南州六月荔枝丹多.doc

一、教学目的: 1、学习本文先主后次，由表及里的说明顺序，及说明文常用的几种说明方法。 2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 3、了解荔枝的生态特征及其生产情况，丰富科学知识。 二、教学重点、难点: 1、重点:本文的结构方式。 2、难点:本文说明顺序和说明方法。 三、教学时数: 二课时四、教学方法： . 合作探究法 . 点拨法 . 竞赛激励法五、教学用具： . 多媒体 . 实物投影仪六、预习作业： 1、阅读课文，整体感知，了解认识荔枝。 2、划出本文重要词语，正音、辨形、释义。 七、教学步骤： 第一课时 （一）导入：教师提问：你吃过荔枝吗？你对它了解吗？ 学生可能答：吃过。荔枝表皮粗糙，红色，肉甜。 教师明确：学习本文，了解荔枝。（二）教师明确文体知识 1：本文是一篇科学小品，属于说明文。 2：科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体 3：特点：知识性、趣味性、通俗性。（三）解题: “南州六月荔枝丹”是明朝陈辉荔枝诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富:产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。 （四）作者简介: 贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。南州六月荔枝丹花儿为什么这样红，都选自他的生物学碎锦。（五）熟读课文，字词正音 下面我们一起来给下面这些加下划线的字词注音，考察一下大家的预习效果。 红缯zng紫绡xio瓤rng醴酪llo龟裂jn绛囊jingnng渣滓zhz萌蘖mngni（六）编写全文提纲，理清文章脉络 通过这个结构提纲，使学生明确：南州六月荔枝丹介绍荔枝这种水果的生态特点，因此从生态特征写起，写到它的生产情况，并且以生态特征为主，生产情况为次，这是文章的总顺序。写荔枝的生态特征，主要是些果实的特点，这一部分的说明顺序是由表到里，即从外部形态写到内部结构，一层一层，从外壳写到内核，条理非常清楚。 （七）教师小结：这些内容极大地丰富了文章的知识性和趣味性，使得文章生动了许多，也极大地激发了我们阅读的兴趣。（八）作业：1、整理全文提纲；2、熟读下面这首诗，挖掘所蕴涵的一条重要信息。 荔 枝 陈辉（明）南州六月荔枝丹，万颗累累蔟更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霖暑静，几株斜覆石阑干。第二课时（一）导入：我们学过许多种说明方法，可已掰着指头数一数，我们学过哪些说明方法：举例子；打比方（比喻）；作比较（对比）；引言论（引用）；列数字；下定义；分类别。引用就是其中的一种。而在我们这篇课文里，它更可谓独领风骚，大放异彩。“南州六月荔枝丹”以诗为题，新颖，同时也很有概括力（荔枝的重要信息）。（二）回顾第一课时所学内容，组织同学分组抢答问题。比赛规则：1.比赛分为两组,各组组员举手抢答问题.2.请同学们根据荔枝的种类给自己所在组取个名字，种类如下：糯米糍、挂绿、妃子笑、水晶球、桂味、雪怀子等等。3.比赛实行积分制,答对一题加一分,答错不减分.作答必须完整.4.比赛时,除参赛选手外,其他人不得作答.否则,扣除该组积分. 请抢答：1.你吃过荔枝吗?请简要描绘一下荔枝的形态和味道.答：果实成球形或卵形,红色.果肉白色,多汁,味很甜. 2.找出白居易中关于荔枝的描述性诗句,并说说它好在哪里?缺在哪里?答：“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪.” （1）好：诗文连用四个比喻,写了荔枝外壳色彩的红艳,肉膜质的轻柔,瓤肉的洁白,浆汁的香甜,引用来对荔枝形态做总的说明,起总领全文作用.文字优美简练,富有诗情画意.（2）缺：文句抓住了字的联想意义,却丢失了字的直指意义，没能准确地描绘荔枝形态。3.文章从哪几方面来写荔枝的生态（包括荔枝果和花）？答：果：形态：外壳、颜色、形体、大小。 果实：膜、肉、（贮运）、核。 花：花多，花期长。4、为了说明荔枝的果肉不耐贮藏，文章引用了唐代诗人谁的诗句？答: 唐代杜牧 .5、选择：杜牧这首诗真正的写作意图是什么？ ( C )a荔枝不耐贮藏 b告诉人们古代荔枝的运送方式 c揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活 d 说明杨贵妃爱吃荔枝6、本文谈到了荔枝的生产，是从哪几方面谈到的？答：产地、品种、移植和发展7、宋徽宗宣和殿荔枝有诗云“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”，说明了荔枝的什么特点？答：生活习性：性喜温暖，荔枝是亚热带果树，成都、福州是其北限。扩展这里作者运用了什么说明方法？有何作用？答：举例子（举例说明） 作用：扩展人们知识，增强文章厚重感和说服力。 8、文章谈到荔枝的生产时，引用了苏轼惠州一绝的诗句，请同学找出来读一读，并说出这首诗说明了一个什么问题？ 答：说明古代荔枝十分名贵，古代的荔枝生产不能满足广大人民的需求。评分：（三）通过以上的抢答题，可以看出文章多处采用了常用的几种说明方法及说明顺序。1.老师从文章中摘选了几处，大家判断一下分别属于哪种说明方法。（1）“一些稀奇的品种，如龙牙，珍珠。”（举例子）（2）“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香。”（作比较）（3）荔枝大小，通常是直径三四厘米。（列数字）（4）荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”（打比方）（5）荔枝图序，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。（引用）（6）“荔枝壳表面有细小的的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。”、“两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线。”（下定义）2.文章采用了什么说明顺序？说明顺序分类。（1）.时间顺序即按事物发展的时间先后次序来说明（2）空间顺序即按事物空间结构的顺序来说明如：整体局部 上下 外内 远近（3）事理顺序即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。如：一般个别 主要次要 原因结果 现象本质 总述分说 简单复杂 特征功用（四）整体感知，理清思路，分析说明顺序。（五）分小组讨论。介绍你所熟悉的一种水果或其他家乡特产，要求在语言表述过程中采用贴切的说明方法，比喻贴切形象，对比鲜明生动，使人如睹其面、如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味，可触可感。 （六）诗文集萃飞焰欲横天 （荔枝成熟时的颜色）盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。（荔枝壳膜的形状和颜色）红云几万重 （果实成熟时荔枝林的颜色和形态）一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 （荔枝不耐贮藏）密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。 （古代历史上移栽荔枝的情形）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形）罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（古人对荔枝美味的赞颂）诗一： 荔枝图序白居易荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。诗二：过清华宫 杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。诗三：荔 枝 陈辉（明）南州六月荔枝丹，万颗累累蔟更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霖暑静，几株斜覆石阑干。诗四：惠州一绝 苏轼罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗， 不妨长作岭南人。诗五：咏荔枝膜 徐勃曾向忠州画里描，胭脂淡扫醉容消。盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。白玉薄笼妖色映，茜裙轻裼暗香飘。嫣红狼藉谁收拾，十八闽娘裂紫绡。（七）教师小结： 1.对学生讨论内容进行评价总结。2.这是一篇介绍荔枝的科普说明文。前一部分以事物的构成特点为序，从生态角度说明了荔枝果实的外形和内部状