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专题复习：热现象 热学知识在河池中考中主要考查温度计的使用和读数、物态变化的辨识及吸放热、物态变化解释生活中的现象、物质熔化图像的理解、水沸腾时的特点、影响蒸发快慢的因素、分子热运动、内能及改变内能的方式、热量的计算.主要以选择题、填空题、实验题为主，偶尔也会出现有关热量的计算题.考试说明1.知道生活中常见的温度值和温度计及其工作原理；2.会使用温度计测量温度；3.知道固、液、气三种物态及其基本特征；4.知道熔化过程要吸热,凝固过程要放热；5.知道晶体的熔点和凝固点,理解熔化和凝固图像；6.知道蒸发现象和蒸发过程中的吸热及其应用；7.知道沸腾现象,通过实验探究,理解沸点和沸腾图像；8.知道升华和凝华现象及升华过程吸热，凝华过程放热；9.知道露、雾、霜的形成；了解自然界中的一些水循环现象；10.了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象；11.认识内能的概念；知道温度和内能的关系；12.能从能量转化和转移的角度认识热量的概念；13.理解比热容的概念,能用其解释简单的自然现象.一、考点解读：考点1：温度及其测量含义温度表示物体的_程度单位及其规定单位：_符号：_在标准大气压下,冰水混合物的温度为_,沸水的温度为_, 它们之间分成100等份，每一份代表1 .测量工具：温度计原理利用_的性质制成使用方法估计被测物体的温度,根据估测温度选择合适的温度计一看：看清温度计的_、_和_二放：温度计的玻璃泡要_被测液体中,不能接触_三读：待示数_后再读数,读数时玻璃泡_离开被测液体,视线要与温度计中液柱的上表面_分类实验温度计(-20110 ,1 )体温计(3542 ,0.1 )寒暑表(-3050 ,1 )【提示】（1）摄氏温度的读法：4 读作_,-4 读作_或_.（2）体温计有缩口,_离开人体读数；使用前应用力将细管中水银柱_回玻璃泡.人的正常体温是_左右.考点2：熔化和凝固1.熔化和凝固状态变化吸、放热情况熔化_态_态_热凝固_态_态_热探究固体熔化时温度变化规律装置测量工具：_、_用“水浴法”加热的目的：使被加热的物质受热_,慢慢熔化,便于观察温度变化规律结论海波在熔化过程,_热量,温度_；石蜡在熔化过程,_热量,温度_2.认识晶体和非晶体图像晶体熔化和凝固非晶体熔化和凝固固体晶体非晶体示例海波、金属、冰石蜡、松香、玻璃、沥青特点_一定的熔点_一定的熔点熔化条件温度达到熔点,且继续_持续吸热凝固条件温度达到凝固点,且继续_持续放热【提示】（1）晶体熔化和凝固图像中都有一段与“时间轴”平行、与“温度轴”垂直,它表示此过程中物质的温度不变.（2）同种晶体的熔点的凝固点_.考点3：汽化与液化1.汽化和液化状态变化吸、放热情况方式汽化_态_态_热_和_液化_态_态_热_和_【提示】通常看到的“雾状物”是空气中的水蒸气遇冷液化(如露和雾)和从容器中蒸腾出来的“热汽”的水蒸气液化(如开水壶冒的“白汽”)是最常见的液化现象.2.蒸发和沸腾蒸发沸腾发生位置液体表面液体表面和内部发生条件任何温度达到沸点,继续吸热剧烈程度缓慢剧烈影响因素_吸热快慢_温度变化降温制冷温度不变共同点都是汽化现象,都要吸热3.探究水的沸腾装置设计测量工具：_、_烧杯加盖：_仪器安装顺序：由_往_实验现象水沸腾前,气泡上升过程中由大变_,最后消失,水吸热温度_水沸腾时,气泡上升过程中由小变 ,最后在液面破裂,放出大量的_水吸热但温度_实验结论沸腾是一种剧烈的汽化现象.沸腾过程中继续吸热,但温度保持不变评估交流水沸腾的条件：达到_,持续_沸点与气压的关系;气压高沸点_,气压低沸点_【提示】（1）在观察水的沸腾的实验中,为了缩短实验时间,往往采取以下几个措施：用热水进行实验； 减少水量；给烧杯加盖.（2）液体沸腾图像和晶体熔化图像的比较： 晶体熔化图像 液体沸腾图像考点4：升华与凝华状态变化吸、放热情况共同点升华_态_态吸热没有液态出现凝华_态_态放热考点5：分子动理论分子动理论物质是由_组成的；一切物质的_都在 地_；分子间存在相互作用的_力和_力分子热运动因分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫分子的_.温度越_,分子热运动越剧烈扩散现象定义不同的物质相互_时,彼此进入对方的现象叫扩散生活举例“花气袭人知骤暖”“墙角放煤,日久变黑”“酒香不怕巷子深”“槐花飘香”说明分子在不停地做_、分子间有_影响因素扩散现象与_有关.温度越高,扩散得越_；温度越低,扩散得越_【提示】（1）分子间的引力和斥力同时存在,同时消失.当分子间距离较大时,分子间的引力和斥力都很小,可以忽略不计.“破镜不能重圆”就是因为分子间距大,分子间引力太小的缘故.（2）气体、液体和固体之间都能发生扩散现象.一般地,气体间扩散最快,液体次之,固体最慢.（3）因分子体积很小,分子运动无法用肉眼直接看到,但可通过气味、颜色的变化来体现.通过扩散现象来证明分子在做无规则运动,利用了转换法.考点6：内能1.内能及其改变定义物体内部所有分子热运动的_与_的总和,叫做物体的内能决定因素温度、质量、材料、状态改变方式热传递做功实质内能的_机械能和内能的相互_生活举例太阳、烧水做饭、哈气取暖晒钻木取火、摩擦生热、搓手取暖补充说明热传递条件：物体间存在_规律：高温物体放出热量,内能_,温度_；低温物体吸收热量,内能_，温度_.直到两物体温度相等为止做功的两种情况：一是外界对物体做功,物体内能_,其他形式能转化为_；二是物体对外界做功,物体内能_,_转化为其他形式的能联系做功和热传递改变内能是等效的,不知道内能改变具体过程,无法判断内能改变的原因【提示】（1）由于分子在永不停息地做无规则运动,所以物体的内能永不为零.（2）并不是所有的做功方式都会改变物体的内能.如举高重物的过程中,物体内能就不发生变化,此时做功改变的是物体的机械能.2.热量概念在热传递过程中,传递内能的多少叫热量,用Q表示单位焦耳(符号：_)说明温度、热量和内能的关系：温度是状态量,常用“是”、“物体的”等词描述.物体温度升高,内能增大,但不一定是吸了热热量是过程量,不能离开热传递,常用“吸收”、“放出”等词修饰,不能用“有”、“含有”、“物体的”等词修饰.物体吸收热量,内能增加,但温度不一定升高.如晶体熔化、液体沸腾过程内能是状态量,常用“物体的”、“物体有”等词修饰.物体内能增加,不一定是吸收了热量.物体内能增加,温度不一定升高考点7：比热容比较不同物质的吸热能力实验装置实验设计比较水和沙子吸热能力的方法：吸收相同的热量,比较_多少；升高相同温度,比较_多少探究方法实验时应控制水和沙子的_相同,升高相同的温度或吸收相同的热量（即加热相同的时间）,这种研究问题的方法称为_得出结论质量相等的水和沙子,升高相同的温度,_吸收的热量多,说明水的吸热能力_；物体吸收热量的多少与物质种类、质量多少、升高的温度有关比热容物理意义比热容是描述物质吸热本领的物理量定义某种物质,在温度升高时吸收的_与它的_和升高的_乘积之比,叫做这种物质的比热容,用符号c表示公式 C =单位焦耳每千克摄氏度,符号是_水的比热容及意义水的比热容是4.2103 J/(kg),它表示的物理意义是：质量为1 kg的水温度升高（或降低）1 时,吸收（或放出）的热量是4.2103焦水的比热容的应用制冷剂、散热剂、调节气候补充（1）吸热公式：Q吸cm(t-t0)（2）放热公式：Q放cm(t0-t).其中c表示比热容,m表示物体的质量,t0表示初温,t表示变化后的温度即末温（3）比热容与物质的种类和状态有关,与物质的质量大小、温度的高低、吸收或放出的热量的多少无关 【提示】比热容是物质本身的一种属性,不同物质的比热容是不同的,是鉴别物质的方 法之一.同种物质物态不同,比热容也不同. 如水的比热：4.2103 J/（kg）和冰的比热：2.1103 J/（kg）.二、各个击破：命题点1 ：物态变化的辨识例：生活与物理息息相关，小芳烧水，她观察到水沸腾时，不断有“白气”冒出来从水到形成“白气”的物态变化是（ ）A先液化后汽化 B先汽化后液化 C先汽化后凝固 D先升华后熔化方法归纳：找出物质发生状态变化前后的状态，对比定义就可以判断物质所发生的物态变化类型 练习题组：1如图所示的物态变化实例中，属于凝华的是（ ） A冰雪消融B草叶上形成“露珠”C水烧开时冒出“白气”D霜打枝头2下列物态变化中，属于升华的是（ ）A冰雪消融 B衣柜里的樟脑片变小 C露珠的形成 D电吹风吹干了湿头发3春天河里的冰块会慢慢地变成水，冰变成水属于下列物态变化中的（ ）A熔化 B汽化 C液化 D升华命题点2：物态变化与热量例：下列现象发生的过程中，放出热量的一组是（ ）春天，冰雪融化成溪流夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗” 秋天，清晨的雾在太阳出来后散去冬天，室外地面上出现了霜A B C D方法归纳： 物质由固态变成液态、气态，由液态变成气态都要吸热；物质由气态变成液态、固态，由液态变成固态都要放热物态变化与热量的关系图：练习题组： 1图示是几种常见的物态变化现象，其中需要放热的是（ ）A冰冻的衣服晾干B春天冰雪消融 C冬天窗户上出现冰花 D干冰变小2夏天，我们吃雪糕觉得凉爽，是因为雪糕在口中（ ）A液化吸热 B熔化放热 C凝固吸热 D熔化吸热3关于热现象，下列说法正确的是（ ）A雾的形成是液化现象，需要吸热 B冰变成水是熔化现象，需要吸热C冬天呼出的“白气”是汽化现象，需吸热D樟脑丸变小是升华现象，需放热4在打扫教室清洁时，用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就会变干，这是水的_(填物态变化的名称)现象 .夏天，从冰箱中取出一瓶饮料，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在饮料瓶外表面，水蒸气在液化过程中要_(填“吸热”或“放热”) .命题点3：物态变化解释生活中现象例：夏天，细心的玲玲发现刚从冰箱拿出的冰棒上附着一层白色的粉末，产生这种现象的物态变化是（ ） A汽化 B液化 C凝固 D凝华方法归纳： 找出物质发生状态变化前后的状态，对比定义就可以判断物质所发生的物态变化类型练习题组：1在北方的冬天常会看到下列现象，其中属于液化的是（ ）A户外行人嘴里呼出的“白气” B拿到室内的冰块化成水C室外冰冻的衣服变干 D树上出现的雾凇2夏天，我们从冰箱的冷藏室里拿出饮料罐，不久就发现饮料罐外壁会“冒汗”这个现象发生的物态变化是（ ）A液化 B熔化 C汽化 D凝华3有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾，喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的_，就加快了从周围物体_热量，从而达到降温的目的命题点4：物态变化的图像问题例：如图是某晶体熔化时温度随时间变化的图像，则该晶体的熔点是( )A10 B40 C50 D60 方法归纳： 晶体和非晶体最大的区别就在于，晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点，表现在图像上，晶体熔化有一段图像是水平的，而非晶体是一直上升的 练习题组：1下列图像，反映晶体凝固过程的图像是( )2图示是某种物质熔化时温度随时间变化的图像根据图像特征可判断该物质是_(填“晶体”或“非晶体”)；加热到第10 min时，该物质的状态为_(填“液态”“固态”或“固液共存”) 3如图所示，是A、B两种物质的熔化图像由图可知_(填“A”或“B”)物质是晶体，该晶体的熔点是_.命题点5：分子热运动例：能说明分子之间存在引力的是( )A花香扑鼻 B气体扩散实验C压在的两个铅柱能承重 D一勺盐使整锅汤都有咸味方法归纳：掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键物质是由分子组成的，一切物质的分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力练习题组：1下例事例中，不能说明分子永不停息做无规则运动的是( )A炒菜时加点盐，菜就有了咸味 B在显微镜下，看到细菌在活动C排放工业废水，污染整个水库 D房间里放一箱苹果，满屋飘香2我们在公共场所禁止吸烟，可以防止人们被动吸食“二手烟”，“二手烟”被吸食的主要原因是烟的( )A分子很小 B分子之间有间隙 C分子在不停地运动 D分子由原子构成3将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图所示该实验说明了( ) A分子间存在引力 B分子间存在斥力C分子间存在间隙 D分子无规则运动4 如图所示，有两个瓶子，其中一个空瓶子，另一个瓶子装着红棕色二氧化氮气体，使这两个瓶子口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，我们看到的现象是两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这个现象叫_，在实验开始前，_瓶子里装的是二氧化氮气体命题点6：内能及其改变例：因地球环境被破坏，全球气候普遍变得恶劣，今年夏天印度某些区域异常狂热，气温高达50 ，道路开始融化，太阳暴晒后的路面材料温度急升，材料内能 (填“增大”“减小”或“不变”)，这是通过_ _ _(填“热传递”或“做功”)方式改变了材料的内能方法归纳： 解答本题需掌握：影响内能大小的因素有哪些，内能与温度的关系是什么，改变内能的方式有哪些练习题组：1下列实例中，通过热传递的方式来改变物体内能的是( )A晒太阳 B钻木取火 C搓手取暖 D压缩空气2下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是( )A搓手时两手会变热 B利用太阳能集热器“烧水”C冬天晒太阳人会感到暖和 D饮料放入冰箱冷藏室会变凉命题点7：比热容及相关计算例：某太阳能热水器装有质量为200kg的水，在阳光照射下，该热水器中的水的温度从15 升高到65 ，求这些水吸收的热量是多少？水的比热容为4.2103 J/(kg )方法归纳：解答与热量相关的计算题要注意描述温度变化的关键词，如“升高了”、“升高到”、“降低了”和“降低至”等 练习题组：1三峡电站蓄水以后对沿岸气温能起一定的调节作用，这主要是因为水的( )A密度大 B密度小 C比热容大 D比热容小2在汽车发动机工作过程中，压缩冲程是通过_的方式改变物体内能的；发动机常用水来冷却，这是利用水的_较大的特点3小丽需用温度40 的水泡脚，便把90 的热水与10 kg、20 的水混合，设混合过程没有热量损失，问：需要90 的热水多少kg?三、实验突破：命题点1：物质的熔化和凝固特点熔化与凝固是中考探究的热点，命题热点是：1.石棉网作用；2.温度计使用与读数；3.根据给出数据绘制熔化图像及根据图像判断各阶段物体状态，开始时间、结束时间；4.晶体与非晶体的判断；5.熔化过程中温度变化例：为了探究“冰熔化过程的规律”，小王同学采用如图甲所示的实验装置，并根据实验数据画出如图乙所示图像(1)实验中使用的温度计是根据液体_的规律制成的(2)实验宜选用_(填“较大的冰块”或“碎冰”)，实验中，将装有冰的试管放入水中加热，这样做能使试管受热均匀，冰的温度上升速度较_(填“快”或“慢”)(3)实验过程中，某时到冰的温度如图丙所示，此时温度计读数为_.(4)由图像可知，冰的熔化过程持续_min，熔化时冰要不断吸收热量，温度_点拨：用“水浴法”加热的目的是使被加热的物质受热均匀，慢慢熔化，便于观察温度变化规律测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能接触容器壁和容器底由图乙可知，熔化过程中温度不变，故是晶体晶体熔化和凝固图像中都有一段与“时间轴”平行、与“温度轴”垂直，它表示此过程中物质的温度不变拓展练习：(5)由图乙可知，冰的熔点是_.(6)该物质在3 min时刻处于_状态，5 min时刻处于态命题点2：探究水的沸腾特点水的沸腾特点是中考探究的热点，命题热点是：1.温度计的使用与读数；2.沸点的判断及沸点与大气压关系；3.水沸腾时气泡的现象；4.沸腾图像或表格的识别；5.水沸腾特点；6.产生的“白气”原因；7.实验改进方案及误差分析例：图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象(1)在图甲装置中，存在错误的是_(2)纠正错误后继续进行实验，根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图像如图乙所示由图可知，水在沸腾前温度变化是_(填“均匀”或“不均匀”)的(3)根据图甲中气泡变化情况可以推知，此时水_(填“正在”或“将要”)沸腾；烧杯上方出现的“白气”是水蒸气_(填物态变化名称)形成的(4)水沸腾过程中，要不断_(填“吸收”或“放出”)热量，温度_(填“变小”“不变”或“变大”)方法归纳： 液体沸腾的条件：达到沸点，不断吸收热量；液体沸腾的特点：不断吸收热量，温度保持不变对水沸腾图像的理解，图像的转折点为其沸腾点，若沸点低于100 ，则其所处环境的气压小于标准大气压拓展练习：(5)小华觉得从开始加热到沸腾的时间偏长，请你给她提出一个改进的措施：_.(6)此时大气压_(填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压命题点3：比较物质的吸热能力本实验常考方向：1.实验前选相同规格的加热器及相同质量的两种物质；2.温度计的读数；3.为了使升温快应选哪种物质(选比热容较小的)；4.转换法的应用(用加热时间的长短来判断物体的吸热能力)，通过加热相同的时间，比较温度变化判断物体的吸热能力(温度变化快的吸热能力弱)；5.控制变量法的应用(控制物质的质量与初末温度相同，改变物质的种类，进而探究物质的吸热情况)例：如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置用同一套装置，先后加热并不断搅拌质量相等的煤油和水加热时间/min00.511.52温度/煤油水(1)要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和_(2)小明设计的记录数据的表格如下，分析表格可知：他是用_相同比较_的方法来完成探究实验的(3)实验结束后，小明查表知道水的比热容为4.2103 J/(kg)，则500 g水温度升高20 吸收的热量是_ J；若这些热量由酒精完全燃烧获得，则至少要消耗_g酒精(酒精的热值为3.0107 J/kg)(4)在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区_，这是因为干泥土和水相比，_较小方法归纳：根据热量公式Qcmt，物体吸收热量本领的大小与物体升高的温度多少和质量的大小有关，实验中采用了转换法，通过观察液体温度的变化来研究水和煤油的吸热能力在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异掌握燃料热值公式Qmq的应用拓展练习：(5)用相同的装置和质量相等物质做实验的目的是：_.(6)该实验中用到了哪些物理研究方法？_(7)通过实验可知水的吸热能力较强，下列属于水的这种特性的应用的是：（ ）A夏天给教室洒水，感觉凉 B用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸C用水冷却汽车的发动机 D冰熔化成水需要吸收热量参考答案：考点1:冷热 摄氏度 0