六年级数学复习计划.doc

数 学 复 习 计 划 年 度： 20112012年 度学 期 ：第 二 学 期年 级 ： 六 年 级科 任 ： 王 丽一、指导思想 全面贯彻市教育局、镇中心学校提高义务教育质量的精神，抓实教学过程管理，努力提高学生的综合素质。以数学课程标准为指针，以北师大版小学数学教材为蓝本，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现学生的全面、持续与和谐地发展。重视双基的落实、关注能力的培养、注意应用能力的提高、发展情感。二、工作目标：使每个学生在不同程度上都有所进步三、工作措施：1、加强学生的思想教育工作。小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。教师要经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”优等生引进竞争机制。要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。2、狠抓、巧抓复习工作首先要保证各专题的知识点和考点耳熟能详，也就是知识体系一定要完整。进一步理解和掌握小学数学的基本知识和技能，构建完善知识网络系统；其次要熟悉各专题常见的题型，尤其是一些经典题型的解题思路和变化。这些常见的题型基本上每本奥数书上都能够见到，一般考试题里面都会有一些试题是根据这些基本题型改编的。再次经历自主构建、共同完善的过程，提升学生自主学习、自主发展的能力；建立多元化的评价体系，增强学生学好数学的信心，并培养学生良好的学习习惯。总之，最后这个阶段要保证每天都有时间去做一定量的练习，一方面继续积累实力，另一方面时刻保持竞赛状态，争取考试时，在最好的状态下发挥最好的实力。3、做好培优辅差工作（1）.思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（2）.有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” -拓展题。满足不同层次学生的需要。优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 （3）、在培优补差中注意几点： 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。 专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。 四、需要注意的问题：1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。 2、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。3、注意学习形式的多样性。对差生的转化，可采取多种形式如；个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。统合采用多种有利的因素，以期得到教学的最好效果。4、发挥作用。只有把学生的学习内化为学生的实际需要，才能让学生在愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果也是明显的了。5、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。6、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。7进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 8、注意与其他教师沟通交流，同事之间要取长补短，互相学习。五、讲究复习方法，科学安排复习内容，提高复习效果。1、着力引导学生探寻数学知识与方法的内在联系。2、把基础知识的复习与解决问题有机结合。3、注意练习内容的层次性和练习形式的多样化。4、重视实践与综合应用，注重与生活的联系，培养学生灵活应用解决问题的能力。如根据学校操场自定比例尺，绘制平面图。5、对后进生的作业做到面批面改，注意培养学生的自主反思能力。6、建立“合作共赢小组”，在复习过程中，还可采用小组合作，以优带差，共同提高。合作小组尽量让学生自由组合，（不一定要人人参与到小组中，愿意帮扶的建立小组）顾及到每个层次的学生，除课堂学习，还可利用课余时间学习。每组选出优秀学生为组长，帮扶中等生与后进生，每个小组参与竞争，由教师负责全面考核。7、复习方法灵活多样。常用的有五种： 对比(加强比较、区分异同)； 变式(变换角度，深化提高)； 改编(开拓思路，培养能力)； 滚雪球(抓住联系，沟通知识)； 列表或图示(归纳整理、揭示规律)。 有的课综合灵活运用多种复习方法，复习效果较佳。 8复习内容时间安排：时间领域具体内容教材分析 第5周第7周 数与代数数的认识（1）回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联系，突出数的应用，重视培养。涉及的内容有数的意义和表示方法，数的改写与求近似数，数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除以）10、100、1000，因数与倍数的概念以及有关的知识。 （2）整理数的运算知识，培养计算能力和解决实际问题的能力。数的运算分两段复习，第一段复习四则计算，第二段复习四则混合运算和运算律。 （3） 复习式与方程的知识，发展解决问题的策略。交流寻找等量关系的体会和经验，提高列方程解决问题的能力。 （4） 复习正比例和反比例，把握变化着的现象里的不变特征。重点是它们的意义。整数与小数因数与倍数分数与百分数常见的量数的运算四则运算计算方法运算律1整数、小数四则计算分数四则混合运算解决问题探索规律式与方程用字母表示数方程比和比例比比例正、反比例 第8周第10周 空间与图形图形的认识与测量 （1） 分层复习图形知识，沟通平面图形间的联系。复习图形知识按“线角形”的线索进行。 （2） 复习平面图形的周长、面积，突出概念和思想方法。与周长、面积有关的知识包括周长和面积的意义、计量长度和面积的单位、计算周长与面积的公式。复习这些知识按“概念与计量单位计算方法或公式实际应用”的线索进行。 （3）整合立体图形的知识，发展空间观念。 （4）在方格纸上画图形，复习图形与变换的知识。在图形与变换这一节里，复习的内容有轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小等。 （5） 在确定位置的活动中，复习图形与位置的知识。确定位置的方法是逐渐教学的，先是联系个体经验，用上、下、前、后、左、右描述位置；再是联系生活常识，用东、南、西、北等八个方向词描述位置；然后既要描述方向，又要描述距离，比较准确地描述位置。另外，还可以用数对表示位置。 线与角平面图形的认识周长与面积的计算立体图形的认识立体图形的表面积与体积图形与变换、图形与位置图形与变换图形与位置第11周统计与概率统计（1） 注重数据统计活动，突出收集、整理、描述