12卧薪尝胆.doc

12卧薪尝胆知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。能力目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。2.理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3.理解“卧薪尝胆”的意思。情感目标：明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重点：三、四自然段是重点。教学难点：引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。教学准备：PPT、生字卡片教学时间：三课时第一课时教学目标：1.知识目标：学会本课的生字新词，初步理解课文主要内容，能说说这个故事梗概。2.能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，喜欢读课文。学生初步体会课文中所蕴含的情感和道理。教学重难点：学生初步体会课文中所蕴含的情感和道理。教学过程：一、导入新课。1、出示课题卧薪尝胆，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。3、看了课题，你有什么问题吗？4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？一、揭题质疑：1.故事导入精彩动人的故事，题目叫（卧薪尝胆），读题，读得再自信点，齐读。能说说意思吗？（1）结合插图，想想说说，先找薪 胆，理解卧薪、尝胆（2）结合课文，出示句子读读，说说理解合起来说意思2.解题质疑：（1）读了题目你想知道什么？比谁最会发现问题。板书：起因？结果？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？怎么样卧薪尝胆？结果怎样？（2）课文到底写了一件什么事情呢？它告诉我们什么道理呢？激发阅读期待二、初读课文，整体感知1.阅读要求：（1）自由读课文，读准字音，读顺句子，读通全文。（2）自学生字新词，联系生活和上下文来理解词语的意思。学生自由读，教师巡视，适时辅导有困难的学生。（见到已经学好的，请他去帮助差生）2.检查：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？（1）新词：吴国 越国 勾践 夫差会稽 败仗 万般无奈 奴仆 屈辱谋臣 建议 免除后患 骄傲 答应转弱为强 报仇雪恨注意的，谁来当小老师。齐读、分组读、指名读、3.指名读全文，发现问题及时纠正。指名朗读，其他同学认真听，好的你要学一学；不好的，你来帮一帮。老师奖励最认真的同学接下去读。当然谁接不下去也很难为情。遇到疑难，注意扎实训练；遇到错误，引导学生纠正，请他再读体现进步，还有谁能读得更好，全班齐读。重点在难句子和难词语上。真正体现人人过关，面向全体。书不读熟不开讲。重点朗读，初步理解1.用上这些词语说说课文内容，从文中找出依据，读好，读出滋味来。（1）说一句话。（2）说为什么要卧薪尝胆？（3）说卧薪尝胆的结果怎样？（4）用3-5句简单的话讲讲这个故事？默读静思：课文主要写了谁，写了他什么事？自己练练具体引导学生一步一步说具体完整，语言要清楚完整如果有困难，可以先引导学生说说课文主要写了谁？（越王勾践）写了他什么事情？时间（ ）在（ ）打了败仗，越王勾践（ ），回国后（ ）终于（ ）2.随着我们朗读一遍一遍地深入，我们对课文的理解也一步一步深刻，我相信：你已经读懂了一些问题，同时又发现了新的问题会思考、会讨论（1）我们先来交流：我们已经读懂了什么问题？出示思考题谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？结果怎样？（板书：兵败受辱、转弱为强）相机引导出：起因是越王勾践兵败受辱，结果是转弱为强，理请前因后果老师抓住机会，引导学生深入体会出故事的前因后果，读好2-3节，5节，说清楚起因结果你能才课文中找到依据，来读一读，说一说，比谁更会思考，比谁找得准、读得好、说得妙。指导朗读4节，体会越王勾践卧薪尝胆二十多年的毅力和决心？时刻、白天、晚上、饭前、二十多年，这几个表示时间词的连用中，体会仇恨、耻辱的刻骨铭心，加深对卧薪尝胆这个成语的理解。（3）你又发现了什么新的有价值的问题？比谁会读书为什么越王勾践能反败为胜呢？这个故事告诉我们什么道理呢？板书：？课后带着问题再反复阅读课文，有什么感受就写在书上，下一课继续学习。（3）总结全文，梳理文路四、指导写字，写得规范美观。1.同学们都很会读书，如果字也能写得规范美观就更好了。2.看老师写几个（选择最典型的）：仆议（左窄右宽）吴努（上紧下松）3.拿出笔，在书上描一描。作业：1.熟读课文。2.完成习字册。第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。教学重难点：能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。教学过程：一、揭题导入。1.今天我们继续学习成语故事-卧薪尝胆。（读题）2.“卧薪”是什么意思？“尝胆”是什么意思？3.过渡：越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？周老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。二、学习课文。1.整体感知课文，指名朗读课文14自然段。2.学习第一段。快速自读第一段，完成填空：_想征服_,_就强大起来，成为霸主。3.学习第二段。（1）两国国君都有称霸的决心，所以发生了会稽之战，越国惨败，越王勾践和几千残兵败将被围困在会稽，这时勾践作出一个什么决定？（2）理解“万般无奈”的含义，并指导学生读好这种心情。（3）为了有朝一日能东山再起，勾践向吴王求和，为了不让吴王起疑，甘愿和夫人一起去吴国为奴。但他报仇雪很的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们，他们纷纷（引读第二段）4.学习第三段。（1）勾践夫妇在吴国过的什么日子呢？轻读第三段，用笔画出描写他们生活的句子，读一读。（2）完成填空：勾践夫妇来到吴国，穿上了_ ，住进了_ ，给吴王_，_受尽了屈辱。（3）根据收集的资料，描述勾践夫妇还受了什么苦，什么耻辱？讲完后用四个字概括填在横线上。完成填空：勾践夫妇来到吴国，穿上了_ ，住进了_ ，给吴王_，_，_,受尽了屈辱。5.学习第四段。（1）勾践时刻不忘报仇雪恨，回国后他是怎样生活的呢？看图说话。（2）你们看勾践的表情，想一想，每次尝苦胆时他的心里会想些什么呢？用一两句话写下来。（3）勾践是怎么做的呢？有感情地读课文。（4）你还知道勾践做了那些事吗？给大家介绍一下。6.正因为勾践有坚定的报仇决心和行动，所以（引读第五段）二、导读第四自然段1、过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是勾践。他在干什么？课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！2、谁愿意自告奋勇读一读？3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨）5、帮助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。白天，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为什么？6、学生自由读，比较，发言；教师点拨，归纳。7、要求学生在自己的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！三、导读第三自然段1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？4、 自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。5、 3、指名读。4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？出示：勾践夫妇在越国穿的是_，在吴国穿的是_；在越国住的是_，在吴国住的是_；在越国吃的是_，在吴国吃的是_；在越国生活上_，在吴国却还要_先同桌互相练说，再说给大家听。5、对于勾践夫妇来说，这些就叫屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是整整三年，真是（板书：受尽屈辱）6、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读？四、导读第二自然段1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？2、请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告诉老师原因。3、交流，板书：兵败求和4、越国打了败仗，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？（万般无奈只好）5、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？7、指名读3、4句。8、交流。“后患”指什么？9、指导读出骄傲的语气。10、这一节懂了吗？把你的理解通过朗读表现出来。（齐读）五、导读第五自然段1、过渡：吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他灭国了，这真是后患无穷！2、齐读第5自然段（板书：转弱为强灭掉吴国）三、小结学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？写话，总结1、小朋友们，你们想不想夸一夸越王勾践？那么，又想不想教育吴王一番？2、出示写话要求：根据故事，用自己的语言夸一夸越王勾践，并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心；或者，想想吴王惨败的原因，用自己的语言教育他几句。3、交流相机指导造句（1）找出课文中的原句：吴王不听大家的建议，答应了勾践的请求。(2)理解“建议”的意思。(3)想一想：什么情况下要用到“建议”？(4)练习口头造句。(5)指名造句。4、小朋友们，后来根据这个历史故事，就形成了一个成语卧薪尝胆，意思就是形容人刻苦自励，发奋图强。四、课后作业1.结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。2.把这个成语故事讲给父母或周围的朋友听。第三课时教学目标：通过复述的形式，进一步感受“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。教学重难点：能复述这个故事。教学过程：一、复习检查简要说说“卧薪尝胆”的意思。二、练习讲故事1.指名分自然段朗读课文，记住主要内容：（1）吴越两国都想征服对方（两千多年前长江下游）；（2）会稽战败求和（越王表示愿当奴仆吴王答应勾践要求）；（3）勾践受尽屈辱（穿住做三年）；（4）勾践卧薪尝胆（白天晚上睡在挂苦胆尝）；（5）越国转弱为强，灭掉吴国。2.自由练习复述。3、指名复述，相机指点。三、质疑问难（1）“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求”是怎么一回事？（2）最后一个自然段时讲越国“出奇兵灭掉了吴国”，出的是什么奇兵？可以启发学生课外读史记（白话本），进一步了解“卧薪尝胆”的详细经过。三、指导造句1.找出课文中的原句：吴王不听大家的建议，答应了勾践的请求。2.理解“建议”的意思。3.想一想：什么情况下要用到“建议”？4.练习口头造句。5.指名造句。作业：1.多音字组词（要、差、转）2.在括号内填上合适的词语