重大版(第七版)小学四年级上册信息技术教案.doc

重庆市巴南区李家沱小学校（20112012学年度上期）教 案学 科： 信息技术 年 级： 四年级 册 次： 上 册 教 师： 牟 锋 合作备课分工情况三年级：张中瑞、程欣四年级：覃杰五年级：牟锋六年级：石连合年段目标要求1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。单元目标要求第一单元本模块是操作系统单元，本单元的重要内容是介绍Windows操作系统中一些文件管理的基础知识。通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。通过任务驱动的方式，培养学生的观察、思维能力和综合运用知识的能力；通过将文件归类管理的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力；在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。 本单元所教授的是计算机操作的基础知识，对学生今后的学习有着深远的影响。对计算机进行操作，实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。 本单元由2课组成，分为：新建文件夹（第1课）和当好小管家（第2课）。 课题第1课新建文件夹第 1 课时课型新课教学目标1通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。2学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。3培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。教学重点对文件夹功能的理解和文件的合理分类。教学难点对文件夹功能的理解和文件的合理分类。教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。2、关闭图片，问怎样才能找到刚才那副漂亮的图片？3、由A同学操作找图片。4、反馈结果（找不到），所以我们要养成良好的存放文件的习惯，以便于我们使用。今天我们就来学习怎样科学的分类和存放文件。二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击开始按钮，指向查找，选择文件或文件夹命令，就可以得到这个窗口。3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。4、单击开始查找按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。文件是找到了，但它在磁盘的什么位置呢？（观察文件的路径，按路径逐一打开文件夹，找到该文件）知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。5、学生练习自己查找文件。三、新建文件夹1、刚才那个文件是找到了，为了以后使用更方便，我就需要把它放到一个固定的位置。就像我们在家里分类存放东西一样，这个盒子装玩具，那个盒子装书。电脑里边的文件夹就相当于家里的盒子，我们可以把同类型的文件放到一个文件夹里，比如：图片，音乐，视频等等。2、怎样制作这些“盒子”呢？有同学会了吗？如有请同学操作给大家看（方法一）还有没有另外的方法来建立新文件夹呢？如有请同学操作给大家看（方法二）还有没有另外的方法来建立新文件夹呢？如有请同学操作给大家看（方法三）3、总结新建文件夹的方法4、学生练习新建文件夹学生活动学生思考找图片、思考学生仔细观看老师操作学生练习自己查找文件学生仔细观看同学操作学生练习新建文件夹作业布置：板书设计：教学后记：课题第2课 当好小管家第 1 课时课型 新课教学目标1进一步理解文件夹的功能，了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。 2学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。 3激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。教学重点文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。教学难点文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。教具实验准备多媒体计算机教室教学环节设计教师活动一、激趣导入 1.谈话:首先我们来玩一个游戏,考大家的眼力,看谁的眼睛最亮:大屏幕出示打开的混乱的“我的文档”(5秒钟)。 2.请问:刚才你们在“我的文档”窗口中看到有几个咱们班同学名字的文件?抽生答。 现在再看一次(打开“同学”文件夹(1-2秒钟)现在请谁来告诉我,这里我有几个同学? 3.谈体会,揭题:通过比较,很明显把同类的文件用一个文件夹装起来,管理和使用的时候一目了然,非常方便。今天我们就学习第2课:当好小管家(大屏幕出示)二、新课学习 1.揭示教学任务。 这节课我们要完成4个任务: 第1、移动文件或文件夹 第2、复制文件或文件夹第3、删除文件或文件夹第4、还原文件或文件夹 2. 移动文件或文件夹 请看(出示大屏幕)我在D盘里给大家准备了一些以咱们班同学名字命名的文件,我们要把它们分别装进已经建好的“男生”或“女生”文件夹里。演示讲解操作办法(1)直接先拖到三年级几班,打开三几班文件夹后再分别拖到男生女生文件夹即可 (2)选中文件,在编辑菜单中选择剪切,然后打开男生女生文件夹再选择粘贴 (3)选中文件,单击右键剪切再粘贴3、复制文件或文件夹 说出任务:把我的电脑D盘中“男生”和“女生”文件夹复制到桌面。演示讲解操作办法 (1)按住“Ctrl”键，选中“男生”和“女生”文件夹，拖到桌面放开。(2)选中“男生”和“女生”文件夹,在编辑菜单中选择复制,然后在桌面右击，选择粘贴(3) 选中“男生”和“女生”文件夹，右击选择复制，然后在桌面右击，选择粘贴4、删除文件或文件夹任务：把桌面的“男生”和“女生”文件夹删除。方法：(1) 选中“男生”和“女生”文件夹，右击选择删除。(2) 选中“男生”和“女生”文件夹，点击键盘上的Delete键。5、还原文件或文件夹把回收站内的“男生”和“女生”文件夹还原：打开回收站，选中这两个文件夹，右击选择还原。三、练习 老师给大家准备了另外一个素材文件包,在这里,请同学们发挥想象,对他们进行分类整理。学生活动按老师要求活动观看老师演示操作按照今天所学内容，对素材进行整理作业布置：板书设计：教学后记：单元目标要求第二单元本单元主要是搜索引擎的深入运用。学会用分类和关键词组合等方式快速准确地查找需要的信息，并能将搜索到的网络上的文字和图片信息保存到自己的计算机里。由第3课准确快速查找信息和第4课保存网络信息两课组成。课题第3课 准确、快速查找信息第1课时课型新授教学目标1了解分类别查找和使用准确的关键词或关键词组合，可以让我们更准确、快速地在网络中查找需要的信息。2掌握在搜索引擎中分类别查找和使用多个关键词准确、快速查找信息的方法。3从小培养学生的知识产权保护的意识，养成保护知识产权的良好习惯。教学重点掌握在搜索引擎中准确、快速查找信息的方法。教学难点确定关键词或关键词组合。教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一、创设情境，引入新课（联系语文学科，提出整合任务） 二、教学新课 1、怎样保存一个完整的关于保护地球知识的网页. 操作演示强调其中的注意事项： （1）保存类型框中，选择“Web页，全部（*.htm;*.html） （2）打开存放网页的文件夹会发现多了一个和保存文件名相同的文件夹，文件夹里存放的是该网页中包含的全部图形文件。 2、怎样从网上下载一些自己想要的地球现状的图片、文字资料。请同学们自主学习。在自主学习过程中要注意两个问题：一是要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。（教师巡视，个别指导） “请同学们汇报小组内的学习成绩，并提出不明白的问题” 学生们边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题。然后老师帮助学生解决遇到的问题。3、制作自己的作品 “现在请同学们自己动手，上网查找资料并下载到自己的计算机中，然后经过自己的简单处理、组合，制作自己的作品，但要注意三个问题：一是在下载资料之前先要确定自己的制作主题；二是从网上要有目的的下载资料；三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行组合。” 之后请学生汇报学习成绩，并提出遇到的问题，老师并解答。 三、总结评价（评价交流，突出信息技术学科教学目标） “同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品，下面谁愿意将自己的作品展示给大家看” 展示同学们自己的作品之后，要求学生对作品的相互评价。 “这节课，同学们做的非常棒，课后教师希望大家可以再到网上查到更多、更精彩的资料，争取创作出更加漂亮、合理的倡议书，给人类以启迪，让我们共同携起手来，保护我们共同的、唯一的家园地球！”学生活动观察学习自主探究学习自主探究学习总结回忆教学后记：课题第4课 保存网络信息第1课时课型新授教学目标1学会将网页上的文字信息粘贴到文字处理软件（记事本）中，并保存下来。2学会将搜索到的图片保存到自己的文件夹中。3提高保护知识产权的意识，养成保护知识产权的良好习惯。4培养用文件夹分类保存资料的好习惯。教学重点学会保存网页上的文字和图片。教学难点根据资料的内容，用文件夹分类保存文字和图片资料。教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一、谈话导入1、网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？2、这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。二、教学新课（一）文字的下载1、通过“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事网页。2、选择一个寓言故事，将其中的文字选中。（拖动鼠标）3、在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”4、打开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。学生练习。（二）图片的保存1、打开一幅图片，让学生思考和尝试，怎样将其放到我们的写字板中去？2、学生思考练习。3、指名学生说说自己的做法。学生练习三、大显身手学生自己搜集保存，最后进行评选四、总结评价总结同学们的操作，对做的好的同学给予鼓励。学生活动兴趣激发观察学习动手练习观察学习动手练习展示自我教学后记：单元目标要求第三单元本单元属于文字编辑和图文信息处理单元，以Microsoft office Word2003作为载体编写。Microsoft office Word是日常工作中应用非常广泛的文字处理软件，如何运用Word处理自己的日记和制作一份美观大方的小报，通过这两个任务熟悉Word的常用功能，体现文字处理软件的方便快捷，是本模块学习的基本目标。本模块是在学生初步掌握了文字输入，能使用文字处理软件-记事本输入文字，学习网上下载文字信息的基础上进行的。教学中应注意规范学生输入文字的指法和方法，这需要教师长期坚持不断的训练。学习好这部分内容也为后面学习Office系列软件（PowerPoint、Excel、FrontPage）和涉及文字处理的操作打下终身受益的基础。5-8课是以学生日记为学习载体，学习任务与学生学习生活贴近，所以教学中除通过素材中的例文学习基本知识和技能外，应尽量采用学生自己写的日记来学习，在此过程中，要求把自己日记的内容输入电脑中，并进行修改、美化，从而学会Word的基本操作技能，培养学生利用图文传递信息的素养课题第5课 电子作文好帮手Word第1课时课型新授教学目标1认识Word编辑界面，能说出Word编辑界面主要部分的名称及作用。2能正确打开Word软件、保存Word文档，能比较熟练地在Word中输入文字。3初步感受Word软件的强大功能，激发学生学习使用文字处理软件的欲望。教学重点规范快速输入文字，感受Word软件的强大功能。教学难点快速输入文字。教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一、导入新课1、教师演示Word2003打开一篇已有的Word2003文稿“学生报”（课本）秋游秋风起来了，天气渐渐凉了，同学们跟着老师去郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开嗓子,大家奔跑追逐，笑着喊着,多开心呀!2、教师介绍Word2003Word2003是美国微软公司推出的系列办公软件Office中的一种，是目前世界上运用最广泛的一款优秀的文字处理软件，早期版本有Word97、Word2000等版本。二、新授：（一）启动Word20031、方法一：从“开始”菜单启动单击“开始”选择“程序“选择“MicrosoftWord”2、方法二：从桌面快捷方式启动双击桌面快捷方式3、方法三：从一个已有的Word文档启动双击一个已经存在的Word文档（二）退出Word20031、方法一：单击窗口右上角的关闭按钮2、方法二：单击文件，选择退出3、方法三：在键盘上接Alt+F4组合键（三）认识Word2003的窗口Word2003的窗口构成（如图）（四）建立新文档1、从桌面快捷方式启动Word2003后，它会自动在文档窗口打开一个空文档。2、在文本编辑区输入文本。3、文本编辑。4、文本保存。三、课堂小结四、作业：1、打开位于E：wang目录下的Word文档“班级报”，要求至少用两种方法，并进行自主编辑。2、用至少两种方法，退出Word文档。学生活动兴趣激发观察学习观察学习操作实践教学后记：课题第6课修改电子作文第1课时课型新授教学目标1能比较熟练地移动光标，运用鼠标选取文字。2学会使用“首行缩进”方式对文章进行格式调整。3认识键盘上删除、后退、插入等功能键，初步掌握插入、删除、拖动文字的方法，初步学会使用点击鼠标右键中的菜单功能。4感受Word软件修改文档的便捷，逐渐养成对电子作文进行修改和保存的习惯。教学重点运用鼠标选取文字，掌握拖动文字的方法。教学难点逐渐养成对电子作文进行修改和保存的习惯。教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)教师：请同学打开“生字”文档。二新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。练习：选择全拼、微软拼音、五笔字型输入法。（2）输入单字。请学生给“观”字注音。在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。学生上机输入。学生讨论：拼音输错了怎么办？提示栏中没有想要的汉字怎么办？“绿”字怎么输？（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？(教师出示词组)：太阳天空学校教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？学生上机完成“实践园”中的练习。教师出示词组：西安。想一想：如果第二字没有声母怎么办？读一读“知识屋”。（4）标点符号的输入中英文标点的切换教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。，：“”教师巡视。出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。完成“探究园”的练习。半角/全角的切换教师讲解半角/全角的切换方法。学生上机：在全角和半角方式下分别输入ABC123，说一说半角和全角的差别。用快捷键进行中英文的切换教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干位学生上台观看，说说老师是如何进行中英文切换的。学生上机。用Ctrl+空格快速地进行中英文的切换三作业输入课文。学生活动激发兴趣观察学习讨论思考按要求操作探究学习按要求操作教学后记：课题第7课 美化文字第1课时课型新授教学目标1认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。2能合理设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。3培养学生的审美情感，养成美化文字的习惯，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。教学重点文字的准确选取，正确合理设置行间距。教学难点养成美化文字的习惯，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一、谈话导入：一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情，都会被我们写进日记，日记记录着我们多彩的童年，让我们把日记编辑成彩色的图画吧。二、输入文字：1、找工具：2、输入文字：把你最喜欢的日记内容输入到文档中。三、美化文档：1、设置合适的字体，段落，进入修饰。2、教师演示“格式刷”的用法。出示：格式刷的使用过程分为以下几步：设计好字符、段落、图形样本的格式。用鼠标在样本中点一下（取样）。单击或双击格式刷按钮（取刷），可以看到，I型鼠标的旁边多了一把小刷子。用这把刷子去“刷”目标，也就是单击目标（适用于段落格式和图形格式）或拖动鼠标将目标“抹黑”（适用于字符格式），即可将这些目标设置成和样本同样的格式。单击和双击格式刷按钮的区别是：单击后的刷子只能使用一次，而双击后的刷子可以使用多次（想停止使用可再单击一下格式刷按钮，这叫还刷）。教师可以指导学生分别尝试。3、学生按上面的步骤来美化自己的文档。4插入艺术字：出示插入方法是：选择“插入图片艺术字”或艺术字、绘图工具栏上的插入艺术字按钮。在“艺术字”库对话框中，选定艺术字式样，然后单击“确定”。在编辑“艺术字”文字对话框中，选定所需的字体及字号；并键入所需的文字、符号后，单击“确定”。设置艺术字单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按钮或右击艺术字，选择“设置艺术字格式”，将出现设置艺术字格式对话框，其上有颜色和线条、大小、位置、环绕等选项卡，学生可以根据需要自己设置。（1）字的大小可以利用鼠标拖动其边框的方法来改变，也可以在大小选项卡上精确设定。（2）字的形状有几种方法改变。（3）字的颜色和线条设置在颜色和线条选项卡进行。利用绘图工具栏上的阴影和三维效果按钮还能为艺术字设置阴影和三维效果。5、学生使用艺术字制作日记题目。6剪贴画插入：演示：将光标置于插入点；选择“插入图片剪贴图”，右侧将出现剪贴画的任务窗格在“搜索文字”框内输入关键词，从“搜索范围”下拉列表中选择范围，从“结果类型”下拉列表中选择类型，单击“搜索”按钮，下方将列出相关的剪贴画；单击所需的剪贴画，则相应的内容插入到插入点。学生为自己的作品插入图片，进行美化。四，交流：展示自己编写的彩色日记，说说你是怎么用这些修饰的？五、关于知识链接链接中的“汉字字体”，教师可让学生结合本课活动，尝试各种字体，体会选择不同字体表达的信息不同。学生活动激发兴趣按要求操作观察学习操作练习观察学习操作练习观察学习，操作练习交流学习探究学习教学后记：课题第8课插入图片和艺术字第1课时课型新授教学目标1认识“插入”菜单中“图片”选项，初步学会插入艺术字、剪贴画、图片的操作方法。2能正确使用方法为文章插入相匹配的艺术字、剪贴画及图片，并能进行相应的设置，使图文并茂。3通过图文并茂的文档设置，体验文档编辑的艺术魅力。教学重点掌握插入图片和艺术字的方法教学难点根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一、新课引入：本节课插入艺术字是基础性的知识，也是“插入图片”知识的延伸，是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。二、讲授新课：本节课的教学设计采用“情境感知；揭示课题合作交流；探求方法实践运用；提高发展观摩协作；归纳总结”四个环节。第一个环节：情境感知；揭示课题课的开始，计算机课件演示“艺术”作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，第二个环节：合作交流；探求方法本环节以完成两个任务展开分层教学。任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。（2）在“艺术字库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。（3）在弹出的“编辑艺术字文字”栏中，输入你的“座右铭”（课前准备）。（4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。教师巡视指导。完成任务后小组汇报，讨论交流并修改作品。这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，第三个环节：实践运用；提高发展请同学们打开已存的Word文档我的作品（学生在课外搜集到有关环保的文章），把自己的作品修饰得更漂亮。用什么方法来修饰呢？学生讨论：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。第四个环节：观摩协作；归纳总结在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？三、课堂总结本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。四、课后作业：利用今天所学，每人设计制作一张电子画报学生活动激发兴趣认识到艺术字的“美”，培养了学生的审美意识。同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。按要求操作归纳总结总结学习教学后记：单元目标要求第四单元本单元属于文字编辑和图文信息处理单元，以Microsoft office Word2003作为载体编写。Microsoft office Word是日常工作中应用非常广泛的文字处理软件，如何运用Word处理自己的日记和制作一份美观大方的小报，通过这两个任务熟悉Word的常用功能，体现文字处理软件的方便快捷，是本模块学习的基本目标。本模块是在学生初步掌握了文字输入，能使用文字处理软件-记事本输入文字，学习网上下载文字信息的基础上进行的。教学中应注意规范学生输入文字的指法和方法，这需要教师长期坚持不断的训练。学习好这部分内容也为后面学习Office系列软件（PowerPoint、Excel、FrontPage）和涉及文字处理的操作打下终身受益的基础。9-12课是在此基础上，学习用文字处理软件Word制作电子小报。这部分除学习Word的操作外，更应强调排版布局的要求，对学生审美意识的培养，结合网上下载信息方法，培养学生综合应用的能力。本部分内容还可以与课外兴趣小组活动结合，制作出更多有主题的新颖作品，充分发挥学生的创造力。课题第9课规划电子小报第1课时课型新授教学目标1了解电子小报的特点和制作步骤。2用文本框或自选图形设计和规划电子小报版面。3根据规划，收集相关的文字和图片资料。教学重点了解电子小报的特点和制作步骤，并设计和规划自己的电子小报教学难点规划电子小报教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一、任务驱动教师通过演示2007全国中小学电脑制作优秀作品课间时分，向学生展示学习任务，与学生一起分析任务、制定项目计划。二、新授师生一道分析讨论，掌握电子报刊组成要素和设计的基本思想。1、版面风格与表现形式分析表现形式多样化，富于创意形式和内容的和谐统一2、绘制版面布局草图3、知识点插入艺术字（教师运用多媒体教室演示设备演示）、插入图片、插入文本框、分栏设置、绕排方式等.工具自定义绘图叠放次序。4、资料加工与素材搜集D：photo素材*5、推荐相关网站学生科技网Http:/中国环保餐具网中国绿色消费网三、动手实践学生依托网络自主学习，掌握利用版面进行电子报刊布局草图设计的思想方法。面向全体学生，分层教学。针对不同层次学生制定作品目标要求。让学生在学习中体验，在体验中接受情感、态度、价值观等方面的教育。1、确定电子报刊题目和创作思路，填写项目计划书。2、确定电子报刊内容，上网浏览、收集与下载资料图片等。3、设置版面大小B4，页边距，确定版面风格和表现形式，插入文本框。4、学生根据自己的情况，参照作品的基本要求和提高要求加工创作作品，在创作中主动对知识进行探索、学习和构建。四、归纳总结1、展示部分学生提交的作品，请学生思考：在整个创作作品的学习过程中，你有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的。2、作品要求版面风格与表现形式多样化，富于创意，和谐统一绘制版面布局草图知识点：插入艺术字、插入图片、插入文字框、分栏设置、绕排方式学生活动明确学习任务观察学习实践学习总结学习教学后记：课题第10课设计刊头第1课时课型新授教学目标1了解小报刊头的组成和特点。2学会用小报刊头的设计和制作。教学重点了解小报刊头的组成和特点，学会设计小报刊头。教学难点小报刊头的设计教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一、引入同学们，刊头是小报的重要组成部分，一幅设计精美的刊头，不仅能突出小报的主题，还能吸引读者的注意力。让我们一起来学习制作精美的刊头吧。二、师示范1通过观察一些小报刊头，了解小报刊头的主要组成信息和特点。了解组成小报刊头的图案和文字的特点及要求，为下一步的设计刊头打下基础。 2在设计小报刊头的过程中，要注意图片要与小报主题相关，刊名的大小要适中，颜色要与图案协调。刊名尽可以地使用艺术字来制作，选择合适的艺术字样式，选择笔画较粗的字体，以突出刊名。主编、期数、出版日期等文字信息不宜过大，以免喧宾夺主。 3有条件的学生，可以试一试在金山画王中调用图片或设计刊头。三、生练习1、为自己的小报设计并制作刊头。2、打金山画王，用里面的漂亮的图片做背景图学生活动激发兴趣按要求操作实践操作教学后记：课题第11课美化标题第1课时课型新授教学目标1了解电子小报标题的特点和要求。2为小报设计漂亮醒目、错落有致的标题。教学重点了解小报标题的特点，为小报设计标题教学难点设计漂亮醒目、样式丰富、错落有致的标题教具实验准备多媒体计算机教室教师活动一、创设对比导入1、学生打开指定的Word文档神奇的九寨沟，让其对标题进行美化。学生操作：用格式字体的方式美化标题。2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异3、引出学习重点艺术字教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）展示艺术字的用途。出示图片。（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）二、新课教学。（一）插入艺术字。1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。(2)执行“插入”“图片”“艺术字”。(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑艺术字文字”对话框。(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。(5).在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。2、学生分组活动。（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。（二）艺术字的调整。1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。学生活动激发兴趣学生仔细听讲按要求操作教学后记：课题第11课美化标题第2课时课型新授教学目标1了解电子小报标题的特点和要求。2为小报设计漂亮醒目、错落有致的标题。教学重点了解小报标题的特点，为小报设计标题教学难点设计漂亮醒目、样式丰富、错落有致的标题教具实验准备多媒体计算机教室老师活动一、导入上节课我们学习了艺术字怎样插入和基本的调，大家觉得艺术字漂亮吗？他的作用大吗？今天我们就来继续学习艺术字的设置。二、新授 （二）艺术字的调整。2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）（三）艺术字的进一步修饰。1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。（学生操作，教师做重点辅导）3、交流汇报。重点解决；(1)改变艺术字的字体、字形、字号(2)改变艺术字格式(3)改变艺术字竖排或横排格式(4)艺术字的删除方法。三、探究活动。1、根据文章内容，设计不同的艺术字。老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。交流互动，寻找更理想的效果四、活动评价1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。2、在书上完成评价表。学生活动回忆激趣学生仔细听讲学生逐一进行操作、巩固按要求操作探究学习总结教学后记：课题第12课编辑美化小报第1课时课型新授教学目标1了解