营合中学绩效考核方案14春修正.doc

营合中学关于学科教师绩效考核的实施方案为进一步深化教育系统人事制度改革，落实教职工岗位目标责任制，客观、公正、合理地评价教职工的德才表现、教育教学能力和工作实绩，更好地推进学校绩效工资制度顺利实施，激发教职工奋发进取、教书育人的积极性，根据中华人民共和国教师法及相关法律法规、中小学教师职业道德规范及省、地、县有关文件和会议精神，结合本校实际，制定如下绩效考核方案：一、指导思想我校教职工绩效考核工作，以党的十八大精神和科学发展观为指导，坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师考核制度，全面、综合、多元、科学考核教职工的德、能、勤、绩，突出解决“干与不干、干多干少、干好干孬一个样”的问题，充分调动教师的积极性和创造性，充分发挥教师的潜能，促进教师思想素质、业务水平、工作能力不断提高，使广大教育教学工作者爱岗敬业、关爱学生、创造优良的工作业绩。二、考核对象全校在岗非领导岗位学科教师。三、考核原则(一）坚持实事求是、公开、公平、公正的原则。(二）坚持群众测评与组织评定相结合的原则。(三）坚持定量与定性评价相结合的原则。四、组织领导(一）教师绩效考核领导小组组 长:王永刚副组长:丁超 庞成美 徐乾德成 员:全体班主任领导小组下设办公室在教务处，庞成美同志兼任办公室主任。（二）学校教师绩效考核领导小组不断总结绩效考核工作的经验，及时分析研究绩效考核过程中出现的新情况、新问题，不断完善教师绩效考核评价体系，确保绩效考核工作规范、有序、有效顺利实施。五、考核内容、标准、办法和细则绩效考核的主要内容包括德、能、勤、绩四个方面，具体包括政治思想道德和教师职业道德、职业能力(工作能力与水平)、工作表现和工作成效等四个方面。绩效考核原则上每个学期进行一次。参与考核每个教师绩效考核基础分为100分（德10分、能20分、勤10分、绩60分），考核时根据德、能、勤的平时体现打分和所任教学科学生学业水平检测结果进行评分，德、能、勤的考核每学期期末进行一次，能每学期原则上按月定期、临时考核四次、不定期抽查考核至少8人次，分值分别为：定期12分、临时5分、抽查3分，每月合计为20分分别以15、20、25、40计入能的总分，在抽查、临时或定期考核中未完成或完成不好的工作除扣分外在下次抽查、临时或定期考核中继续检查考核。德、能、勤、绩考核结果直接运用到学科教师奖励性绩效工资的分配上，学科教师奖励性绩效工资的计算方法为：个人奖励性绩效工资全校非领导在岗学科教师奖励性绩效工资总额总得分教师个人得分。根据德、能、勤、绩考核结果，85分以上为优秀， 70-84分为合格，60-69分为基本合格，60分以下为不合格等次，在考核定性评价中如全体教师平均绩效分低于100分时，按100分进行折算后定等次。学校中层以上领导干部（由上级有关部门任命并享受领导岗位绩效工资人员）绩效考核由县教育局、乡教育管理中心和学校内部按4:4:2进行考核，县教育局、乡教育管理中心的考核按其出台的相关文件及制度由县教育局、乡教育管理中心考核，学校内部具体考核办法另行制定。（一）德（10分）1.考核内容：政治思想觉悟，社会公德意识，职业道德素养，教育方针贯彻落实，贯彻落实教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规和相关政策的情况。2.具体要求：（1）政治坚定，思想进步。自觉遵守“八荣八耻”和“十个不”的承诺，认真履行教师职责，教态端正，积极参加学校组织的各种会议、学习及其他集体活动，积极贯彻落实有关文件和会议精神。（2）遵纪守法、严于律己。严格遵守国家法律法规和政策及学校的各项规章制度，不参加任何违法违纪活动，不参加任何不健康甚至违法的团体和组织。（3）爱岗敬业、尽职尽责、关心学生、尊重家长、为人师表。认真履行各项岗位职责，关心爱护每一位学生，关心后进生和留守学生，严禁歧视、讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生；和家长接触要礼貌、有理有节；教师衣着打扮朴素大方，言行举止自然得体。认真开展对后进生、心理缺陷学生、品性偏差学生和留守学生的帮教工作，按学校要求经常对学生进行家访。加强对学生的安全教育工作，积极参与学校各项安全工作和安全处安排的各项活动。（4）非班主任学科教师必须积极参与班级管理工作。与班主任密切配合，协调一致，积极参与班级五项评比的落实和班级常规工作管理，要发挥学科教师在班级的形成、巩固、发展中的重要作用。（5）服从领导，团结同志，顾全大局。尊重学校领导，认真完成各项工作任务，谦虚谨慎，与教职工友好相处，搞好团结，事事处处时时做到表率，有大局观念和团队合作精神，自觉维护学校及自身的形象。（6）进取精神。积级参加各种培训和学习，自觉提高思想觉悟和业务能力，按时完成相关资料。3.有以下情形之一的,德的考核不予以考核，以0分计算，并进行责任追究。（1）违反有关纪律制度，受县级以上党纪政纪处分的；（2）工作中因违反规定造成重大责任事故或严重后果的；（3）在从事专项工作或临时性工作中严重违反有关纪律的，造成广泛不良影响的。（4）受县级以上部门通报批评或因个人工作失误造成学校被县级以上部门通报批评的。4德的考核办法由学校德育办具体制定。5加分项目：（1）考核学期内凡获师德先进个人，师德标兵，德育先进个人，优秀教师，先进教育工作者等称号（由政府或教育主管部门授予）的，按省级、地级、县级、乡级的分别加20分、10分、5分、2分。（2）在社会公德或师德方便表现突出，广泛赢德师生及社会各界一致好评者视其情况加110分。（二）能（20分）、定期（12分）：1.考核内容：计划、总结、备课教案的拟写，作业、测试布置及批改，教研教改情况等。2.考核细则（1）计划（0.5分）：拟写学科计划（0.2分）。所任科目开学初必须分科全部拟写，计划要特点突出，重点难点清楚，课时划分科学，时间分配合理（0.05分）。无计划者每科扣0.2分，不达要求的返回重新拟写每科扣0.1分。按时完成（0.1分）。开学一个星期内不认真完成并上交的每个计划扣0.1分，并在一周之内补交，否则拖延按每天扣0.05分。累计计算。计划进度（0.2分）：在检查中如所安排的内容与计划进度差距为3个课时扣0.2分。（2）工作总结（0.2分）：总结拟写中突出本学期主要工作内容、采取的主要措施、获得的效果、存在的不足及下步工作打算等（0.1分），无总结者扣0.2分，不按要求的返回重新拟写扣0.1分。按时完成（0.1分）。总结必须在学期期末阶段按学校要求时限上交，迟交一天扣0.1分。累计计算。（3） 备课教案（3分）教案课时量（1.5分）：每个学科教师须进行教案拟写，教案原则上要做到一课一备，不仅要备新授课，而且要备练习课、讲评课、复习课、测验课等，以检查时计算，少拟写一课时扣0.2分，补写不加分。拟写详案（0.5分）：不拟写详案每课时扣0.1分（中级职称人员和45周岁以上教师可写略案）。累计计算。教案环节（1分）：每个教学方案应包含以下基本因素：课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等。课时教学重要环节不完善，每课时扣0.1分。累计计算。（4）作业布置及批改（2.5分）批改数量（含语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、生物、地理）（1分）每学期有家庭作业，除家庭作业全批全改之外，每个两周应另布置一次不低于三个题目的作业，语文教师除家作之外按两周一次计算作文，全学期应达10次。无家作的要求作业每周一次，全学期应达18次，以检查时计算，少一次每班每次扣0.2分。累计计算。批改质量（1.5分）处理要及时（0.5分）教师要认真及时地批改全部作业，不得有漏批、误批、不批、或代批现象，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，根据情况适时调整教学。原则上当天上交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外），作文一周内批改完毕。批改不及时每班每次扣0.2分。累计计算。批阅要规范、细致（1分）A.要真正做到“四有四必”，即有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。作业要认真批改，全收全改(包括作文)，逐题批改，提倡面批面改，教师要把作业中发现的情况和问题及时地作好记录，进行必要的分析，作为改进教学的参考依据。严禁让学生代批作业，不允许他人代批作业。只布置作业而不批改的视为无批改。（课内作业的批改方式可采用学生自批、互批，集体校对，部分批等多种方式。）B.作业批改要严肃认真细致，防止误批、漏批。批改要有耐心，不得撕毁学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。C.批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。字迹要端正，书写要清楚，批语要简明具体，批改符号要统一。D.一般作业批改符号，正确的“”，错误的“”，部分正确的“ ”，并在错误处画波浪线“”，批改作业要认真仔细，逐题批改，不能只用一个批改符号“”或“”，避免错误。不得发生只写个“查”或“阅”的不负责现象(周记、日记不作统一要求)。E.对于学生作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。订正后的作业必须及时批改。并要求学生设立典型习题集和错题集，教师应定期检查和批改。教师要建立作业（包括考试）批改记录本，对学生作业情况，如次数、时间、正确率、典型错误、分数等都应记录和评分。F.作业批改后要注上等第(或成绩)和日期。教师分别以“优”、“良”、“中”、“下”等形式综合评定等级。如有必要，还可针对学生的学习情况，有针对性写上简单评语，如“有进步”、“继续努力”、“要注意字迹端正（清楚）”等。对于优秀作业，应多展览交流，以资鼓励。G.作文可采取精批与略批相结合的办法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇数的一半，要求通览全文后细改，并用规范符号标出错别字、病句、佳句、适当提示等，应有眉批总批；略批不多于作文篇数的一半，要求通览全文，划出错别字、病句、适当点评。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。以上要求，不符合一项每班每次扣0.2分，累计计算。（5）测验（2分）每学期测验应每月一次，或一单元一次。测验试卷应与正规考试试卷量基本相当，检查中必须提供登分册和学生做过的试卷，没有进行的扣2分，并在一周内补完工作，否则在下次检查中累计计算。（6）待优生辅导（0.8分） 每个教师要在自己任课的班级选取至少5名待优生进行辅导，要做到有计划、有名单、有记录、每周要辅导学生一次，每次集体辅导不少40分钟，检查时不能提供资料扣0.4分，若有资料但询问学生没有进行或者进行次数、时间不足扣0.8分。（7）教研工作考核（3分）组长考核（3分）a.组织公开课（0.3分）：教研组长每学期至少组织3节公开课（有书面通知存根，含给上公开课的教师和听课教师的通知）。无一个通知扣0.1分。b.组织学习（0.1分）：教研组长每学期至少组织教育理论学习研讨活动1次（有记录），未组织扣0.1分。c.组织研究课（0.1分）：每学期组内组织上研究课一次（集体备课、课后评课），未组织扣0.1分。d.组织集体备课（0.4分）：每月集体备课一次，有执笔人，中心发言人，有课后反馈。未组织一次扣0.4分。e.组织汇报课、示范课、优质课（0.3分）：每期分别组织一次汇报课、示范课、优质课（有书面通知存根，有教案，有记录），未组织一次扣0.1分。f.组织优质课评比（0.1分）：每学期组织优质课评比一次（有评比方案，有记录，有评比结果），未组织扣0.1分。j.组织课题研究（0.1分）：每学期组内组织课题研究一个（有申报的相关的手术，有计划，有实施方案，有研究的相关记录），未组织扣0.1分。h.听课（1.2分）：每月听课2节，每学期按4个月计算，少听一节扣0.6分.i.完成其他临时工作（0.25分）：必须完成学校或教务处安排的临时工作，未完成一次扣0.2分。j.计划、总结（0.15分）：每学期开学拟写计划，学期结束拟写总结，未完成分别扣0.1分，工作开展与计划不吻合扣0.15分。教师考核a.参与公开课（0.3分）：教师每学期至少参与3节公开课（上课有教案，有说课稿，听课有评价记录，有心得体会），未参加一次扣0.1分。b.参加学习（0.1分）：教师每学期参加教育理论学习研讨活动1次（主持人有发言稿，参与人有记录），未参加扣0.1分。c.参与研究课（0.1分）：每学期参加组内研究课一次（集体备课、听课和课后评课），未参加扣0.1分。d.参加集体备课（0.2分）：每月集体备课一次，有执笔人，中心发言人，有课后反馈。未参加一次扣0.2分。e.参加汇报课、示范课、优质课（0.3分）：每期分别参加一次汇报课、示范课、优质课（上课有教案，听课有记录），未参加一次扣0.1分。f.参加优质课评比（0.1分）：教师必须积极参加优质课比赛（上课有教案，评价者有记录），未参加扣0.1分。g.参加课题研究（0.1分）：每学期组内组织课题研究课一个（有研究的相关记录），未参加扣0.1分。h.听课（1.2分）：每月听课2节，每学期按4个月计算，每月少听一节扣0.6分.i.完成其他临时工作（0.6分）：必须完成学校或教务处及教研组长安排的临时工作，未完成一次扣0.3分。、临时（5分）：（1）计划进度（0.5分）：在检查中如所上的内容与计划进度差距为3个课时扣0.5分。（2） 备课教案（2分）教案课时量（1分）：每个学科教师须进行教案拟写，教案原则上要做到一课一备，不仅要备新授课，而且要备练习课、讲评课、复习课、测验课等，以检查时计算，少拟写一课时扣0.2分，补写不加分。拟写详案（0.5分）：不拟写详案每课时扣0.1分（中级职称人员和45周岁以上教师可写略案）。累计计算。教案环节（0.5分）：每个教学方案应包含以下基本因素：课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等。课时教学重要环节不完善，每课时扣0.1分。累计计算。（4）作业布置及批改（1.5分）批改数量（含语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、生物、地理）（1分）每学期有家庭作业，除家庭作业全批全改之外，每个两周应另布置一次不低于三个题目的作业，语文教师除家作之外按两周一次计算作文，全学期应达10次。无家作的要求作业每周一次，全学期应达18次，以检查时计算，每月按4个周，少一次每班每次扣0.2分。累计计算。批改质量（1分）处理要及时（0.5分）教师要认真及时地批改全部作业，不得有漏批、误批、不批、或代批现象，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，根据情况适时调整教学。原则上当天上交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外），作文一周内批改完毕。批改不及时每班每次扣0.2分。累计计算。批阅要规范、细致（0.5分）A.要真正做到“四有四必”，即有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。作业要认真批改，全收全改(包括作文)，逐题批改，提倡面批面改，教师要把作业中发现的情况和问题及时地作好记录，进行必要的分析，作为改进教学的参考依据。严禁让学生代批作业，不允许他人代批作业。只布置作业而不批改的视为无批改。（课内作业的批改方式可采用学生自批、互批，集体校对，部分批等多种方式。）B.作业批改要严肃认真细致，防止误批、漏批。批改要有耐心，不得撕毁学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。C.批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。字迹要端正，书写要清楚，批语要简明具体，批改符号要统一。D.一般作业批改符号，正确的“”，错误的“”，部分正确的“ ”，并在错误处画波浪线“”，批改作业要认真仔细，逐题批改，不能只用一个批改符号“”或“”，避免错误。不得发生只写个“查”或“阅”的不负责现象(周记、日记不作统一要求)。E.对于学生作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。订正后的作业必须及时批改。并要求学生设立典型习题集和错题集，教师应定期检查和批改。教师要建立作业（包括考试）批改记录本，对学生作业情况，如次数、时间、正确率、典型错误、分数等都应记录和评分。F.作业批改后要注上等第(或成绩)和日期。教师分别以“优”、“良”、“中”、“下”等形式综合评定等级。如有必要，还可针对学生的学习情况，有针对性写上简单评语，如“有进步”、“继续努力”、“要注意字迹端正（清楚）”等。对于优秀作业，应多展览交流，以资鼓励。G.作文可采取精批与略批相结合的办法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇数的一半，要求通览全文后细改，并用规范符号标出错别字、病句、佳句、适当提示等，应有眉批总批；略批不多于作文篇数的一半，要求通览全文，划出错别字、病句、适当点评。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。以上要求，不符合一项每班每次扣0.2分，累计计算。待优生辅导（0.5分）每个教师要在自己任课的班级选取至少5名待优生进行辅导，检查时若有资料但询问学生没有进行或者进行次数、时间不足扣0.5分。、抽查（3分）：（1）计划进度（0.5分）：在检查中如所上的内容与计划进度差距为3个课时扣0.3分。（2） 备课教案（1.5分）教案课时量（1分）：每个学科教师须进行教案拟写，教案原则上要做到一课一备，不仅要备新授课，而且要备练习课、讲评课、复习课、测验课等，以检查时计算，少拟写一课时扣0.2分，补写不加分。拟写详案（0.25分）：不拟写详案每课时扣0.1分（中级职称人员和45周岁以上教师可写略案）。累计计算。教案环节（0.25分）：每个教学方案应包含以下基本因素：课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等。课时教学重要环节不完善，每课时扣0.1分。累计计算。（3）批阅要规范、细致（0.5分）A.要真正做到“四有四必”，即有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。作业要认真批改，全收全改(包括作文)，逐题批改，提倡面批面改，教师要把作业中发现的情况和问题及时地作好记录，进行必要的分析，作为改进教学的参考依据。严禁让学生代批作业，不允许他人代批作业。只布置作业而不批改的视为无批改。（课内作业的批改方式可采用学生自批、互批，集体校对，部分批等多种方式。）B.作业批改要严肃认真细致，防止误批、漏批。批改要有耐心，不得撕毁学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。C.批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。字迹要端正，书写要清楚，批语要简明具体，批改符号要统一。D.一般作业批改符号，正确的“”，错误的“”，部分正确的“ ”，并在错误处画波浪线“”，批改作业要认真仔细，逐题批改，不能只用一个批改符号“”或“”，避免错误。不得发生只写个“查”或“阅”的不负责现象(周记、日记不作统一要求)。E.对于学生作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。订正后的作业必须及时批改。并要求学生设立典型习题集和错题集，教师应定期检查和批改。教师要建立作业（包括考试）批改记录本，对学生作业情况，如次数、时间、正确率、典型错误、分数等都应记录和评分。F.作业批改后要注上等第(或成绩)和日期。教师分别以“优”、“良”、“中”、“下”等形式综合评定等级。如有必要，还可针对学生的学习情况，有针对性写上简单评语，如“有进步”、“继续努力”、“要注意字迹端正（清楚）”等。对于优秀作业，应多展览交流，以资鼓励。G.作文可采取精批与略批相结合的办法：在全批全改的前提下，精批不少于作文篇数的一半，要求通览全文后细改，并用规范符号标出错别字、病句、佳句、适当提示等，应有眉批总批；略批不多于作文篇数的一半，要求通览全文，划出错别字、病句、适当点评。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。以上要求，不符合一项每班每次扣0.2分，累计计算。待优生辅导（0.5分）每个教师要在自己任课的班级选取至少5名待优生进行辅导，抽查时没有进行或者进行次数、时间不足扣0.5分。（8）在能的考核中未列入考核内容的工作以教务处临时安排为准，分值由教务处规定执行。（9）加分项目年度学期内参加各种教育教学技能比赛(含校内作业批改、教案拟写等常规业务评比)获奖，教育论文获奖，及参加各种教育教学等活动获奖（由政府或教育主管部门组织），一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别按省级20分、15分、10分、5分，地级15分、10分、7分、5分县级15分、10分、7分、5分，乡级的分别加5分、3分、2分、1分，校级可略低于乡级执行。同一奖项由两个以上教师参与的，所加分值平均分配给所参与教师。指导加分：学生获奖（由政府或教育主管部门组织），指导教师可获绩效加分，加分情况按教师获奖级别加分分值执行。有两个以上指导教师的所加分值平均分配给所参与指导的教师。个人教研教改成果获推广，按省、地、县、乡、分别加30分、25分、20分、10分。学校未指定而主动开发学校课程并按要求完成学校课程教学任务效果良好的教师，酌情加5-10分。（三）勤（10分）1.根据课程标准完成所任学科的教学任务，工作量达标。教师周课时量标准：根据学校专任教师数量，除兼职人员和特殊病事假等人员、非教学专职教师之外，每个教师周课时量不低于平均课时量2节以上，可算工作量达标。2.考核细则。按学校制定的考勤管理制度执行。（四）绩（50分）A、保学率(10分)上课期间班保学率（8分）：以开学初学校核实人数为基数，期末报学率达98，给每个包保教师加5分，反之辍学一个1.5分，累计计算。假期间班保学率（2分）：以学期结束参加考试学生为基数，开学保学率达98，给每个包保教师加2分，反之辍学一个1分。扣完为止。不按控辍保学相关制度和要求，因教师个人言行或教育方法不当致使学生辍学1人扣2分，并由行为人动员学生返校，动员无果最终扣行为人5分并承担学生辍学带来的一切责任。动员上期或假期辍学生返校就读至期末，每动员1人给动员教师加3分，并从控辍保学经费中提取100元奖励。涉及动员教师有2人以上，所加分值和奖金平均分配。辍学返校生的保学工作原则上由包保教师和动员人共同负责。B、学生学业成绩1.考核内容：考核教师所任教学科学生在学业水平检测中的成绩（九年级春季学期按中考成绩考核）。含语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物、地理。2.考核细则（1）班级学科均分与级均分对比进行考核。语文、数学、英语、物理、化学以3分为一段，高一段（1-3分）每1分加3分，低一段（1-3分）每1分减1分；高二段（4-6分）每1分加4分，低二段（4-6分）每1分减1.5分；以此类推，每多高一段每分在上一段基础上加1分，每多低一段在上一段基础上每分多减0.5分；政治、历史、生物、地理高1分加1分，低1分减0.5分。一个班级每一个学科设定为一科（一个人同时上同级三个班及以上的历史、政治、生物、地理累计为为一科）。任两科的教师两科均获加分累计加，两科均被减分减最高值，有加有减相抵计算；任三科以上的教师，全部科目获加分累计加，有加有减相抵计算，全部科目被减分减最高值。（2）以学生成绩提高情况进行考核。以上学期和本学期班学科均分与本县外乡镇某一所中学（初定猫场中学）上学期和本学期级学科均分差距对比：语文、数学、英语、物理、化学以3分为一段，上升一段（1-3分）每1分加5分，下降一段（1-3分）每1分减1分；上升二段（4-6分）每1分加6分，下降二段（4-6分）每1分减1.5分；以此类推，每多递增一段在上一段基础上多加1分，下降一段在上一段基础上多减0.5分。政治、历史、生物、地理上升1分加1分，下降1分减0.5分。一个班级每一个学科设定为一科（一个人同时上同级三个班及以上的历史、政治、生物、地理累计为为一科）。任两科的教师两科均获加分累计加，两科均被减分减最高值，有加有减相抵计算；任三科以上的教师，全部科目获加分累计加，有加有减相抵计算，全部科目被减分减最值。（3）本校和所参照学校均无基础的学科按两校同级其他参与统一监测科目差距的均值作为基础。以上（1）和（2）的考核办法同时计算，基础无法核算的学科只执行以上（1）的考核办法）。同一年级某学科全部由一人担任教学任务时，只执行（2）的考核办法。绩部分的考核不计负分。（4）如初定参照学校在考试中出现试题与本校不一致或其他意外因素，可另外选取其他学校作为参照学校。（5）各年级各学科平均分的核算，原则上按开学初学校核定人数进行，九年级春季学期按中考报名学生数（报名后入职校就读学生除外）核算。因品行偏差、违纪严重经班级、德育办、校级领导领导教育无转变由学校劝其退学的学生、因家庭出现重大变故或学生自身极特殊情况辍学（经两次入户认真动员，有记录）的