英语课管典型案例.docx

课堂管理典型案例：1. Lily gives a boy a blow when you conduct your teaching, and now, the poor little boys crying bitterly.-查看哭的孩子有没有受伤，安慰他-将肇事者调离座位，分开两人-事态扩大化，问全班这样做好不好？-批评肇事者，警告。-过一会找个机会给肇事者一个台阶下，缓和紧张气氛。-放学后将此事告知家长。2. Jimmys talking with other kids when you speak.-教师提高声音或者点名提醒-马上开始一个游戏或者活动，将其注意力吸引过来-叫俩人起来回答问题。3. Lily wants to go to the bathroom, everyone wants to follow her.-当时坚决拒绝，告诉他们一个一个去。-叫一个小朋友去，告诉他们，这个小朋友之后，他们可以去。-教师反思自己是否上的课太久了，或者课前没有让孩子去？-平时上课的时候就注意，建立常规，让孩子想去厕所，举手告诉老师，随时可以去。4. When you sing a new song to them, only a few kids follow you.-当众表扬跟着唱歌的小朋友，给与奖励-歌曲再唱一遍，表扬更多小朋友。-歌曲编排好动作，让小朋友动起来。5. When the whole classs singing “ head shoulders knees and toes” , jimmy would often intentionally fall onto the ground, other kids begin to copy him-将事态扩大，立刻停止所有活动，眼睛看着小朋友，问，我们能往地上跳吗？-略施惩戒，擦去小星星。-表扬做得好的孩子，让大家跟他学习。-等调皮的孩子表现好之后，再及时鼓励或者奖励。6. When all the students are coloring, lily works so slowly, obviously, she wont finish her work in time.-涂色的过程中，就催促比较慢的小朋友，快点。-涂色过程中，随时将做得快的小朋友的作品提出来给全班看，让他们指导别人已经在前面了。-涂色过程中，给与比较慢的小朋友提供帮助，让他能够按时完成。-到了时间，不管他没有完成，将作业收走，告诉他，下次要快点才能得到奖励。7. When he is invited to play a game, jimmy does not want come up and join in, when you try to pull him over, he kicks and struggles.-放过他，稍后再邀请。-让他跟自己要好的朋友，或者跟坐在自己身边的小朋友一起来。-先请会玩的小朋友上来玩，等他看懂了，之后，再次请他。-课堂气氛达到高潮的时候请他。8. When we play a game, jimmy made several mistakes, some kids begin to laugh at him: “真笨!”-不理他们。-当场制止说话的人，当众称赞jimmy是个聪明孩子。-找个小朋友来帮助jimmy然后称赞他俩的聪明。9. Jimmys talking again , and you already asked him to stop, he simply pays no attention to you.-让他站起来回答问题。-回答正确就奖励，回答不正确，就趁势批评他不专心。-擦去小星星，口头警告。-将爱说话的两个人分开坐。10. When they see a mangos picture, lily tells you that she had mango this morning and she has more “mango” stories to tell-冷处理，收起芒果图片，让她起来回答一个它能够回答的问题，将此事叉开。-做个要擦星星的动作，威胁她。-告诉她，可以下课后告诉老师。11. Jasons so impatient to wait for his turn: “老师，怎么还不请我做游戏啊?” actually he wriggles about all the time and only pays attention when its time for games-教师的活动设计和活动频率都应该改进了，孩子可能是因为无聊了。-对于这个孩子，要多请他回答问题，孩子可能是因为想要更多注意力。-订立契约，告诉他，某某小朋友之后，他可以来。或者，他做到怎样怎样，可以来。-采用竞争性的方式，选人来游戏，让他知道这是游戏规则，不是自己想来就来。12.When review names of fruit, they all intentionally shout at the top of their voice, the classroom become unbearably noisy.-常规建立就告诉他们要小声说话，并且经常监督实施。-当时制止，或用肢体语言告诉他们要安静。-采取闹得最大声的小孩的星星，然后给没有嚷嚷的小朋友小奖励，扶正祛邪。-顺水推舟，将他们的嚷嚷变成一次游戏活动。13. Youre teaching the students something about body parts, lily starts to sing “head shoulder knees and toes”.-顺水推舟，让全班都站起来唱这首歌，然后继续学习。-顺水推周，让她来独唱给小朋友听，口头表扬，然后继续。14. Teachers showing kids a flash, some kids say: “oh, 又看这个，都看了好几遍了！”-改变标准，要求他们看完之后按照教师指令完成任务。-改变标准，让他们边看边做某活动。15. When Jasons teaching, lily and Rose are whispering something and giggle secretly.-马上制止，并且略施惩戒，擦去小星星。-问全班，我们上课能随便说话吗？-表扬不说话的小朋友，让全班学习他们，树立正面典型。-如果是常常爱说话的小朋友，要将俩人座位分开。16. During the class, lily does not look at teacher, she simply looks at the colorful toys in the corner of the classroom.-消除干扰，教室环境布置要注意，不要给孩子太多让他们分心的杂物。-顺水推舟，利用孩子感兴趣的物品，拿来做游戏，吸引他们参与。17. During break time, little Lucy cant resist her curiosity; she puts her hands into teachers bag.-建立常规的时候就告诉他们不能随便乱动老师东西，平时出现问题的时候，要机会教学，随时抓获，随时教育。-将事态扩大，问全班，未经老师允许就动老师东西，是正确的行为吗？-老师不要把与教学无关的物品带进教室。18. When a boy is working on the IWB, he takes a long time to decide which on