中南林业科技大学班导师的工作职责及考核规定.doc

中南林业科技大学班导师的工作职责及考核办法 班导师制是指由班导师对学生的思想品德、专业学习 、综合素质和个性发展等方面进行个别指导的人才培养制度。推行本科生班导师制，旨在加强对学生在思想、学习、心理、能力等方面的引导，因材施教，帮助学生准确地理解学校的专业人才培养方案，制定自己的学习和能力培养计划以及将来的职业生涯规划，充分发挥自身特长和优势，从而提高自身的综合素质和适应社会的能力。一、班导师工作职责围绕大学生成长成才这一主题，深入班级，了解和掌握学生德智体美全面发展的情况。一、二年级班导师重点是指导学生掌握专业学习方法、学习规律；三、四年级班导师重点是在学生就业、学业深造方面给予帮助和指导。（一）思想品德指导班导师要对学生进行思想政治教育和诚信教育，对其思想品德进行正确的引导。通过思想政治教育和诚信教育，努力使我们培养出的学生既有渊博的知识，又有高尚的人格。 （二）学风建设与学业指导1.加强学风建设，引导学生树立正确的学习观念，根据专业培养计划，帮助学生端正学习态度，激发学习热情，树立专业思想，指导学生选课，安排好学习计划和进程。2.鼓励和督促学生勤奋上进，帮助学生改进学习方法，不断提高学习效率。在班级建立各种学习小组，培养其学习兴趣和学习氛围。指导班级开展学习经验交流等活动。（三）科研指导积极指导学生开展社会实践和科研活动，有意识培养学生的科研兴趣、科研能力和社会实践的技能。对于高年级学生科研动手能力指导尤为重要。班导师可以让学生参加自己主持的研究项目，让学生帮助收集资料，写综述报告，提高其写作和分析问题的能力。（四）班级建设与管理指导1.协助辅导员做好班级的建设和管理工作，抓好学生骨干的培养与教育工作，积极参与班委会和团支部的组建和指导工作。2.配合辅导员做好学生的日常管理工作和法纪教育，使学生养成良好的生活作风和习惯，自觉遵守法纪，严于律己。协助辅导员做好本班突发事件的处理工作。3.协助辅导员做好学生的评优工作，以及奖(助)学金、国家助学贷款等工作。配合辅导员做好对本班学生的学期综合测评工作。（五）学生综合素质及心理指导1.指导学生开展丰富多彩的校园文化活动、课外体育活动和社会实践活动，指导学生晨读、晨练工作等。2.协助和组织学生参加全国、省市、校院等各层次专业活动等。指导学生在各类刊物发表文章，参与各级科研立项。3.关心和爱护学生，关注特殊群体动态。经常与学生交流思想，帮助他们排解心理压力、解决实际困难，对于有心理问题的学生积极配合辅导员做好学生的思想政治工作。通过面对面交谈、Email、QQ聊天等方式与学生交流，了解其思想动态，尽早发现问题，解决问题，减少不幸事件的发生。引导学生向积极健康的方向发展，将来成为社会有用之才。4.做好与辅导员及主管学生工作领导的沟通工作，及时反映学生现实情况。出席班导师工作会议，认真总结汇报工作。（六）学生考研与就业指导1.帮助学生正确分析自身的学习优势，尽早给自己定位；给予学生报考院校、专业、考研辅导等方面的咨询与指导。2.引导学生做好职业生涯规划，明确择业方向，培养其创业意识。3.协助毕业年级辅导员做好毕业生就业的其他工作。二、班导师选聘条件及选聘方式 （一）选聘条件班导师的工作量大而且要求高，应由具有较高思想道德素质和业务素质的教师担任。一是具有坚定的 政治 信念，热爱党的教育事业，恪守人民教师的职业道德，师德高尚，为人师表，具有敬业精神,富于爱心和教育创新理念；二是具有硕士研究生以上学历或讲师以上及其他有一定专业技术职称的年轻专任教师经培训后担任；三是科研能力和专业能力较强。有较高水平的专业知识和合理的知识结构，熟悉教育、教学 规律 ，具有专业学习指导能力。（二）选聘方式1、学院负责班导师的聘任工作，每学年聘任一次，聘期一年。2、班导师的聘任范围为本专业担任专业课的授课教师。每个行政班级配备班导师一人。3、班导师的产生采取自愿申请和学院推荐相结合方式，要求凡需要评讲师以上职称的年轻教师都必须有担任班导师两年以上的工作经历。4、受聘班导师与学院签订*学院班导师工作协议书。三、班导师考核内容 班导师考核内容以班导师工作职责为考核范畴，从以下几方面进行考核。1、思想表现（5分）具有较强的奉献意识和事业心，学生的满意率达80%以上。2、工作计划与总结（10分）能够根据校院工作安排，有步骤地开展工作，制定学期工作计划并组织实施。（5分）每学期提交1篇学生工作总结材料。（5分）3、学生班级建设（5分）有计划地指导开展学生活动，学生对班委会、团支部工作的满意率达80%以上。4、思想政治教育（10分）能够比较熟悉地掌握学生思想、学习、心理等状况，经常和学生谈心并有记录（5分）积极协助做好学生入党启蒙教育和党员发展工作。（5分）5、日常管理工作（10分）经常对学生开展校风、学风教育和组织纪律教育，班级没有恶性事件发生；（5分）班级学生在早操及校院组织的集体活动中出勤率达到85%以上，并且秩序良好。（5分）6、学风建设（20分）学生学习成绩较好，无考试作弊现象；（10分）能够主动与任课教师联系，熟悉和掌握学生的学习状况并及时帮助学习有困难的学生（10分）7、第二课堂活动（15分）指导学生开展健康向上的文化和体育活动；（10分）指导学生开展科研活动，学生在校院组织的各种科研活动中表现积极。（5分）8、合力育人（10分）能够与辅导员及任课老师取得联系，了解学生情况，协助做好学生教育工作。（5分）能够做好学生军训成果的巩固工作。（2分）能深入学生宿舍，学生宿舍秩序和卫生状况良好。（3分）9、关心学生（15分）关心学生，特别是学习和生活有困难的学生，了解特殊群体情况，认真记录；（6分）协助学院做好国家助学贷款相关工作；（3分）关注学生就业，协助辅导员做好学生就业指导教育工作。（6分）10、班级违纪处理（减分项）凡班级学生违反校规校纪，受到校院处理的按下列标准减分：通报批评（院系）2分，警告5分、严重警告10，记过处分20分，留校查看30分。四、班导师考核办法及程序 （一）、考核原则：定性与定量相结合、平时考核与年度考核相结合、院系考核与学校考核相结合、班导师相互考核与学生考核相结合。（二）、考核办法在对班导师工作进行考核时，要科学确定多元评价主体，以保证评价结果的相对准确性与公正性。各评价主体从不同的角度对班导师工作进行评价，包括：一是自我评价。对照德、能、勤、绩四项指标，进行自我评价，班导师以积极的态度实事求是的进行自我评价，通过批评性的自我评价，找出自身能力素质、工作状况与目标要求之间的差距，从而达到完善自己、改进工作、提高质量之目的。二是学生评价。学生可以对班导师的“导”的情况进行客观评价。学生应是班导师工作评价最重要的主体，对于班导师的工作成效，学生最有发言权。三是班导师互评。班导师间进行科学、合理、公正、公平的评价，进行导学经验交流，利于改进工作作风和工作方式，利于提高工作质量。四是学院评价。学院采取不同的方式（如问卷调查，直接调查等方式），经常深入到学生中，了解学生反映，结合平时抽查和期末班导师本人年终工作汇报情况，掌握和了解本单位导师的工作实际状况和工作效果，本着公开、公正和公平的原则，科学评价导师工作情况和绩效 （三）、考核程序1、学院成立以主管学生工作副书记、分团委书记、年级辅导员为主要成员的考核小组，负责开展班导师考核工作。2、每年9月10日前，由班导师对照工作职责和考核内容对本年度工作进行小结，并填写依据材料。3、各院系在班导师自评的基础上，听取汇报、检查材料、问卷调查、召开座谈会等形式对班导师工作从个人总结（20%）、学院考核（20%）、班导师互评（10%）与学生评议(50%)四方面进行检查评估，并按“优秀（90分以上，不超过30%）、称职（60分以上）、不称职（60分以下）”三个等次对每个班导师进行工作鉴定，并将所有材料报学生工作部。4、学生工作部对照班导师工作考核内容，结合平时考核记录，对班导师进行量化考核。在量化考核的基础上，结合院系鉴定意见，给出班导师当年度的考核等级，推荐优秀人员参加学校表彰。 五、班导师考核奖励对班导师工作的考评，激励与约束并重。对于优秀的导师给予奖励，继续聘用，对于学生反应差或工作能力一般，不负责任的导师予以解聘。 一是酬金制。将班导师工作计入工作量，指导一个自