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鹤岗市第三中学校本题库 语文同步训练选修古代诗歌散文长恨歌 A卷 课前预习【预习要求】1. 熟读这首诗。 2.了解诗歌叙事、抒情、描写融为一体的手法。【预习内容】一、给下面加点的字注音回眸 鼙鼓 仙袂 玉扃 花钿 云鬓 柏森森 踯躅 椒房 钗擘 城阙 马嵬坡 踌躇 骊宫 霓裳 江皋 迤逦 潺湲 二、古今异义1.六宫粉黛无颜色2.可怜光彩生门户3.云鬓半偏新睡觉4.临别殷勤重寄词5.雪肤花貌参差是三、文学常识现实主义和浪漫主义，是我国古代诗歌的优秀传统。我国文学史向来以“风”“骚”并称，“风”“骚”分别指 ， 。唐时 ， 两大诗人把这两传统推向高峰。杜诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被称为 。而中唐代的白居易继续把现实主义发扬光大。他的诗歌通俗易懂，其中他的讽喻诗的代表作是 ， ；感伤诗的代表是 ， 。 B卷 课堂练习读“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。 悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”回答问题：1.节选部分的诗句表现了唐玄宗的什么样的心情感受？2.这部分中，作者运用了哪些方法来刻画人物的内心情感？3.“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。 峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”运用的表达技巧及其作用。4.从“天旋日转”起作者是如何层层表现“长恨”的？划分层次，概括层意。5.结合文中景物描写，分析它们是怎样和表达的感情结合起来的。 C卷 课后作业阅读下面的诗歌，回答问题：(一) 蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是： （ ）A“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。B“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。D“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。2对这首诗的赏析，不恰当的一项是： （ ）A首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。B颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。D诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。3.蜀相首联最传神的是什么字？对翠柏的描写有什么作用?4. 颔联的诗眼是什么？分析其作用。5.“长使英雄泪满襟”“英雄”指什么人？（二） 读长恨辞蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。当时更有军中死，自是君王不动心。 马嵬 （袁枚） 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。 6.两首诗都是读长恨歌后所抒发的感情，两首的感慨是否一致？为什么？7.两首诗在表现手法上是否一致？请作简要的分析。（三） 书愤（陆游）早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间！ 8.“塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑”从表达情感看， 、 两个字应该读成重音。可用一个词语 来表达全诗的感情。9. 如何理解“出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间”两句诗？10.诗的五、六句使用了什么手法，分析其作用。11.陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。 1. 阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹 唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。 （1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 2. 咏怀八十二首（其一） 阮籍 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见，忧思独伤心。 （1）找出这首诗的诗眼？ （2）诗人是如何表现他的忧思的？（3）诗人为什么会如此伤心，如此忧思？（引导学生用知人论世的方法解答） （4）“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”一句运用了何种表现手法？简要分析。出题人：李桂荣湘夫人 A卷 课前预习【预习要求】1. 熟读这首诗。 2.学习情景交融、虚实结合的艺术境界。【预习内容】1.给下列加点词注音并解释。帝子降兮北渚观流水兮潺湲夕济兮西澨。搴汀洲兮杜若将以遗兮远者2.屈原，名 ，字原，战国时期 国人。中国文学史上第一位伟大的爱国诗人， 诗歌的杰出代表。他开创了新诗体“ ”突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力。3.补写下面名句闻佳人兮召予， ， ，将以遗兮远者。帝子降兮北渚， 。袅袅兮秋风， 。朝驰余马兮江皋， 。白薠兮骋望，与佳期兮夕张。 ，匊芳椒兮成堂。九嶷缤兮并迎， 。4.阅读全诗体会情景交融、虚实结合的艺术境界。 B卷 课堂练习阅读湘夫人回答问题：1.诗歌涉及的主要人物有几个？抒情主人公是谁？诗歌为我们讲述的是什么故事？2.诗的开头渲染了什么样的环境气氛？这对全诗起了什么作用？3.找出文中写湘君为湘夫人装饰爱巢的名花香草的诗句，体会这段文字运用了古诗中的哪些手法？这表现了湘君怎样的情感？ 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！4.诗的开头两句运用了什么样的表现手法?写出了怎样的哲理？5.作者是怎样抒发愁情的？ C卷 课后作业阅读下面这首诗回答问题：客中初夏司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明.更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾.1.本诗写景有远景近景，有实景虚景。请分别指出并说说这样写的作用。2.这首诗是纯粹的写景诗吗？请加以分析。越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。3.诗人选取了哪两个镜头？渲染了怎样的气氛？4.前三句与第四句是什么关系？从第四句中你读出了诗人怎样的情感？5. 江间作四首(其三)西山连虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。(2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。6.阅读下面两首诗： 秋闺思 （张仲素） 秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。 欲寄征衣问消息，居延城外又移军。 望夫词 （施肩吾）手爇寒灯向影频，回文机上暗生尘。 自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。注爇：ru 烧，点燃。回文机：前秦苻坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法宛转循环，词意凄婉。两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？ 第二首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人？这样写有什么作用？ 1.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 春 兴李华 武元衡宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。【注】李华，唐代诗人，此诗写于安史之乱平息后不久。武元衡，唐代诗人。（1）这两首诗都是作者因春天的景物而引发的感触，抒发的情感各是什么？（2）在表现手法上这两首诗各有特色，请结合诗歌简要分析。 2.阅读下面两首古诗，然后回答问题。 野 步 野 步周密（宋） 赵翼（清）麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）从人物形象的角度谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。（2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。 出题人：李桂荣春江花月夜 A卷 课前预习【预习要求】1把握文意，背诵全文。 2体会景、情、理完美结合，章法、词句、韵律优美的写作特点。【预习内容】 1.注字音潋（ ）滟 霰（ ） 扁（ ）舟 芳（ ）甸 碣（ ）石 砧（ ）石2.辨多义己:人生代代无穷己 舟己行矣，而剑不行死而湮没不足道者，亦己众矣但:但见长江送流水无他，但手熟尔此系私室，但坐无妨但使龙城飞将在文:鱼龙潜跃水成文有碑仆道，其文漫灭属予作文以记之舞文弄墨文过饰非 B卷 课堂练习1词语理解滟滟随波千万里_江流宛转绕芳甸_月照花林皆似霰_愿逐月华流照君_应照离人妆镜台_鱼龙潜跃水成文_碣石潇湘无限路_2下列句子加点词语解释正确的一项是 （ ）A江天一色无纤尘 纤：细，小。B不知乘月几人归乘：趁着C清风浦上不胜愁 胜：超过，胜出。D原逐月华流照君 逐：追随。3下列诗句修辞方法与其他三项不同的是 （ ）A江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。B不知江月待何人，但见长江送流水。C玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。D鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 C卷 课后作业杂 诗（陶潜）人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐凤转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！1这首诗中写人生无常的名句是：2“飘如陌上尘”一句，把_喻为“陌上尘”，以“陌上”喻_。3论语有言：“四海之内，皆兄弟也。”此诗和这个意思相近的两句是4摘出能够表现诗人“桃花源”的理想生活的几句诗。5“斗酒”，是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻”表现了陶潜什么思想?6人生的“盛年”不会重来，就好比_。（用自己的话填写）7有一首长歌行，其中有四句诗是这样的：“百川东到海，何时复西归！少壮不努力，老大徒伤悲。”请写出此诗中与这个意思相近的诗句。南方落雨北方落雪南方落雨，北方落雪。 雨总是落在秧青色的南方，落在姑苏寒山寺、徽州西递村，落在秦淮河的灯影里、富 春 江的柔波上。打湿了鱼鳞瓦风火墙草顶屋吊脚楼，打湿了衡山庐山峨眉山雁荡山，打湿了太湖洪湖洞庭湖鄱阳湖，打湿了白娘子的断桥、李煜的雕栏、唐伯虎的桃花、白居易的青衫。梅子黄时雨，黄梅时节家家雨，寒雨连江夜入吴，巴山夜雨涨秋池这是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑纷飞的细雨中，我们看见严凤英赤脚在青草池塘畔“打猪草”，那清甜婉转的黄梅调让人想起南方故乡的炊烟牧歌与青梅竹马。 雪总是落在赭黄色的北方，落在长安马嵬坡、黄河风陵渡，落在乾陵黄土塬下、边关燧火台上。覆盖着平遥老宅草原敖包黄土窑洞四合大院，覆盖着天山阴山昆仑山祁连山，覆盖着渭河黄河塔里木河绥芬河，覆盖着蔡文姬的斗篷、穆桂英的战袍、苏武的额发、成吉思汗的墓草。大雪满弓刀，燕山雪花大如席，雪落黄河静无声，飞雪连天射白鹿这是北方的雪啊。在胡天八月即飞雪的天空下，秦腔总是如狼烟般冲天而起，那是苦难生命的呐喊，如暴风雪般抽打得我的脸与心像刀割一般痛。 温暖湿润风调雨顺的气候让南方人民种稻植桑，酿酒水纺丝绸，富足的生活又让南方 的才子佳人多如鸳鸯蝴蝶。寒冷干旱让北方多风沙，常常是荒沙千里寸草不生。风不调雨不顺的气候给人类的生存雪上加霜，恶劣的生存条件造就了强硬的民魂。只有狂风才吹得起猎猎大纛，只有苦难才塑得出坚毅筋骨。南方的才子北方的将，一部中华民族史就是北方游牧民族与南方农耕民族纷争与融合的历史。 南方落雨北方落雪是地理不同的结果，西高东低的地势造成南北温差。当西伯利亚冷空气横扫中国大陆便使北国千里冰封万里雪飘，南方落红殆尽黄叶萧萧，这便是冬天。立春以后南方沿海的湿润季风以持久的恒心一点一滴地向北方反攻，进入盛夏。但紧接着北方寒流开始频繁活动，一阵阵清凉秋风是它们打入南方的“先遣部队”，紧跟着的是一股又一股无情冷漠的“百万大兵”，不久又将占领南方。 北方的风雪中，大豆高梁小麦棉花早已收获；南方的烟雨里，水稻茶叶甘蔗桑叶正在成熟。北方的雪融进黄河里，黄河岸边走着骆驼与牦牛；南方的雨流进长江里，长江岸边腾飞起孔雀与凤凰。北方的黄河像男人，是龙的子孙；南方的长江像女儿，是凤的传人。黄河长江最终在茫茫的大海上热烈拥抱，那一片无垠的蔚蓝色是北方和南方所共同向往的因为，南方北方都在同一片国土之上 8第、段分别描述了落雨的南方和落雪的北方，请简要归纳这两段从哪几个方面对南北方进行比较，并请据此用最简洁的语言概括南方和北方的特点。9、段罗列了不少与历史人物相关的景和物，如“断桥”“桃花”“斗篷”“墓草” 等等， 却不直接写人物。这样写有什么好处?10.第段写南北气候，寒风暖气来来回回“反攻”“打入”“占领”。联系全文你认为作者这样写的真实意图是什么?有什么作用? 11.文章末尾，作者以“黄河长江最终在茫茫的大海上热烈拥抱”作譬，表达了作者什么样的情感？出题人：贾元红梦游天姥吟留别 A卷 课前预习【预习要求】1. 关于作者李白及其作品。2. 熟读成诵。【预习内容】1生字注音 瀛_洲 天姥_ 谢公屐_ 渌_水 殷_岩泉 訇_然 鸾_鸟 澹澹_ 溟_ 剡_溪 长嗟_ 魂悸_2词语理解 烟涛微茫信难求_ 天姥连天向天横_势拔五岳掩赤城_ 我欲因之梦吴越_ 渌水荡漾清猿啼_ 迷花倚石忽已暝_ 熊咆龙吟殷岩泉_ 栗深林兮惊层巅_ 云青青兮欲雨_ 列缺霹雳，丘峦崩摧_ 青冥浩荡不见底_ 恍惊起而长嗟_ 安能摧眉折腰事权贵_3名句名段 _ _，势拔五岳掩赤城。熊咆龙吟殷岩泉，_。霓为衣兮风为马，_ _。虎鼓瑟兮鸾回车，_ _。_ _，使我不得开心颜！B卷课堂练习 1下列诵读停顿正确的一项是 （ ）A.梦游天姥/吟留别 B.云青青兮/欲雨C.失向来/之烟霞 D. 未姥/莫还乡2下列诗句中词语解释有错误的一项是 （ ） A.人随沙岸向江村 向：奔向 B. 须行即骑访名山 须：一定 C.虎鼓瑟兮鸾回车 鼓：弹奏 D. 游人只合江南老 合：应该3. 下列词语意义和用法相同的一项是 A.云霞明灭或可睹 一食或尽粟一石 B.我欲因之梦吴樾 践华为城，因河为池 C.且放白鹿青崖间 河汉清且浅，相去复几许D.春水碧于天 青，取之于蓝 4. 阅读本文第二段回答问题 本诗段诗人的思路是（以四字补足空白处） 月送入梦（ ）游山历程渐入幻境仙境洞开（ ）惊梦长嗟。5. 辨活用 栗深林兮惊层巅 云青青兮欲雨 虎鼓瑟兮鸾回车6. 请以抒情的语言描写一下仙境及仙人盛会的情境。 C卷课后作业1.李白梦游天姥吟留别一诗中有“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”之句，“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。下面是分别描写它们的诗句，次序乱了，请选出符合上面排列次序的一组。 （ ）西当绝漠雄秦塞，东控深溟壮帝畿。回飚吹散五峰雪，往往飞花落洞庭。翠岭千重色楚塞，黄河一线下秦川。海明日观三更晓，风动天门九夏秋。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。A B C D。阅读李白古风（其十九首），完成后面的题。西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。2依次写出这首诗押韵的字。3给下列字注音释义。 蹑 揖 曳 凌4与课文比较，这两首诗写的仙境有什么区别。5体会这首诗的意境，说说末四句写了什么，表达了诗人怎样的思想感情。6 对诗中语句的解说，不恰当的一项是 （ ） A.首句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到明星仙女。 B.二、三句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女的纤纤素手拈着粉红的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳着宽广的长带，迎风飘举，升向天际。 C.第四、五句是诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。 D.第六、七句描写被胡兵占据的洛阳一带，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却衣冠簪缨，坐了朝廷。7 对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ） A.这是一首用游仙体写的古诗，与梦游天姥吟留别是相同的。 B.诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵，傲岸不羁的性格。 C.在这首古诗中，诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种世界的对照表现出来的。 D.作者借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求，情调从悠扬到悲壮，风格从飘逸到沉郁。1.将下面的长句改写成3个语意连贯的短语（可删改个别字词）唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思。答: 2.将下面3个句子整合为一个单句。(可调整语序、适当增删词语,不能改变原意)王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。答:出题人：贾元红将进酒 A卷 课前预习【预习要求】1熟读课文，理解课文的内容。2了解作者，掌握重点实词。【预习内容】一、为下列加点词语注音。将进酒 （ ） 莫使金樽空对月（ ）烹羊宰牛且为乐（ ） 岑夫子 （ ）钟鼓馔玉不足贵（ ） 斗酒十千恣欢谑（ ）呼儿将出换美酒（ ） 千斤散尽还复来（ ）二、解释下列诗句中加点词语高堂明镜悲白发（ ） 会须一饮三百杯（ ）钟鼓馔玉不足贵（ ） 斗酒十千恣欢谑（ ）径须沽取对君酌（ ） 与尔同销万古愁（ ）但愿长醉不复醒（ ） 主人何为言少钱（ ）三、名句积累。1君不见高堂明镜悲白发， 。2人生得意须尽欢， 。3古来圣贤皆寂寞， 。4 ，千金散尽还复来。 5 ，但愿长醉不复醒。 6君不见黄河之水天上来， 。 B卷 课堂练习一、 下列加点的读音全都正确的一组是 （ ）A.将进酒（jing） 朝如青丝（zho）B.千金散尽（jn） 烹羊宰牛 （png）C.钟鼓馔玉 （zhun） 千恣欢谑 （xu）D.径须沽酒 （g） 对君酌 （zhu） 二、下列加点词的解释全都正确的一组是 （ ）A.君不见高堂明镜悲白发（高大的厅堂） 古来圣贤皆寂寞 （被世人冷落）B.呼儿将出换美酒（请） 但愿长醉不复醒（只）C.径须沽酒对君酌（通“酤”，买或卖，这里指卖） 陈王昔时宴平乐（举行宴会）D.主人何为言少钱（为什么） 会须一饮三百杯（应当。会：应当；须：必须）三、对下列诗句理解不正确的一项是 （ ） A“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，歌颂了奔腾东去的黄河，既是写景也是抒情，景色是壮阔的，感情是豪放的。 B.“天生我材必有用”说明了上面“人生得意须尽欢”的理由，显示了诗人对未来的信心，也表现了诗人豪放不羁的性格。 C.“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，是全诗的主旨所在。诗人对当时官场黑暗、豪门跋扈极为不满，“不足贵”是对当权者和豪门贵族的否定。 D.“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”，是对封建统治阶级埋没人才现象的揭露。诗人说的“圣贤”，其中大概有孔子、孟子一类人，也有屈原、贾宜一类人，他们有经天纬地之才而不为统治者所用，C卷 课后作业 一、 阅读下面一首诗，完成1、2题与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西楼长安不见家。黄鹤楼中吹玉迪，江城五月落梅花注这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：曲牌名。1.诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？2.唐诗直解评此诗“无限羁情笛里吹出来”。江城五月，恰逢初夏，当然无妹，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？二、 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。注 瓦松：一种寄生在高大瓦檐处的植物。3.简析第三句中“湿”和“满”的表达效果。4.作者咏菊，通篇不提一“菊”字，但句句均在写菊，且借咏菊表达自己的志向，请据此作出简要分析。三、 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。将进酒李贺琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙袍凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土！注：鼍（tu）:俗称猪婆龙，皮可制鼓。5.你认为这首诗那一句最好？为什么？与课文相比，你认为哪一首将进酒写得更好？为什么？6.这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要概括。1.比较下面两则征婚启事的内容，写一段60字左右的简评。征婚启事（1983年）我叫张建国，是一个煤矿工人，今年27岁，河南商丘XX公社XX大队人，预备党员，父母已故，兄弟四人，爱好文学，无烟酒嗜好，现在XX矿当工人，每月工资80元。欲求心地善良，能料理家务，有正式工作的女子为妻。征婚启事（2007年）在国外长大的我，不知道为何，骨子里透着我们50000年的传统，一直用正直勤恳的心待人接物。讨厌流俗的爱情，更讨厌物欲横流的爱情。个人资产：500万元以上；体型：运动骨感。要求对方气质高雅、容貌清秀、体形苗条，财产200万以上。老天，让我等待的那个最适合我的你出现吧，只是不知，你在何方？2.阅读下面的文字，仿照示例以“向日葵”或“蒲公英”为表述主体，写一段话，字数不少于60字。蜡烛人类：你真伟大！燃烧自己，照亮了别人。蜡烛：你真残忍！为了自己的光明，不惜让我牺牲，无视我滚烫的热泪。启示：在你的生命里，是否也有为了自己的利益而全然不顾别人的时候？人类：启示：出题人：冯翠娟国殇 A卷 课前预习【预习要求】 1借助工具书、参阅注释理解诗句。2通过诵读把握诗歌内容，体会诗境的雄浑、悲壮之美。【预习内容】阅读课文，完成13题。1.下面句子中不含通假字的一项是 （ ）A.操吴戈兮被犀甲 B.霾两轮兮絷四马C.出不入兮往不反 D.凌余阵兮躐余行 2.下列句子中的加点字解释正确的一组是 （ ）操（持）吴戈兮被犀甲车错毂兮短兵（士兵）接魂魄毅（威武不屈）兮为鬼雄凌（侵犯）余阵兮躐余行援（援助）玉枹兮击鸣鼓左骖殪（倒地而死）兮右刃伤A. B.C. D.3.下列句子的理解有误的一项是 （ ）A.旌蔽日兮敌若云旌旗遮蔽了日光，敌人像云一样涌上来。极言敌人之多。B.严杀尽兮弃原野将士们全部壮烈的战死，尸骨弃于原野。表现了战斗的激烈。C.带长剑兮挟秦弓佩戴长长的剑，挟着秦地出产的硬弓。描写了楚国战士在战场上奋勇作战的英姿。D.出不入兮往不反战士们视死如归，流露了作者的哀悼之情。 B卷 课堂练习一、阅读国殇，回答下面的问题。 诵读提示：诵读本诗必须怀着深挚热烈的情感，以促迫的节奏、开张扬厉的抒情，传达出一种与所反映的人事相一致的凛然亢直之美，一种阳刚之美，读罢让人有气壮神旺之感。1.前十句写战斗，是如何描写场面、渲染气氛的？2.后八句是如何赞颂死者的？二、阅读燕歌行，回答下面的问题。 诵读提示：本诗是唐人七言歌行中运用律句很典型的一篇，全诗每四句换韵，平仄相间、抑扬有节，除结尾两句外，押平韵的句子，对偶句自不待言，非对偶句也符合韵句的平仄，对偶的上下句平仄相对也是很严整的，这样的音调之美，正是“金戈铁马之声，有玉磐鸣球之节”，诵读者务必读出这种音调美来。关键句子如“战士军前”两句，“相看白刃”两句要予以突出，结尾两句要读出余味无穷来。3.前八句写出师，其中透露了哪些非同寻常的消息？4.“战士军前半生死，美下帐下犹歌舞”这一联有何深刻含义？5.诗人是如何用用对比手法深化主题？ C卷 课后作业 一、阅读下面一首楚辞，回答后面的问题。九歌礼魂 屈原成礼兮会鼓，传芭（葩）兮代（交互，更替）舞，姱女（美女）倡（唱）兮容与。春兰兮秋菊，长无绝兮终古。 阅读提示：这是九歌中的最后一首，是祭祀结束的送神歌，要读得热烈、欢乐而虔诚。1.把这首歌译成现代汉语，并分析本诗的宗旨。二、阅读下面的唐诗，回答后面的问题。威武送刘判官赴碛西行军 岑参火山五月行人少，看君马去疾如鸟。都护行营太白西，角声一动胡天晓。 阅读提示：在注意七绝诗韵律的基础上，要读出赞赏、牵挂与期待的感情。2.诗中写刘都护采用了什么描写方式？表达了诗人怎样的感情？3.“胡天晓”用的是什么修辞手法？表达了什么意思？请做简要的分析。与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作 李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，白匝前遭绕郡城。 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。4.两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写了登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷恋与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”： 5.两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的感情。柳诗曰“山尖似剑”：三、阅读这首宋词，完成下面的问题。 菩萨蛮 晏几道哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱飞雁。弹到断肠时，春山眉黛低。6.这首词描写的是一种什么景象？7.词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的一点谈谈自己的看法。1. 新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面这则新闻。要求：观点鲜明，见解中肯，就事论理，表达流畅、得体。不超过30字。往年高考对作文的错别字的考查一般是3个字扣1分，最多扣3分。而某省2007年高考语文考试说明对作文中出现错别字的问题做出了更加严格的规定：错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。广大考生应该注意到这一变化，作文在保持卷面整洁的同时，力争不出现错别字。2. 阅读下面一则材料，完成后面的题目。一位姓王的领导干部去世了，他的生前好友泪如泉涌，声音颤抖地致悼词：“老王啊老王，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，你虽然离开了我们，但是，我们将继承你的遗志，完成你的未竟事业”说着，说着，这位好友泣不成声，可是全会场却有人对他怒目而视，甚至有人说他侮辱了死者。这位好友百思不得其解，自己何时侮辱过死者呢？你知道问题出在哪里吗？请说明你的理由。3. 下面各句中，没有语病的一句是 （ ）A.只要美国、欧盟、非洲国家、阿拉伯国家和中国政府一起出面，进行高规模、持续、积极的多边调停，就能制止达尔富地区的暴行。B.恰同学少年在中央电视台一套首播后，激起了滚滚收视热潮，其意味深长的青春励志故事，在广大青少年中，撞出了璀璨的火花。C.中国人说：天上不会掉下馅饼来。无独有偶，外国人说：世上没有免费的午餐。这都是说人不可能付出任何代价便获得成功吧。D.人生如赶路，不要带太多的行李；带着一颗平常心上路，你就会觉得鲜花更灿烂，小草更柔和，大地更辽阔，天空更蔚蓝。 出题人：冯翠娟知识要点的归纳一、 辨析古代诗歌常见题材1.边塞诗。描写边塞山川景物、风土人情、军旅生活等，抒写战士报国杀敌的意愿，对亲人家乡的思念，对统治者穷兵黩武的烟雾和讽刺等。2.山水田园诗。描写山水田园风光、悠闲自得的生活，表达心灵的恬淡闲适、对现实特别是官场的不满。3.咏史怀古诗。对历史人物、事件、古迹等进行凭吊，以抒发感慨。多用典故，一般较委婉。4.赠友送别诗。古人珍重友情，多送别之作，反映在诗歌里应是以珍重友情、心忧前途为主的离情别意。5.说理诗。诗人对自然、事物、人物有所感慨，借助诗歌表现出来。6.写景抒情诗。诗人通过写景来表达思想感情。融情于景、情景交融，使景物带上人的感情色彩。7.叙事诗。通过叙事来表现感情、揭示事件所蕴含的意义、表达诗人的主观感情和观点态度。8.羁旅行役诗。行役的艰难、漂泊的艰辛、对家人的思念和对帝王的眷恋是这类诗的主要思想感情。二、如何解答“观点不同型”鉴赏题提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？提问变体：有人认为某字用得好，有人认为另一字用得好，你认为呢？或：有人认为这首诗抒发了诗人的这种思想感情，也有人认为这首诗抒发了诗人的那种思想感情，你同意哪种看法？请说明理由。解答分析：此类题往往为开放题，言之有理即可但无论持哪种观点，都要依据原诗词作答，要从原诗词中找到原因、理由。答题步骤：（1）找到原诗句中的关键几点，翻译诗句；（2）联系上下句，分条叙述理由。出题人：冯翠娟过小孤山大孤山 A卷 课前预习【预习要求】 1关于作者陆游及其作品。 2文章的段落结构。【预习内容】1 生字注音烽燧 潦缩 亭榭 营葺 葭苇 鸥鹭 栖鹘 湓浦 溯流2 词类活用晚泊沙夹 岸土赤而壁立 掠江东南去 上干云霄3解释下列一词多义A然（1）杰然特起（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也（4）碧峰巉然孤起B以（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（2）复以小艇游庙中（3）若稍饰以楼观亭榭（4）夫夷以近，则游者众。（5）不以物喜，不以己悲。 B卷 课前预习1.下列读音有错的一项 （ ） A有俊鹘抟水禽（tun）B沙洲葭苇（ji）C潦缩（lio）D岸如赪（chng2.下列各项解释有误的一项 （ ） A信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。 B杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 C舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。3.与其他三句不同句式的一项 （ ） A东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。B若稍饰以楼观亭榭 C江自湖口分一支为南江，盖江西路也。D因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像， 实不然也。 4.指出下列词类活用现象 （1）晚泊沙夹 （2）岸土赤而壁立（3）掠江东南去 （4）上干云霄5.判断句式特点 信造化之尤物也 大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也 江自糊口分一支为南江，盖江西路也州治德化县，即唐之浔阳县若稍饰以楼观亭榭 C卷 课前预习送石昌言为北使引 苏洵 昌言举进士时，吾始数岁。未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名