三年级上册一、二单元导学案.doc

护国镇中心校语文导学案（预习案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题1、我们的民族小学课型新授学习目标1、会认课后5个生字，会正确读写课后12个生字。 2、有感情地朗读课文1-3遍，背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、在课文中划出描写窗外安静的句子，体会这些句子的含义。学习重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。学法指导1、小组内相互检查5个生字的认读情况和12个生字的读写情况，组内同学相互修改。 2、展示自己找到的少数民族的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 3、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。知识连接傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。山狸：野生动物名，即豹猫。 我会质疑预习自测一、我能给下列生字注音并组词。 坪（ ） 坝（ ） 戴（ ） 招（ ） 蝴（ ） 蝶（ ） 孔（ ） 雀（ ） 舞（ ） 铜（ ） 粗（ ） 尾（ 二、在课文中勾出这些词语，并抄写一遍。 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 三、辨字组词： 坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 评（ ） 孙（ ） 祖（ ） 带（ ） 戴（ ） 四、我能填上合适的词语。 ( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣 （ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干 五、精彩补白：我知道，课文是按（ ）、（ ）、（ ）这样的顺序来写的。 六、我会把描写窗外安静的句子抄下来。 学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（探究案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题1、我们的民族小学课型新授合作探究探究一：作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪里体会到的？ 我知道作者是怀着（ ）和（ ）的感情来写这篇文章的。我从 等这些句子体会到的。 探究二：作者为什么会产生自豪的情感呢？ 作者产生这种感情的原因是 我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？ 探究三：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是 探究四：课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了 拓展提升我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎么安排的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用方了叙述，可以填表格，可以画图画、注意边记录边整理资料，准备和同学交流。达标检测一、我能背诵自己喜欢的段落。 二、读了课文后，我感受到 三、我也来写写我们的学校生活。 学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（预习案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题2、金色的草地课型新授学习目标1、会认2个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，初步体会课文内容中一些句子表情达意的作用。 3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。学习重点、难点1、学会生字词。 2、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。学法指导1、小组内相互检查2个生字的认读情况，13个生字的读写情况，组内同学相互修改。 2、搜集并展示自己找到的蒲公英的材料。 3、有感情地将课文读1-3遍。 4、思考课文的主要内容是什么？课文主要写了哪两件事？知识连接蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。 我会质疑预习自测一、我会给下面生字注音并组词。 耍（ ） 装（ ） 劲（ ） 绒（ ） 假（ ） 朝（ ） 些（ ） 钓（ ） 察（ ） 瓣（ ） 拢（ ） 掌（ ） 趣（ ） 二、熟读下列词语，在书中勾画出来，并抄写一遍。 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目 三、我会填（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英 （ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友四、我会辨字组词 。 拢（ ） 耍（ ） 劲（ ） 取（ ） 扰（ ） 要（ ） 经（ ） 趣（ ）五、课文主要写了哪两件事？ 1、 2、 六、我会给多音字注意并组词。 假 朝 七、在文中画出我们弟弟玩蒲公英的句子和草地变色的句子学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（探究案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题2、金色的草地课型新授合作探究探究一：你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？学法指导：在课文中找出相应的句子，和同学议一议。 探究二：你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。 探究三：熟读第三自然段，想一想：（1） “我”先发现了什么，又发现了什么？ （2）两次发现在什么不同？你从中受到了什么启发？ 探究四：读第四自然段，想一想：1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？ 2 、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。 拓展提升把你在大自然中的发现记录下来，和同学交流。达标检测一、完成以下练习：蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵时，被包住，草地就是；中午，花朵时，它是 的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了。 二、我会用下列词语说话 一本正经 引人注目 三、读下面一段话完成练习。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就（ 向 像）我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住草地就变成绿色的了1、把括号里不正确的字划去。2、给最后一句话加上标点。3、从文中找出一对反义词：（ ）（ ）4、用“/”把这段话分成两层，并写出每层的意思。第一层： 第二层： 学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（预习案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题3、爬天都峰课型新授学习目标1、 会认6个生字，会写11个生字和词语。2、 正确流利地朗读课文，弄清课文的叙述顺序。3、 把握课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓励下，坚定信心战胜困难的。4、分角色朗读课文。学习重点、难点1、理解“我” 爬天都峰的过程。2、读懂课文最后一段话中爸爸的话。学法指导1、自读课文13遍，要求正确、流利。2、小组内相互检查6个生字的认读情况，11个生字的读写情况，组内同学相互修改。3、搜集有关天都峰的资料，准备课前展示。4、 思考：课文是按照什么顺序写的？知识连接天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极” 大字石刻。极目云天，风光无限。我会质疑预习自测一、我会给生字注音并组词。爬（ ） 攀（ ） 顶（ ） 似（ ） 苍（ ） 仰（ ） 咱（ ） 鲫（ ） 辫（ ） 勇（ ） 居（ ） 陡（ ） 链（ ） 颤（ ）二、熟读下列词语，通过工具书或联系上下文理解意思，在书中勾画出来，并抄写一遍。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用 三、辨字组词。 徒（ ） 优（ ） 以（ ） 辩（ ）陡（ ） 犹（ ） 似（ ） 辫（ ）四、我能给多音字注音并组词。似 相五、读了课文我知道课文是按照（ ）（ ）（ ）的顺序来写的。学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（探究案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题3、爬天都峰课型新授合作探究探究一：课文哪些地方表现天都峰的险？学法指导：反复诵读课文第二段，找出最能体现天都峰险的句子和词语，谈谈你的理解。并用自己的朗读或都绘画表现出来。 探究二：画出“我”与老爷爷的第一次对话，谈谈你从中读懂了什么？学法指导：联系上下文，两个人为什么会相互询问？为什么会做出这样的决定？探究三：在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子。组内演一演。探究四：爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感谢？ 探究五：读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。 拓展提升我要把我这几天的课余生活记录下来，你愿意和我交流交流吗时间活动内容收获和感受达标检测一、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。 二、读了课文我明白了一个道理： 三、我从这一老一小身上学到了： 学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（预习案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题4*槐乡的孩子课型新授学习目标1有感情地朗读课文。2读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。3培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。学习重点、难点读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到劳动是快乐的。学法指导1、默读课文1-3遍，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。2、划出哪些不懂的地方，和同学交流讨论。3、思考：课文主要讲了一件什么事？4、槐乡的孩子给你留下什么样的印象？5、槐乡的孩子可爱吗？你是从哪些描写中体会到的？知识连接槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都人中药。槐米：槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”。我会质疑预习自测一、想一想，填一填（ ）的清香 （ ）的孩子 （ ）歌声 轻松的（ ） 火热的（ ） 甜蜜的（ ）二、课文主要讲了一件什么事？ 三、槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？在文中划出来与同学交流。槐乡的孩子 ，我是从以下几点体会到的： 四、读了课文，我感受到了： 学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（口语交际与习作）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题语文园地一 口语交际与习作课型新授合作探究活动一：本次口语交际与习作的内容是什么？（自读，明确要求）活动二：整理自己关于课余生活的记录（文字或者图片），在小组内交流：自己在课余都做了些什么事，参加过什么活动？有哪些收获和感受？（要求：组内成员在讲述的过程中，其他成员认真倾听，听完之后，将你认为说得不够完整，讲述不够清楚的地方给对方提出建议。）活动三：各小组推选出一位优秀代表进行全班交流。活动四：共同评议：针对各小组推选的代表讲述情况进行评议。（要示：声音洪亮，吐词清楚，语句能顺，有条理，讲述事情清楚。）活动五：将自己的课余生活写下来，写好后先自己修改，再在小组内交换修改，然后将修改后的习作读给同学听，最后誊写在作文本上。拓展提升达标检测写一写：我的课余生活学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（单元复习整理案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题语文园地一：我的发现课型新授学习目标1、通过“我的发现”的学习，进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。2、继续学习用减一减的方法识记形声字，积累背诵古诗。学习重点、难点多音字在不同读音中的不同含义。学法指导1、自主识记“我的发现”中的多音字，结这些多音字注上音，并结合字典理解它们在不同词语里的不同含义。2、将古诗小儿垂钓熟读并能背诵，结合图画理解词句含义。3、观察“读读认认”中每组字的相同点与不同点，思考用什么方法记住这些字。知识树一、照样子写词语：白发苍苍： 笑呵呵： 二、我能在正确的读音下面画横线1、我发(f f)现爸爸头上的白发(f f)越来越多了。2、铁链似(s sh)乎是从天上挂下来的，让人心惊胆寒。3、这些相(xing xing)片照得真漂亮。能力树一、我能照样子，把句子写得更加具体例：同学们向老师问好，向国旗敬礼。同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。小狗在草地上翻滚，在小道上奔跑。 达标检测一、 我能给下面加线字注音，并选择恰当的解释。房间（ ） 黑白相间（ ）（1）在一定的地方、时间或人群的范围之内。（2）不连接，隔开。倔强（ ） 强壮（ ）（1）健壮，有力。（2）强硬不屈。二、照样子写句子。1、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 2、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 三、我能按要求完成练习。1、除了景颇族外，我还知道 、 、 等也是我国的少数民族。2、我们的课余生活非常丰富， 和 都是我们课余爱做的事。学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（预习案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题5灰雀课型新授学习目标1、会认5个生字，会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟，更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。学习重点难点1、 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。2、 体会列宁的的爱鸟之情和对孩子的爱护之情。学法指导1、自读课文1-3遍，做到通顺、流利。2、小组内相互检查5个生字的认读情况，12个生字的读写情况，组内同学相互修改。3、了解课文的主要内容，用自己的话简单地概括一下。4、在课文中勾画出描写灰雀的句子，多读几遍。知识连接弗拉基米尔伊里奇列宁，本名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫，（1870年4月22日1924年1月21日），列宁是他参加革命后的化名。列宁是著名的马克思主义者、革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。我会质疑预习自测一、读了课文，我知道课文主要讲了 二、我能给生字注音并组词：郊（ ） 散（ ） 步（ ） 胸（ ） 脯（ ） 渣（ ） 或（ ） 者（ ） 敢（ ） 惜（ ） 低（ ） 诚（ ）三、熟读下列词语，理解词意，在课文中勾画出来，并抄一遍。郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实 四、辨字组词郊（ ） 惜（ ） 低（ ） 渣（ ）校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ）学习评价自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗教师评价：你得了（ ）颗课堂小结护国镇中心校语文导学案（探究案）主备人赵栩审核人班级教师复备栏或学生笔记栏执教人学生姓名使用时间月 日 周课题5、灰雀课型新授合作探究探究一：灰雀可爱吗？你从哪些句子体会到？ 探究二：我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从 这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。探究三：从列宁和孩子的对话中，我能体会到 探究四：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？ 探究五：为什么说男孩是诚实的？ 拓