7_《计算机语言》说课稿.doc

各位评委老师好，我叫XX，今天我说课的题目是计算机语言。下面我将从说教材、说教学目标、说教材重难点及突破方法、说学生、说教法、说教学准备、说教学过程七个方面加以分析和说明。一、说教材计算机语言，出自四川人民出版社出版的信息技术教材高中一年级下册第二章第二节的内容。这部分内容主要包括三种计算机语言的分类与介绍以及各自的特点（机器语言,汇编语言和高级语言）。本节课篇幅短，知识较少，目的是让学生对于计算机语言有一个初步的认识，激发对语言感兴趣的同学进一步学习的兴趣，为编程的学习打下基础。二、说教学目标结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课程标准提出的三个目标维度，我将教学目标及重难点确定如下： 、知识与技能目标： 、知道计算机语言共分为三类。 、知道三种语言的各自特点。 、对比三种语言各自的优缺点。、过程与方法目标：、掌握三种计算机语言特点的了解后能够区分出各自的差别，对比出各自的优缺点，培养学生分析问题、思考问题的能力。 、通过结合现实生活中的事例，让学生直观理解语言与我们息息相关的信息，培养学生用心体会、积极探索、结合实际、发现生活的意识。 、情感态度与价值观目标： 激发学生对于计算机语言的兴趣，打破学生对语言的陌生感与恐惧感，树立信心，并给予该方面有潜力的学生进一步学习的鼓励。 三、说教学重、难点及突破方法1、重点：三种语言的特点（包括优点与缺点）的比较。 2、难点：三种语言的特点（包括优点与缺点）的比较。 3、突破方法：采用对比学习方法突破。四、说学生 大多数学生对于计算机语言是很陌生的，自从windows的推出，图形化界面的出现使得代码语言淡出上机操作者的视线，除非有这方面爱好的学生有继续研究的想法，大多数学生在以后的学习工作中涉及语言的时候是很少的，所以该节课主要是向学生介绍语言，在他们已经有命令概念的基础上了解三种计算机语言知识，并大力激发他们学习语言的兴趣。五、说教法 因为这节课是学生接触语言的第一节课，该部分内容较为抽象，若按照演示型方式教学效果甚微，因而这节课安排在教室进行，采用讲授法，通过对计算机语言的讲述，重点介绍程序设计语言，为后续程度设计的课程打下基础。在教学中我是这样安排的：用导入式方式建构，首先引入语言概念，简要介绍学生平时所学到的语言的特点及作用，然后让学生思考计算机为什么会“听懂”我们的命令，引入计算机语言知识点；然后结合教材将三种语言同时展示，在分别讲解三种语言各自相关内容后让学生进行分类比较各自优缺点，接着由教师展示三种语言（可配以截图说明），最后就课后练习加深巩固。六、说教学准备教师需要提前熟悉本节内容，结合教材参考相关知识点为课堂知识扩充做准备，准备演示文稿PPT，插入典型代表三种语言的截图，并且做好在课堂实时演示的准备。七、说教学过程（一）、导入新课： 首先，我课前编写好一个简单的应用程序，程序运行后将输出文字“同学们好，欢迎进入计算机语言的学习！”并向学生介绍这是计算机语言编写出来的程序，以此来让学生产生强烈的好奇心，激发他们的学习兴趣。自然而然地引出人与计算机交流是通过人设计的计算机语言，进而导入本节课的内容。（二）、以发问的形式进入新知识点的学习 学生通过上述程序的引入后，我再通过提问：计算机的语言是怎样的呢？有多少分类呢？学生带着这两个问题听教师讲解，在进行讲解时，不要按照课本内容从前往后直线式的呈现，而是将三种语言均罗列出来后再分别讲述，让学生首先在大脑中形成一个总体框架，然后进入具体学习。教师将三种语言分别从概念、特点以及运用三方面来说明，并用一个表格展示出来。讲解完成后提示学生观察各自的异同点，包括优缺点是什么。 （三）、分组讨论上述问题 分小组讨论，然后由老师整理要点得出结论。（四）任务驱动：1.任务一：对几种计算机语言进行比较。2.任务二：掌握高级语言的特点，并了解利用高级语言进行计算机解题的一般过程。（五）归纳与思考1.计算机语言有哪几种？2.高级语言有什么特点？以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位专家批评指正。谢谢！计算机语言三种分类一、机器语言 定义：由于计算机内部只能识别处理数字0和1组成的二进制代码，所以把直接用二进制代码表示的计算机指令系统称为机器语言。特 点：与自然语言差别太大，用这种语言编写程序相当繁琐，只有少数专业人员才能掌握，编写出的程序在不同类型的机器上是不具有通用性的。二、汇编语言 定义：用一些简短的英文单词或缩写来表示指令，用符号和数字来替代二进制代码的计算机语言。汇编语言的特点:编程时比机器语言方便，但仍与自然语言差别很大，