苏教版四下 三角形 导学案.doc

弘文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 弘文教育学科导学案教师: 学生: 日期: 2012.8.2星期: 四 时段: 810 课题 三角形学习目标考点分析1、使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边；2、让学生知道三角形的高和底的意义，了解底和高的对应关系，会用三角尺画三角形的高（只限三角形内部的高）； 3、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；4、让学生通过观察、操作、比较、归纳，发现“三角形的内角和是180”； 5、让学生学会根据“三角形的内角和是180 ”这一知识求三角形中一个未知角的度数；6、让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形，知道等腰三角形边和角的名称，知道等腰三角形两个底角相等，等边三角形3个内角相等。学习重点1、认识两边之和大于第三边；2、认识三角形的高，并正确地画高；3、会按角的大小给三角形分类；4、认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征。学习方法讲练结合学习内容与过程一、 填空（每空2分）1、一个三角形一个内角的度数是108，这个三角形是（ ）三角形；一个三角形三条边的长度分别为7厘米，8厘米，7厘米，这个三角形是（ ）三角形。2、一个三角形两个内角的度数分别为35，67，另一个内角的度数是（ ），这是一个（ ）三角形。3、等腰三角形的底角是75，顶角是（ ），等边三角形的每个内角都是（ ）。4、在一个直角三角形中，一个锐角是75，另一个锐角是（ ）。5、一个等腰三角形的一条腰长5厘米，底边长4厘米，围成这个等腰至少需要（ ）厘米长的绳子。6、下面的图形是三个大小不同的等边三角形组成的。CAB6030FDEAB长( )厘米;从A点经C点到B点的长度是( )厘米;从A点经D点,经F和E点,最后到达B点的长度是( )厘米.二、 判断（对的打“”，错的打“”）（每题2.5分）1、用三根长度分别为5厘米、5厘米和11厘米的绳子可以围成一个等腰三角形。（ ）2、三个角相等的三角形一定是等边三角形，等边三角形也是等腰三角形。（ ）3、在钝角三角形中，只有一个角是钝角。（ ）4、两个锐角的和一定大于直角。（ ）5、直角三角形、钝角三角形只有一条高。（ ）6、在一个五边形中，画上两条线段可以把这个五边形分成三个三角形，因此五边形的内角和是540。（ ）三、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每题2.5分）1、等边三角形是（ ）三角形。 锐角 直角 钝角2、一个三角形中至少有（ ）个锐角。 1 2 33、一个三角形的三个内角都不小于60，这个三角形一定是（ ）三角形。等边 直角 钝角4、一个三角形的三个内角分别是75、30、75，这个三角形是（ ）。锐角三角形 等腰三角形 等腰锐角三角形5、一个三角形中，一个内角的度数等于另外两个内角的和的2倍，这个三角形是（ ）三角形。锐角 直角 钝角6、右图中共有（ ）个直角三角形。 2 4 8四、根据下面每个图形标出的底，画出图形的高（每题3分）底底底五、算一算1、求下面各角的度数。（每题6分）（1）1=42，2=38，求3的度数。（2）1=28，2=62，求3的度数。2、如下图，已知AB=BC，求1，2，3。（8分）CB110A1233、一根铁丝可以围成一个边长为3厘米的正方形，如果改围一个等边三角形，那