实验，要求所有学生先自己独立完成，然后小组各成员之间可以讨论、交流，互相学习，改进不足，但不允许抄袭，如果发现雷同，一律按0分处置。这种以小组为单位评定成绩的方式，促进了学生之间的交流，从不同的层面培养了学生的能力，最好的学生在小组中，自然成了负责人，担负起了协调小组各成员之间的关系，调动每个成员的积极性，使大家能齐心协力，更好地完成每个实验。这样，好学生领导团队的能力得到了锻炼，为以后能成为项目负责人做了铺垫。同时，其他成员为能使小组得到更高的实验成绩，除了自己要更加努力外，还需要与其他成员多交流，遇到困难，及时请教，才能按时保质完成实验任务。这种方式让学生充分认识到作为小组的一员，不管是负责人还是组员，只有注重团队之间的交流与沟通，注重培养团队精神，才能使小组获得更好的成绩。3在课程设计中渗透团队精神的培养。在计算机的课程中，大部分主干课程都有课程设计，比如数据库原理、软件工程、操作系统等课程。课程设计的目的一是训练学生综合应用这门课程中所学知识的能力，进一步提高专业技能，二是培养学生的合作能力和团队精神。所以，课程设计一般都要求学生以小组为单位，三到四个人一组，自行组队，并在两周内完成。在笔者多年从事操作系统课程的教学中，每次做课程设计时，都存在一些学生不愿与别人合作，要求自己独立完成的现象。而这些学生往往都是学习比较认真，且专业技能较强的学生，但他们一般都存在孤芳自赏、目中无人的心理，缺乏与人交往、合作的能力，对他们来说，与人沟通比完成课程设计更难。当出现这种情况时，老师不要急于否定或批评，首先应肯定他们的专业技术能力，然后再鼓励他们去带领一个小组，让他们认识到每个人都有长处和缺点，只有取长补短、团结合作才能取得更好的成绩。通过小组完成课程设计，可以很好地锻炼学生与人沟通、合作解决问题的能力。4在毕业设计中渗透团队精神的培养。毕业设计是综合考察学生对专业知识的掌握及应用能力，以及与人沟通、合作的能力。所以指导老师给出的毕业设计课题不仅应符合本专业的要求，且每个课题应由35个学生共同设计完成。学生可根据自己的兴趣特长，选择毕业设计课题，并按课题的要求，自行组队。每个队能否按时、保质保量完成毕业设计任务，除了指导教师认真、正确的指导外，还必须具有较强的合作意识和团队精神。合作完成毕业设计，可促使学生克服夜郎自大的傲慢心理，学会尊重、信任其他成员。在毕业设计过程中，学会并进一步改善与人沟通的技巧，提高人际交往的能力，以便与团队中其他成员相处更融洽、更和谐。通过毕业设计，既提高了学生的独立创新能力，又促进了学生团队意识的培养。三、结束语团队精神已成为新世纪高素质人才的重要特征之一，尤其对计算机专业的人才来说显得格外重要。为此，培养大学生的团队精神，是每个高校教师不可推卸的责任，应把团队精神的培养落实到实处，在教学的每个环节中都渗透团队精神，有意识地强化学生的团队精神，使学生意识到团队精神的重要性，逐渐树立起团队精神观念。 摘要：以前在单片机教学过程中，由于仿真器的价格比较高，编程器要不停地对单片机进行拔插，给调试带来不便，使一些实验无法让学生亲自动手，给单片机教学带来诸多不便，现在由于ISP技术的发展，克服了以上诸多不便，也给单片机教学和实验教学带来机遇。关键词本文来自：计算机毕业网 ：单片机；ISP；仿真：在线调试引言单片机应用是电子信息工程专业的核心课程，也是一门实践性很强的课程。在教学过程中通过必要的基础理论教学与大量的实验练习环节相结合，使学生在掌握单片机基本原理、基本结构和基本功能的前提下，通过教师的指导和示范，利用实验箱进行验证性实验和开发设计一些综合功能的实验，既锻炼了动手能力，又对课程体系有一个全新的认识。注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 概 述: 随着我国革新开放和国际交际的深化,汉语中出现了少量字母词,有的学者以为如此大范围地引进外来词是史无前例的现象,破坏了汉语的规范,应该翻译成汉字词。文章以为,目前所谓“字母词现象”只是国际经济文明交流进程中的自然现象,并不会对汉语本体形成影响,是有其存在的可行性的。中心词汇: 计算机毕业网 字母词 社会群体 汉语本体日前,广电总局向央视下发了通知,在掌管人口播、记者采访和字幕中,不能再运用诸如NBA、GDP、WTO、CPI等外语和缩略词。而针对所谓“字母词现象”的争论已惹起社会各界专家学者的关注。关于汉语中运用字母词这一现象,有的学者持一定态度,以为字母词繁复,表意准确,有利于和国际沟通,丰厚了汉语的词汇;有的学者则持否认态度,以为汉语中运用字母词不三不四,破坏了汉语的纯真和安康,应该翻译成汉字词。我以为字母词的出现是有其时代背景及社会基础的,并且对汉语本体并没有形成要挟,可以在有控制的范围内答应 其存在及开展。一、社会群体对字母词持一定态度那么首先,社会群体对字母词的态度是怎样的呢?为此,有人作了一项对字母词态度的调查,旨在剖析社会群体对字母词的倾向性看法,为汉语中字母词的规范和运用提供一定的参考依据。结果显示,大少数人赞成运用字母词,少数人表示支持。在272位被调查者中“支持”的有163人,占59.9%;持“中立”态度的有63人,占23.2%;“支持”汉语中运用字母词的有46人,占16.9%。就所调查人群而言,字母词的支持率还是比拟高的,以上数听说明字母词在汉语中的运用是失掉大少数人的认可的,对汉语中运用字母词真正反感的人并不多。人们之所以可以接受字母词,缘由是多方面的:1.字母词具有国际化的特点,世界上很多国度都在运用,在一定水平上便于国际间的交流和沟通。2.字母词表达繁复,表意准确。像“CT”假设译成“计算机X射线断层摄影”译名太长,反而方便于了解记忆。3.字母词可以表达比拟委婉的语义,如用“WC”替代“厕所”就淡化了某种不雅颜色。4.字母词还具有外来的新异颜色,正好顺应了当代年轻人求新求异求变的社会意思需求。5.国人英语水平的提高,在一定水平上也成为了字母词得以开展的社会基础。二、字母词的出现并不会对汉语本体形成要挟至此,我联想到关于英语霸权主义的争论。革新开放以来,国际出现了学外语,特殊 是学英语的热潮。在这进程中出现了一些现象。这一切天经地义地惹起人们的非议甚至剧烈的不满。近两年屡有“英语帝国主义正在屠宰汉语”之说,有人甚至把它上升到“爱国主义”的高度来议论此效果。怎样正确看法这个效果,不只关系到我们的外语学习效果,而且关系到我们的汉语走向世界的效果。随着世界进入高科技迅速开展的信息时代,进入全球经济一体化的时代,作为经济的三大要素:资金、技术、人才将依照市场经济规则在全球活动。而影响国度与国度、地域与地域交流的是言语。把握 多种言语曾经成为对新时代人才的硬件要求,这是时代开展的肯定。那么,把握 多种言语能否会对母语形成要挟呢?言语融合的进程大体上是先出现双重言语现象,最后招致一种言语排挤、替代另一种言语而完成言语的一致。这是一个漫长的进程,不是在几年中就能得出结果的一次性的突击举动。言语融合还需求一个客观条件,就是说各种言语的人必需生活在同一地域,构成杂居的局面。这在中国现代历史中就能得以考证。据晋书匈奴传记载:“前汉末,匈奴大乱,五单于争立,而呼韩邪单于失其国,携率部落,入臣于汉。汉割并州北届以安之。于是匈奴五千余落入居朔方诸郡,与汉人杂处后复与晋人杂居。由是平阳、西河、太原、新兴、上党、乐平诸郡靡不有焉。”其他如氐、羌等族的状况与此大致相似,都散居在数量上占优势的汉族人民中间。鲜卑族的拓跋氏,以及后来的契丹、女真(包括后来的满)等民族在入主中原以后也与汉族人民杂居,因此也逐渐与汉族融合。只要蒙古族在树立政权之后继续坚持它相对聚居的局面,而且关于在汉族地域寓居和做官的蒙古人,统治者因惧怕他们被汉族异化,经常“诏迁其久任者”,元顺帝还“遣使尽徙北还”。这些措施,加上元蒙王朝的统治时间不长,蒙古族和蒙古语基本上没有与汉族和汉语融合,只要一局部和南方汉族人民杂居而没有北归的蒙古人融于汉族。所以,和数量上占优势的民族的人民杂居也是形成言语融合的一个重要条件。这就是说,要使一种言语完全被另一种言语所替代,不但要有客观上的大杂居的环境,而且要经过漫长时间的过滤,最后将真正占据优势的一种言语保管上去。而决议哪一种言语占据优势的并不是统治者的政策与呼吁,而是言语运用者在理想生活中实际出来的。最终运用人数少的、经济文明上占优势的言语会被运用人数多的、经济文明上占据强势的言语所吞并。这是历史的潮流,也是肯定的趋向。而如今我们面临的所谓的“英语霸权主义”效果,并不存在上述所说的大杂居的现象,而国人的英语水平更远远达不到双语现象的水平,所以从基本上并不存在“英语在屠宰汉语”的效果。回到字母词的效果上。关于近几年字母词的运用热潮能否会影响汉语开展的效果,中国传媒大学教授侯敏在答记者问中表示,字母词是汉语和外语在言语接触当中发生的一种很自然的现象,在言语接触的历史上,直接运用外国词语也不是汉语当中独有的现象。她还表示,字母词的运用进程中还有很多效果,由于字母词的少量运用究竟 是一个时间不长的现象,所以,出现效果也是很自然的,比如异形词,有时分会影响交际。在调查中也发现误写误用的状况也很多。但是置信这些效果在我们的言语实际中会渐渐处置的。综上所述,维护汉语,维护汉语的纯真性,我们真正要做的,是正确看法状况,认清英语在全球的运用面积最广,这是个不争的理想。而英语可以成为各国的首选外语,取决于多方面的要素,其中最基本的要素是国度强大 ,特殊 是在经济、政治和综合国力上能居世界前列;除此之外,国度科技、教育事业高度开展,这是在具有前一个要素的基础上的另一个要害 性要素。显然,汉语要成为世界的强势言语,成为各国的首选外语,重要的是我国要强大 ,特殊 在经济、科技、教育上居世界前列,这并不是单单靠取缔一些字母词就能处置。文献资料 本文来自: 计算机毕业网 :1叶蜚声,徐通锵.言语学纲要M.北京大学出版社.2陆俭明.作为第二言语的汉语本体研讨.外语教学与研讨出版社.3郭熙.论“华语”.暨南大学华文学院学报J,2004,(2).4张普.字母词语的调查与研讨效果.言语文字运用,2005,(1). 摘要：本文探讨了在高等职业的公共基础课“计算机文化基础”教学中，运用“参与式教学法”的课堂教学模式，引导学生主动参与知识探究。实践证明，这种方式充分体现了学生的主体地位，优化了课堂教学效果。关键词本文来自：计算机毕业网 ：教学模式；课堂教学；高等职业；主体地位；主动参与1引言“计算机文化基础”课程是高等职业教育中一门重要的基础课程。参与式教学法是以激发学生的学习兴趣为前提，以学生的参与为过程和环节，以大面积提高教学效果为目的的教学方法。引导并促成这种参与性，需要教师在教学中起主导作用，精心设计教学方案，以达到以下两个目的：第一，促成学生以较高的兴趣，主动参与到教学过程中。第二，在教学中设计了一种科学的训练体系，在课堂上按科学的操作步骤，引导学生训练进而掌握应有的知识，形成必备的能力。2问题情景的导入最佳心态的形成是诱发创造力的基础，作为教师如果不能结合教材内容创设良好的教学情境和氛围，则难以让学生形成最佳心态。例如：在“计算机文化基础”课程传统教学中，对各项操作步骤面面俱到而又难以深入，学生在上机的时候觉得每个项目十分的简单而不屑一试，但在独立完成一项完整的工作时却又无从下手。这种现象往往导致上机操作课的效果无论是教学组织还是教学效果上来看，都不理想。3课堂教学模式的设计此教学中始终把启发诱导作为课堂教学的“主旋律”，学生自醒自悟作为课堂教学的“主渠道”，充分体现了学生的主体地位。在高等职业技术教育中，在非计算机专业开设“计算机文化基础”课程，是为了让学生掌握以下三方面的技能：一是对计算机系统安全与稳定的维护；二是利用计算机系统进行日常办公；三是能高效灵活地应用计算机网络。要掌握这些技能，主要是通过学生自己在教师的指导下上机实践的途径来实现。教师在指导学生上机实践的过程中，如果对于学生的每一步操作都做出统一的要求并指明操作的详细步骤，学生会得到一种繁琐且简单的感觉而大大降低学习的兴趣，同时，计算机操作技术的不唯一性也决定了在教学过程中，教师完全没有必要告诉学生操作的细节。如果我们采用参与式教学法，就能很好地解决这些问题。例如：我们在讲授Microsoft Office中的Word字处理软件时，先用例子展示给学生。然后，讲授如何利用字处理软件进行文字的输入、排版、特效处理。在讲授的过程中指导学生首先输入例子内容，然后逐步进行处理，掌握有关文字处理的技巧。这种教学方式比教师按部就班照教材讲授的效果要好。学生在实践中可以牢固的掌握对利用Microsoft Office的Word字处理软件对文章字体设置、文字排版、段落设置、视图等知识点。4结合现代的教学手段现代化的教学手段不仅能激发学生的学习兴趣，而且能创设良好的学习情境，充分发挥学生的积极性。例如：在教学电子计算机的基本组成时，采用录像、实物投影等现代化教学手段，会使学生兴趣浓厚，收到良好效果。在平时的教学中也可多用大屏幕投影电视，并让学生跟着老师一步一步地操作。5发挥学生的主体作用 在课堂教学中充分调动、发挥学生的积极性，给予他们更多独立思考，动手实践的机会，引导他们从跟随老师到自主学习。例如在教学的Word软件之后，学生学习其他的Office软件就先出示一些任务(样本)让学生自己去摸索。同桌或小组内也可以讨论交流。6总结信息技术是一门实践性非常强的学科，它讲究理论与实践相结合，并突出实践、操作的主体性。在课堂教学中充分调动、发挥学生的积极性，给予他们更多的思考，动力实践的机会，引导他们从跟随老师到自主学习，从而提高学习效果。 参考文献1 高等职业技术教育计算机文化基础教学大纲.2 章文珍. 职校德育课参与式教学的尝试.3 孙正川. 课堂教学技能训练M. 武汉：华中理工大学出版社，1999.4 张学斌，朱琼瑶. 教学设计理论M. 沈阳：辽宁师范大学出版社，2000. 摘要:随着计算机网络的普及,基于Internet的电子商务今年来取得了巨大的发展,但安全问题始终制约着电子商务的进一步发展,本文就电子商务安全与管理,和安全问题方面提出了几点看法。 关键词:电子商务安全;防火墙;病毒 On the E-Commerce Security Zhang Jindong (Computer Science College of Qinghai Nationalities University,Xining810007,China) Abstract:With the popularity of computer networks,Internet-based e-commerce has made this year a great development,but security is always restrict t