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文档简介
六 年级品德与社会上册导学案 内 容： 第一单元 1.追寻人类文明的足迹 三课时（共三板块）主备人：霍晋芳 审核人： 授课时间： 月 日学习目标1.我要积极保护人类文明遗产，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。2.在搜集调查、交流研讨中，逐渐提高自己的观察能力和实践能力。3.我要结合自己的生活实际，能说出四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响。学习重点知道四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，了解人类文明是随着生产力的发展而发展的。学习难点在搜集调查、交流研讨中，逐渐培养主动参与意识和对比能力，提高自己的观察能力和实践能力。课前准备：“古代文明成果展示”、“长江和黄河”的多媒体课件，搜集有关古代文明的图片导学过程： 一、创设情境，导入新课1.课件演示长江、黄河的壮观图片，学生欣赏。2.谈话导入。二、自主学习，交流预展。学习板块一：大河哺育的文明活动一：阅读与思考自由阅读2-5页，思考以下问题;1.说一说四大文明古国各产生什么大河流域？2.为什么文明古国都产生在大河流域？3从山洞到房屋，从石器到铁器，人们的生活发生了什么变化呢？4.除了四大文明古国之外，你还知道哪些古代文明成果？活动二：探究与实践1.收集青铜器的图片，了解这些青铜器的作用。2.收集世界上早期文明的资料进行分析，比较不同文明的特点。学习板块二：文字的形成与演变活动一：观察与讨论1. 课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。先观察，再谈谈你的感受。2.了解汉字悠久的历史，介绍中国文字的变迁过程。3.讨论：文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？活动二：实践与体验1. 谈一谈你对汉字的理解以及怎样继承、传播汉字？2. 开展一次以”我爱祖国的文字”为题的书法比赛。学习板块三：做人类文明的守护者活动一：讲故事1.把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？活动二：尝试与体验1.小组合作，一起制定参观博物馆的条例。2.对照条例，看看自己做得怎么样。3.你在参观或游览这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？4.为了继承和传播文明，我们能够做些什么？三、分组展示。 温馨提示：1.每组选择一个学习内容作为展示内容。2.小组成员要全员参与，分工明确，把学习成果用喜欢的方式方式展示出来。3.精彩处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。4.及时补充点评，适时与同学老师互动，丰富展示内容。四、达标检测。检测一、相信你会填。1.四大文明古国是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.（ ）、（ ）是中国最著名的青铜器。3.我国是做早种植（ ）、（ ）的国家。4. （ ）人是世界上最早培育玉米的居民。5.中华民族的祖先最早在（ ）流域和（ ）流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。检测二、对答如流。1. 文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？ 2. 谈谈你对汉字的理解以及继承传播汉字。检测三
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