七年级语文上册期中试卷分析.doc

20122013学年度七年级数学期中数学试卷分析科 目：数 学年 级：七年级姓 名：闫 莉20122013学年度七年级数学期中数学试卷分析一、试题特点 试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级上册第一章有理数第二章整式。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。试卷从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测两章的数学知识。打破了学生的习惯思维，测试学生思维的多角度性和灵活性。主要体现在以下几方面：1、试题内容覆盖面广，涵盖前两章主要内容。这次考试试题涵盖了第一章、第二章的主要内容，试题注重考查学生的基础知识和基本技能的同时，又拓展的内容进行了考查，体现了新教材的主要思想和知识点。2、规律题注重体现学生的思维过程。数学教学过程中要体现学生的思维过程，有一个重要方面就是要让学生动手实践，参与活动，让学生去经历观察、实验、猜想、验证的过程。试卷中共设计到三题，重视考查学生的实践能力及归纳能力。3、试卷注重了数学应用知识的考查。解决数学应用问题是分析问题和解决问题的重要体现，展现学生综合运用所学知识解决问题的能力，也有利于培养学生的创新意识和实践能力。从试卷的情况来看，学生在这个方面的能力还有待于提高。4、数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。如、转化的思想、整体代入思想等，这些在试题中都有体现。二、 成绩分析1 整体情况：共44人测试，及格人数：23人；及格率52%：平均分68.62分，最高分105分，最低分10分。2 成绩分布： 100分以上3个， 96分以上5个 。3 成绩趋势：高分较少，高分率偏低，低分人数较多。4.我所任教的班级是1班。我们相信，在我们师生共同的努力下，会不断取得进步。三、学生问题分析根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 ：（1）数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例能力稍欠，如解答第23题,，学生因对“一辆巡逻车沿东西方向进行巡逻”理解不透，从而得分率不高. （2）基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第18题计算，第21题化简共25分，学生在计算的过程中都出现不少错误. （3）审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。四、今后的教学注意事项通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，教材是教学之本，在教学中，一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时学生是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。总之，在平时的教学过程中，要教会学生思考，而不是光会机械地解题，在教学中要尽可能多地