九年级第十章第三节密度教案.doc

九年级第十章第三节密度教案白城市洮北区第十三中学 王丽霞课题第十章第三节密度课型新授课教学目标知识与技能（1） 理解密度的物理意义（2）用密度知识解决简单的实际问题过程与方法（1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 （2）学习以同种物质的质量与体积的比值的不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动对物质属性的认识有新的拓展。教学重点引导学生进行探究活动，归纳出密度的概念，认识密度公式和单位的由来。会查密度表并记住水的密度。教学难点认识密度是物质的特性，明确密度的计算，会用密度知识解决简单的实际问题。教学关键做好实验及分析教学资源天平和砝码，正方体铝块，松木块，刻度尺，体积相同的铝块、铁块、铜块，多媒体教学课件。教学方法讨论法、实验探究法、归纳法、自学法。教 学 过 程教学环节师生活动设计意图疑趣导入根据日常生活经验考虑：如何区别（1）白糖和食盐（2）颜色一样的酱油和醋（3）外形及颜色完全一样的铜戒指和金戒指。讨论：不同物质的特性不同。为了表示物质的不同特性引入密度，从而引出课题。大屏幕展示应用密度的场景通过生活现象创设情境引入课题，引发学习兴趣。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念新课讲授1物质的质量与体积的关系1）实验引入，提出探究问题。学生操作：用天平称体积相同的铝块、铁块、铜块质量，质量相同吗？设问：关于称量结果，你受到了什么启示，能提出什么问题？通过测同体积的不同物质质量不同引导学生提出本节关键问题；同种物质的质量与体积的关系。教学环节师生活动设计意图科学探究拓展延伸教学环节（2）、学生分组探究：A提出问题：同种物质的质量与体积有什么关系呢？B猜想假设：同种物质的质量与体积可能成正比C进行实验：a、将铝块、松木块按照大小顺序编号，用刻度尺分别测出铝块、松木块的边长后计算出它们的体积，记录表格中；b、用天平分别测出它们的质量，记录相应的表格中；c、以体积V为横坐标、以质量m为纵坐标，在坐标纸上描点、连线，作出质量与体积关系图象。物质m（g）V（cm3）m/v（g/cm3）铝块127102.7铝块254202.7铝块381302.7铝块4108402.7松木120400.5松木21082160.5分别计算每个铝块、松木块质量与体积的比值，比较 m（g） O V（cm3） 分析论证： 通过图象及测量数据看出同一种物质的质量越大，体积也越大；同一种物质的质量与它的体积成线性关系。结论：同一种物质的质量和它的体积具有成正比关系。学生发现规律：同一种物质的质量与它的体积的比值是一定的，物质不同，比值不同。教师：这是物质的不同特性在物理学中用密度表示这种特性。 师生活动 实验中增加木块是对比不同物质质量与体积的比值不同引入特性。通过记录画图象，培养学生合作意识；在实验中体会探究乐趣，使学生掌握科学探究方法学生通过小组间评估与交流，发现规律设计意图潜能开发分析归纳教学环节1、 通过铝块和木块实验表格能获得哪些信息？学生分析 1）、比较1和2两次实验说明：同一种物质它的质量与体积成正比； 2）、比较铝块4和松木1实验说明：体积相同的不同物质质量不同； 3）、比较铝块4和松木2两次实验说明：质量相同的不同物质体积不同；2、密度（）1）、物理意义：表示物质特性的物理量 。2）、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。3）、公式: =m/v讨论:公式的含义.4）、单位：国际单位：kg/m3、常用单位： g/cm3换算：1g/cm3= 1103kg/m35）、查密度表：水=1.0X103kg/m3意义:每立方米水的质量是1.0X103kg分析:一桶水和一杯水的密度哪个大？为什么？阅读密度表能获得哪些信息？学生归纳：1）、同种物质的不同状态密度不同2）、不同的物质密度可能相同3、密度的应用 例题1：计算碑心石质量（V=14.7m2.9m1m）解:因为=m/v所以m=v=2.8103 kg/m314.7m2.9m1m=119103 kg=119t例题2:用秤能否称出墨水瓶的容积?例题3:鉴别颜色和外形相同的铜戒指和金戒指学生讨论和回答后归纳总结:应用：1)、 求质量2)、 求体积3)、 鉴别物质讨论：“想想议议”一卷细铜线，怎样方便知道它的长度？师生活动引导学生分析、理解物质的特性，培养学生综合应用知识的能力。明确物质的这种特性与质量大小、体积大小无关，只与物质的种类和状态有关；理解=m/v的物理意义，懂得密度单位的意义和读法使学生在观察中获得分析问题的方法引导学生利用密度公式求质量，从而得知：对于不能直接称量的庞大物体，用密度求质量很方便。采用等积法求体积，教给学生如何用公式计算。设计意图反馈应用小结1、 观察此图象能获哪些信息？O2、有两个相同的瓶中分别装满纯水和海水，如何分辨出来？科学世界：阅读谈谈有何感想？教师点拨引导学生进行知识总结，有哪些收获/？培养学生灵活应用知识解决实际问题的能力。板书设计第十章第三节：密度一、 物质的质量与体积的关系：成正比二、 密度（）（1）、物理意义：表示物质特性的物理量 。（2）、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度。（3）、公式：=m/v（4）、单位：换算：1g/cm3= 1X103kg/m3（5）、查密度表：水=1.0X103kg/m3及意义（6）、密度的应用1）、求质量 2）、求体积 3）、鉴别物质使学生系统掌握本节知识网络教学反思本节课在设计时以学生非常熟练的问题和已有的知识行为作铺垫，进行多次探究，使学生通过实验探究、分析、归纳、合作，在教师的引导下掌握科学的探究方法，充分体现生生互动，学生始终处于积极的思维状态中，学生领略了获得知识的乐趣，注重了学生的个性品格发展。教研点评本节课从生活事