记事作文.doc

记事作文教学设计教学目标：1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。教学准备： 下载小丑头像卡片二张、范文若干篇教学过程：一、游戏导入，激发情趣。1、教师谈话导入游戏活动。同学们，今天我为大家带来了两位朋友，你想认识他们吗？好让我以热烈的掌声请出东东和西西。（随机拿出两张小丑头像）大家喜欢他们吗？请同学们认真观察一下，我们的东东和西西缺了什么？引出“贴鼻子”游戏2、讲清游戏规则。3、开展游戏活动。二、小组同学间相互交流谈游戏感受。思考：1、在什么时间、什么地点开展什么游戏活动？有哪些同学参加了游戏活动？2、游戏活动的规则怎样？3、在游戏活动中你有什么体验？（你是怎样参与游戏活动的）4、通过参加游戏活动你有什么收获？三、小组交流汇报。（进行板书）四、教师下水文引路，讨论写法。1、读下水文，学习写作方法。记一次有趣的活动 “叮铃铃”“叮铃铃”一阵轻快悦耳的上课铃打响了，随着铃声，老师走进了教室。一踏上讲台，老师就在黑板上粘贴了两个小丑。小丑有眼，有眉毛，有嘴巴，就是没有鼻子，老师对我们说：“现在你们给小丑画鼻子，如果你们画对了，小丑就会笑，如果画错了，小丑就该哭了。”我们大家都跃跃欲试。老师先叫了叶明和杨丽两位同学示范游戏的规则。老师先用毛巾蒙住了她俩的眼睛，接着请她们的同桌把她们送到讲台边上，画前可以先掀开毛巾看一看小丑鼻子的大概位置，用毛巾重新蒙住眼睛。然后，她们就一步一步向前摸索着走，到了黑板前，拿出早已画好的鼻子靠着自己的记忆把它贴在小丑的脸上，这时同学们就大声喊“向左”“向右”“向下”“向上”同学们的喊声快把教室撑破了，同时也把他们给搞晕了。她们在自己认为对的地方贴上了一个鼻子。教室里的笑声更大了，老师帮她们解开了毛巾，她们也大笑起来。原来她们是一个把鼻子贴在了两眼中间，一个把鼻子贴在了右眼下边。终于轮到我上了，我用毛巾把眼蒙上，然后由我的同桌岩理把我扶到讲台边上。蒙眼睛前我已仔细看了小丑鼻子的大概位置。我一步一步摸索着走到了黑板前，我摸索着拿出鼻子就想往画上贴，这时我听见同学们说“往上”我就往上，说“往下”我就往下，说“往左”我就往左，说“往右”我就往右。我被同学们的指挥搞晕了，只好按照我自己的记忆给小丑贴上了鼻子，我刚贴好就听见同学们一阵热烈的掌声，等我掀开毛巾一看，贴得正好。这时我感到小丑好像也在为我的胜利而微笑。后来上台贴鼻子的同学有的把鼻子贴在了耳朵上，有的把鼻子贴在了头上，有的把鼻子贴在了嘴上，有的把鼻子贴在了头外边，每一次都会惹得同学们捧腹大笑。同学们有的笑得直抱着肚子、有的笑得直不起腰来，在欢笑声中我们的游戏结束了。通过这次活动，我明白了，做什么事都要仔细观察，然后再去做。这样做成功的机率就会大些。2、出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。事情发生的时间：事情发生的地点：事情发生的经过：事情的结果及感受3、小结：记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。对活动场面的描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。五、学生快速习作，巡视。(之前可以给学生读二篇范文)范文:记一次有趣的活动“哈哈哈”咦？这是哪儿传来的笑声呢？原来是我们四（5）班在进行一堂别开生面的活动课-画鼻子游戏 只见胡老师在黑板上画了一张可爱的笑脸：嘴巴弯弯的，眼睛笑得眯成了一条缝。可美中不足的是这张可爱的脸上没有鼻子！哦，原来这就是我们活动课的内容：画鼻子。 胡老师说：“谁愿意上来画鼻子？”话音刚落，同学们争先恐后地举起了手，嗬！真像一片小树林啊！手举起来了，还怕老师不点自己的名字呢！所以同学们一个劲地叫着“我！”“我来！”胡老师从众多的小手中挑出了杨光的小胖手。他乐颠颠地跑向了讲台，像服了兴奋剂一样，真是个幸运者。可底下的同学却不服气地叫起来了：“唉！唉！”杨光上去之后，胡老师拿起一条红领巾，叠了几下，蒙在杨光的眼睛上，然后打了一个结。胡老师问：“你能看见吗？”杨光摇了摇头。胡老师又让杨光在原地转了三圈。我想：他可能找不着北了吧！杨光像企鹅一样摇晃着往前走，走到黑板前，摸索了一阵，选了一个他认为正确的位置画了一个小鼻子。我定睛一看，马上哈哈大笑起来。原来，杨光把鼻子画到了九霄云外。当胡老师去掉杨光脸上的红领巾时，他才恍然大悟，吐了吐舌头，不好意思地笑了。 胡老师又请了几个同学，他们有的画到了脸旁边；有的画到了眼睛上。更可笑的是，有的居然画到了头上，像给笑脸加了几根头发似的。欢快的笑声此起彼伏，不断在教室上空徘徊。我觉得，我们总是在和快乐交朋友。这时，老师又喊了牛怡然，她笑着上去了。牛怡然先比了比身高，她自己的鼻子正好是笑脸的鼻子的位置。胡老师说：“可以先闭上眼睛试试。”牛怡然便把眼睛闭上，沿着讲桌往前走，再把手放在黑板的某一个地方，她睁开一看，正好，就是鼻子的位置！经过这一番比划后，牛怡然决定“冒险”一次。等眼睛被蒙上后，牛怡然小心翼翼 地往前走，生怕摔一跤，惹出大笑话。可牛怡然这会儿不但没有画上鼻子，反而在不知不觉中下了讲台，往电脑那个方向走了！全班同学立刻哄堂大笑。听到笑声，牛怡然摘下红领巾，知道自己走错了，忙往正确的方向走。牛怡然走到笑脸面前，选了一个她自己认为正确的位置画了一个拱形桥似的鼻子。我一看，正正好的位置！顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。那个可爱的笑脸显得更可爱了，它好象对牛怡然说：“谢谢你，为我添上一个小鼻子！” 快乐的时光总是匆匆的。这堂语文课不仅充满了笑声，还让我明白了：只有靠智慧解决问题才是真正的好方法！范文二： 一节有趣的课今天是7月31日，第三节课，海燕老师高兴的对我们说：“今天我们来做个游戏，大家说好不好？”话音刚落，我们全班欢呼雀跃，高兴的问：“是什么游戏呀？”老师说：“这个游戏叫绑腿跑！一个很好玩的游戏！”这时，上课铃突然响了海燕老师拿出来两根长长的绳子走进了静悄悄的教师。我既好奇又纳闷儿，心里怦怦的跳着，不能停止。心想：上语文课怎么带这个啊，今天老师做的这个游戏一定很好玩。老师开始宣布游戏规则：要求大家的把课桌全部往后拉，同学来到讲台前面，排成男女两大队。现在，从男生队中选出两名代表，出队来向女队挑战。把两条绳子分别绑在我的左腿和队友的有腿的脚脖子上，谁先到达目的地，就算那一对赢。游戏马上就要开始了，我对王玠翔说了许久，他才明白游戏规则。我们这一轮儿的对手是一对小胖墩儿，我心想：她们那么胖，肯定会把我们挤到一边去的，我立下决心想，我们是不会输给你们女生的，只要我们配合默契，同心协力，就能赢她们。我们俩个互相搭着肩膀，挨着紧紧的，开始跑了，我们先迈出被绑着的那两条腿，在迈出另一条腿，就这样配合的很默契，跑呀跑呀，王玠翔突然趴在地板上，我这下心里很慌，完了完了，这下可惨了。我赶紧把他拉起来，继续跑，终于到达终点。往回一看，我们俩非常吃惊，原以为刚才王玠翔摔倒的时候，她们已经超过我们了，可没有想到她们还在我们的后面，我们哈哈