第八课 用彩墨画鱼 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)）.doc

第八课 用彩墨画鱼教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)）作者：李冬梅教材阅读一、教材分析（一）编辑指导思想千姿百态的鱼把我们的海底世界打扮得分外美丽。用中国画的方法表现各种美丽的鱼，无论是在表现方法上还是在独特的画面效果上，都体现出中国传统表现方法特有的情趣。本课将带领学生逐步体验中国水墨画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。本课是“造型表现”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造性。（二）教材版面分析鱼在我国是“吉庆有余”的象征。书中选用了清代的五彩鱼藻纹盘，(教师还可以补充一些用鱼的图案来美化生活的实物)其用意是提示我们从古至今用“鱼”的图案来装饰美化我们的生活是随处可见的。书中大幅的彩色图片，给学生的视觉带来极大的冲击力。学生从中可以欣赏到千姿百态、五彩缤纷的鱼，更能激发起学生关注大自然、热爱大自然的情感。本课还展示了几幅学生的作品和两组彩墨技法的示范图。学生作品巧妙地运用了水、色交融变化的奇妙效果，同时适当地进行了点缀，表现出作者对五彩缤纷的鱼的感受。示范图主要提示学生两种用中国画画鱼的方法：1.先用干墨勾勒鱼的轮廓，然后再用湿墨渲染颜色； 2.采用没骨法画鱼：不勾轮廓线，直接蘸色或用墨进行绘画，等墨半干后再在上面点缀图案。艺术教育的重要原则就是重视艺术实践，只有亲身经历，学生才有更深刻的艺术体验。教师可通过示范、比较使学生对作画的步骤、技法有一个基本的了解，还可以鼓励学生尝试各种画法来完成作业。可引导学生分小组进行讨论分析，动笔画一画，亲身感受画面水与色交融的奇妙变化。（三）教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。应会：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的能力。2.隐性内容与目标通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。（四）教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。难点：写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。（五）学习材料笔、墨、中国画颜料，宣纸，调色盘，各种鱼的图片等。二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一教学活动设计意图教师学生在教室里陈设几个盛满鱼的鱼缸。1.组织教学2.引入新课 （1）看到教室里陈设的鱼缸，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? （2）出示课题：用彩墨画鱼3.新授课(1)提出问题：谁认识这些鱼，并叫得出它们的名字?认真观察，鱼的身体由哪几部分组成?各部分有哪些功能?你们还认识其他的鱼吗?请你把它们介绍给大家。(2)展示国画鱼。提出问题：画面给你什么样的感受? 作者是如何表现鱼的?怎样用笔、蘸色才能表现出鱼在水中的特点? (3)教师示范。(4)打开书，联系老师示范的过程，书中还提示了哪些画法。(5)打开书，欣赏绘画作品。提出问题：A.这些作品哪一幅你更喜欢，为什么?B.这些作品在构图上有哪些不同? 4.学生作业：(老师指导)作业要求：（1）小组合作，合理分工，画一幅长卷神奇的海底。（2）独立绘画，选择自己喜欢的鱼儿进行表现。5.小结学生交流。学生回答问题。学生观赏，并回答问题。学生观察，分析鱼的身体结构。学生把自己带来的资料展示给大家。学生欣赏，并回答问题。小结：(1)作者利用墨、色直接在宣纸上画出鱼的外形，表现出鱼好似在水中游动。（2）水分的多少与画面的效果有着很重要的关系。学生以组为单位，认真观察、分析，还可以在欣赏的同时用笔蘸着颜料尝试着在宣纸上试一试。学生活动：（1）按照书上的步骤图，试着画一画，相互之间交流一下体会。（2）对比画面，学生总结出：有的画面只突出一条大鱼，用小鱼作点缀；而有的画面画了大大小小的很多条鱼。学生绘画。学生互评：能否巧妙地运用墨色表现鱼的特征。创设学习情景。 教室的环境布置使学生联系到将要学习的内容，同时又激发起学生的学习兴趣。以学生之间的相互学习来丰富有关鱼的知识，进行跨学科综合。激发学生学习用国画的方法表现鱼的积极性。感受写意画的形式美感，激发学生进一步探究的欲望。培养学生发现问题和提出问题、解决问题的能力。学生再一次动笔实践，按照老师教的方法临摹。通过体验总结出写意画在表现鱼时常常运用彩墨在宣纸上自然渗化，使画面饱满而有韵味。感受中国画特有的韵味和魅力。解决画面的构图问题。引导学生注意鱼的疏密、大小、前后等关系。辅导中教师注意控制水分的多少。培养学生的欣赏能力和评价能力，领略学画中国画的乐趣。设计二教学活动设计意图教师学生1.组织教学2.导入新课(1)课件演示。同学们，今天老师带领你们去游览海底世界。播放海底世界各种各样的鱼。(2)提出问题：你最喜欢哪种鱼?说说它长什么样。(3)欣赏书中美术作品。知道这是用什么工具画的吗?今天我们也来学习用这种方法画鱼。(4)出示课题：用彩墨画鱼。3.新授课(1)展示学生搜集的各种鱼的图片，分析鱼的结构。你认识哪些鱼？它们的身体大体分哪几部分?不同的鱼各个部分的形状一样吗?(2)打开书，探究表现方法。提出问题：书中提示了两种画鱼的方法，你认为有什么不同?你喜欢哪一种，把它介绍给大家。你还会哪些方法，也把它介绍给大家好吗? (3)展示学生作业，指出构图问题。 (4)演示添加背景。教师将学生的作业展示出来，并添加背景。教师边演示，边提示如何用色、用墨。你们可以大胆地尝试一下。4.学生作业教师进行个别辅导。作业提示及要求：（1）可以对照自己带来的图片画自己熟悉的鱼。（2）注意鱼的大小、疏密及前后关系。5.小结(1)组织学生展示、交流和讲评。(2)鼓励学生课后继续大胆表现。6.拓展欣赏不同画法的鱼。学生欣赏海底美妙的鱼类。学生介绍自己喜欢的鱼，并谈感受。学生回答问题。是用中国画的方法画的鱼。学生分析、讨论。解决的问题：认识鱼的外形结构。了解鱼的外形特点。学生用墨尝试着在纸上画一画，并相互交流经验。学生对比、分析，展开讨论。学生欣赏。学生绘画。鼓励学生大胆展示自己的作品。学生欣赏。通过欣赏认识各种各样的鱼，增加信息量，拓展相关知识，从而引出课题。启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。通过欣赏使学生对用中国画的方法表现鱼有一个大概的认识。引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题。使学生通过观察、比较、讨论认识和感受鱼的外形特征，培养观察、分析、表达能力。通过实践，使学生认识到纸、水分在绘画中所起的作用。感受、体验中国画的艺术魅力，初步掌握画鱼的基本技法。培养观察问题、解决问题的能力，提高审美能力。通过观摩老师示范，解决如何添加背景的问题。体验感受画中国画的乐趣，鼓励学生大胆表现。通过互相欣赏，达到相互学习的目的，体验成功的快乐，感受中国画的魅力，培养评价能力。使学生了解美术作品的多种表达形式，陶冶审美观。设计三教师活动学生活动设计意图1.引入：（1）课件欣赏海底世界。（2）出示彩墨鱼作品。问题：你知道它是用什么方法表现的吗?从哪里看出来的?（3）板书课题。2.观察分析鱼的外形结构 3.探究表现方法（1）问题：看书，分析两种表现方法的不同，怎样用笔?提供几种鱼身体上的花纹图片，研究尝试怎样用笔法墨色来表现。分析书中的学生作品，看看哪里要用干笔，哪里要用湿笔。（2）问题：鱼的身体由哪几部分组成?它们的外形有什么特点?（3）课件演示：鱼身体的不同形状，欣赏各种鱼的形象。直观演示解决重点。（4）老师根据学生汇报进行演示。（5）出示多种不同造型的鱼，欣赏并分析表现方法。4.画面构图问题：表现海底世界还需要添加哪些环境?欣赏学生作品。分析背景表现的方法。5.作业要求小组合作海底世界的长卷。笔墨干湿变化。海底造型丰富。6.评价（1）展示作品，介绍得意之处。（2）讲评合作时组员的分工与表现。观察分析。复习彩墨表现方法。观察分析。小组选题，探究尝试。汇报。观察分析。思考回答。观察分析。学生合作完成。评价小组合作情况。引导兴趣。培养观察分析的能力。培养探究学习的意识。培养学生用水墨造型的能力。培养小组合作精神。 （二）解决教学重点与难点的要点1.解决教学重点的要点在教学过程中，教师应注重强调突出趣味性和实践性，多给学生创造动手实践的机会，让他们在实践中学习，不断提高学习水墨画的兴趣，逐步掌握方法。2.解决教学难点的要点教学过程中，教师的示范必不可少，示范过程应当提示学生如何运用浓淡墨表现鱼的结构，并能配以适当的环境，组成较完整的画面。（三）学习中可能出现的问题及解决的办法学生在绘画过程中，注意力往往集中在如何表现鱼的结构上，而容易忽略了构图的问题，画面会显得缺乏主次和疏密