教学设计1-关键字查询.doc

关键字查询教学设计与实施牟平区实验小学 丛琳教学内容：泰山版义务教育山东省小学课本小学信息技术第一册（下）第二单元第8课。教学目标：认知目标：1、能找出需查资料的关键词；2、能在网络上使用关键词查询所需资料；技能目标：进一步提高利用网络搜索信息的应用能力，加强学生对信息进行分类整理的能力，培养学生合作探究、归纳表达的良好习惯。情感目标：1、培养学生自主探究，提出问题，解决问题的能力。2、紧密围绕生活实际，使学生感受电脑与生活的密切联系，在动手实践中提高学生的信息素养。教学重、难点：使用关键字查询信息教学准备： 多媒体课件教学方法：任务驱动法、应用迁移法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、 创设情境、谈话导入。 师：同学们，咱们认识有半年多的时间了吧?老师对你们每位小朋友都很熟悉，那你了解老师吗？我是干什么的呀？ 老师有个小秘密，已经藏了很久了，其实啊，我的身份不仅仅是一个老师，想揭开这个小秘密吗？悄悄告诉你，只要到网上搜索一下老师的名字，就可以找答案！设计意图以老师的身份之“谜”，开始新知的驱动，极大地引发了学生对新的搜索方法的探究兴趣二、自学竞赛，学习新知。(一)自学了解常用搜索引擎网站1自学：请同学们快速打开课本29页, 看谁先找到答案！2交流：有的同学已经高高地举起了小手！谁来交流？生：Google baidu sohu。 师：谁知道得比他还多？（网易，新浪，一搜，网址之家。）3小结：刚才同学们说的这些网站，都是能够帮助我们查找信息的，我们叫它搜索引擎。（二）竞赛比比谁先成功登录网站 1公布比赛规则：师：上节课，我们已经学会了登录网站的方法，下面我们以全球最大的中文搜索引擎百度为例，比比看，谁先成功登录！2竞赛。（课件倒计时声音）3 2 1，开始！3评价。同学们完成得非常出色，共用时_秒。前10名的同学将得到笑脸一枚！（三）认知我和百度交朋友1师：现在我们已经登录百度网站了，仔细观察界面，猜猜看应该在哪个地方输入我们要搜索的内容？2师：谁能给这个框起个名字？（生：搜索框）3，接下来，在搜索框里输入老师的名字“丛琳”，点击“百度一下”，就可以查到“我”到底还有什么别的身份？想不想试试？（四）导出课题关键字查询师：刚才同学们搜索时输入老师的名字“丛琳”，我们把它叫做关键字。关键字，跟你搜索的内容有关。用“关键字查询“的方法，可以让我们从网上快速地找到自己想要的内容.设计意图通过自学、竞赛猜想、我和百度交朋友的过程，让学生学会用课本想解决问题、注意观察、总结并培养做记录的良好学习习惯三任务驱动，学以致用活动一：网页搜索丛琳1任务：用关键字来查询老师还有哪些身份。2汇报：老师在网上，还是一个有名的医生，著名的设计师，记者，公司老板 3师：同学们，相信了吧？我不仅是老师，同时还是一个名医，设计师，记者，公司老板等等，老师身兼数职，每天都要同时出现在不同的工作岗位上，难道我像孙悟空一样有分身术？有的同学已经明白啦，原来那些叫“丛琳”的都不是我呀。“此丛琳 非彼丛琳也。 活动二：图片搜索丛琳1.任务：刚才大家找到了那么多和我同名的人信息，那你想不想看一看和我同名的人长得什么样呢？2.要求：以小组为单位，合作搜索。组长内每位成员都搜索成功的前3名小组每人得到一个笑脸。3.优秀小组示范演示，边操作边讲解。 4.小结（加油站里有妙招）他为什么击“图片”标签？百度工作人员想得可真周到，为了我们查找方便，设置了不同类型的标签，这样我们就可快速找到自己想要的资料了。活动三：巩固练习学生1任务：同学们，刚才你们已经看到老师“我”的光辉形象了，你想不想知道你在网上长什么样？你在网上又是干什么的？赶紧搜索一下吧。2交流：同学们，谁来交流一下？和你同名人都干什么？长什么样？3小结：找不到同名的人，或者找不到图片：这是因为和你重名的人太少了。不过，这些同学也应该感到很光荣啊。你想，如果全中国就你一个人叫这个名字，说明你跟大熊猫一样的珍贵啊！设计意图由易到难分层次设计与生活实际联系紧密的应用活动，利于学生由浅入深掌握新知，并激发学生继续探究的兴趣。四课中小结 巩固新知1.师：同学们，刚才的搜索活动，你们开心吗？在开心的同时，你还收获了什么？（生交流）2.小结：因特网如此浩大，难免会存在一些不良信息，在使用时，一定要擦亮眼睛，注意排除有害的信息。让因特网更好为我们学习和生活服务。设计意图由易到难分层次设计与生活实际联系紧密的应用活动，利于学生由浅入深掌握新知，并激发学生继续探究的兴趣。五、拓展练习 传递快乐 1.活动要求：网上的资源如此地丰富。你想过没有，这些丰富的资源很多是你周围的人非常需要的。比方说，你的好朋友，他最需要什么?你的爸爸妈妈，他们又需要什么？当你把需要的东西送给他们的时候，我想他们一定会非常地开心和快乐。下面我们开展一个“传递快乐”的活动。 2活动准备：小组交流你想把快乐传递给谁？ 3.搜索行动：同学们的想法真是太好了，快用今天学到的关键字搜索，从网上找到你喜欢的礼物吧。 4.传递快乐：同学们，礼物准备好了吗？谁愿意和大伙分享一下你们的快乐？我搜索一个戒指给妈妈，希望她永远年轻漂亮。我搜索一个橡皮给我的同桌，因为我发现他今天没带橡皮。我搜索漂亮的沙发给在座的老师们，听了一天的课，辛苦了，希望你们能够舒服一些。我搜个奥运火炬送给自己，因为我想当个奥运火炬手。 我搜了一台电脑给贫困地区的小朋友,希望他们也像我们坐在宽敞明亮的电脑教室上课。 我搜了一杯茶给老师您。讲了一节课，您的嗓子累了5、任务完成效果评价根据学生完成任务的情况，给学生填写活动效果等级评定，并展示给全班看。设计意图即时给学生评价，让学生及时了解并对比自己和他人任务完成的情况，有助于让学生有针对性地进一步完善任务五、课堂小结 同学们，伴随着快乐的传递，愉快的课堂30分马上就要结束了，这节课，在我们的共同努力下，不但学会了用关键字搜索资料的