苏教版初一音乐备课笔记新1.doc

江苏省盐城市亭湖区步凤中学集体备课年级：初一年级科目：音乐时间：2011学年2012学年 第一学期步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第一单元共2课时课 题 与你同行第 1课时课 型新课（知识型）教具钢琴，五线谱电教板音乐教室教育教学目标：1、复习小学学过的简谱并与新学的五线谱知识相对照。2、让学生了解学习音乐的重要性。教材分析：重点：识谱作为音乐课的一门基本技能，故第一课将乐谱知识提前上难点：五线谱与简谱的对照和比较时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 音乐课程内容介绍：1、 识谱：它是音乐课一门必备的基本技能。2、 音乐欣赏：学会聆听和欣赏音乐的表现手法和乐意，提高鉴赏能力。3、 歌唱：学会用正确的发声方法唱好歌曲（尤其在初中这一变声时期的年龄段）。4、 乐器演奏：新的教学大纲要求乐器进课堂。让学生学会用口琴吹奏一些简单的乐曲和学会用打击乐器（爵士鼓）演奏一些常用的节奏型，并用打击乐器为音乐（或歌曲）配伴奏，从中体会节奏是音乐的生命这个涵义。二、 复习小学学过的简谱：1、 唱名：（音阶）用阿拉伯数字1 2 3 4 5 6 7表示Do Re Mi Fa Sol La Si七个基本音级。低音在数字下面加点；高音在数字上面加点；中音不加点。2、 音符时值：（以四分音符为一拍）用划拍法全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点四分音符和附点八分音符。三、 教授五线谱：五线谱：用五条等距离的平衡线来记录音符和休止符的谱表称为“五线谱”。它最早由意大利人发明，如今已成为世界通用的一种最科学的记谱方法。五线谱的五条线以及线与线之间的“间”都是由下而上计算（如：第一、二、三、四、五线和第一、二、三、四间）。在“线”和“间”上都可以写上音符。记谱时如果音符太高或太低而超出这五条线，可以在五条线的上方或下方临时加短横线。上方加的称为“上加线”和“上加间”，由下往上计算（如：上加一线、上加一间等）；下方加的称为“下加线”和“下加间”，由上往下计算（如：下加一线、下加一间等）。 谱号、谱表：用来确定五线谱音高位置的符号叫“谱号”。记在五线谱上的“”叫“高音谱号”（又称“G ”谱号）。记有高音谱号的五线谱叫“高音谱表”。（教授高音谱号的写法并布置课后作业：写十个高音谱号）。音名、唱名：音的名称叫“音名”。基本音名有七个，分别用C、D、E、F、G、A、B来表示。唱谱时所用的do、de、mi、fa、sol、la、si，叫：“唱名”。 音阶：按照音的高低顺序从主音到主音的排列叫“音阶”。音符：记录音的长短符号叫“音符”。它由符头、符杆、符尾三个部分组成。单纯音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符。音符在谱表上的一般写法：A：符头大小占一间，符杆长度占三间。B：符头在第三线以下时符杆向上，写在符头的右侧。符头在第三线以上时符杆向下写在符头的左侧。符头在第三线时符杆向上向下都可以。C：不论符杆向上或向下，符尾都写在符杆的右方。符杆朝上时符尾向下，符杆朝下时符尾向上。D：在一拍以内的几个音符，符尾可以用横线连接起来。这与简谱一样。休止符：表示音的休止的符号叫“休止符”。常用的有以下六种：全休止、二分、四分、八分、十六、三十二分休止符。全休止符也表示休止一个小节。休止符在谱表上的写法：A：全休止符写在第四线下方，占半间宽度。B：二分休止符写在第三线上方，占半间宽度。C：四分休止符写在第二线和第三线之间。D：八分、十六分、三十二分休止符都写在第一、二、三间内。四、 将下面五线谱译成简谱（教师课堂示范）七、用划拍视唱以上乐谱。八、小结下课 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第一单元共2 课时课 题 与你同行第2 课时课 型新课（歌唱）教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：通过学唱希望与你同行，激发新学生对新的学生生活和集体的热爱以及对美好未来的向往。教材分析：歌曲集中简洁，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情。重点：勉励学生努力求学，并用此歌形象地概括对美好未来的信心。难点：切分音和上波音的正确唱法。时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 发声练习二、 聆听歌曲希望与你同行。让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。三、 教唱难点：（板书）用划拍画出各个音符的拍子再教唱。第三小节的切分音 第七小节的切分音 第八小节的上波音，将以下记谱 唱成（还要注意休止符）第九小节的切分音四、 跟钢琴完整地学唱乐谱（旋律曲调）五、 学唱歌词。（先朗诵一遍歌词，然后再跟钢琴演唱，也可跟音响模唱）六、 歌曲处理：启发学生把走进新阶段、新集体的感受带进歌声里，使词与曲都如出我口，如出我心，唱出希望，唱出真情。七、 视唱五线谱版本，以增加学生对五线谱的认识。（三）课题：教唱我们一起来综合课。1课时。教具：钢琴，音响。目标：通过学唱我们一起来，让学生学会利用聆听、演唱等活动来体会作品的情感、氛围。学会用和谐同意的声音准确塑造音乐形象。分析：这是一首国外非常流行的乐曲。传入我国后曾被健身跳舞毯乐曲选用，很快就风靡全国。深受青年朋友的喜爱。难点：声音既要有感情又要有控制；切分节奏的准确唱法。过程：一、 发声练习二、 聆听歌曲我们一起来让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。三、 难点练习：1、切分音视唱。（板书也可以用简谱） 2、变化音视唱。用钢琴弹奏sol与#sol的音高让学生辨别。四、 乐理知识：D.C.此歌有多处反复，其中D.C.表示从头反复。五、 学唱曲调：用钢琴带唱，要特别注意切分音和变化音的准确唱法，发现错误随时纠正。六、 学唱歌词：1、 跟钢琴唱2、 跟音响模唱七、 歌曲处理：要唱得热情而欢快。可以让学生原地随着音乐的节奏，即兴创编几个舞蹈动作跳起来。八、 听音练习：（每一条弹奏三遍，然后请学生将所听的音符写在黑板上）九、小结下课 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第二单元共 2时课 题龙的传人第1课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生歌唱赞颂中华文明又富于民族特色的歌曲，在演唱活动中表达爱国之情；让学生掌握一点乐器演奏的基本常识，以提高他们学习音乐的兴趣和视谱能力教材分析：这是一首唱出了华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋。重点：歌唱难点：情感的处理时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 发声练习二、聆听龙的传人让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。三、视唱乐谱：此曲旋律较简单、音域窄（只有六度，如下图所示），但还是要求学生要将乐谱唱熟以便以后用口琴吹奏。四、学唱歌词：要求学生用带有爱国的情感来演唱。五、歌曲处理：第三段后半段可以重复并逐渐加快，使歌曲越来越激昂并将其推向高潮。六、歌唱练习（在老师的伴奏下；进行分小组演唱。） 教师点评下课 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈 单元、课（或章节）第二单元共2课时课 题 龙的传人第2课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生用歌唱与吹奏结合的形式来丰富音乐课的内容，从而提高学生的学习兴趣和对视谱的重视。教材分析：重点：创编与评价交流难点：全体自编简易的节奏并配合乐曲的演奏时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 发声练习二、聆听龙的传人让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。三、视唱乐谱：此曲旋律较简单、音域窄（只有六度，如下图所示），但还是要求学生要将乐谱唱熟。四、学唱歌词：要求学生用带有爱国的情感来演唱。五、歌曲处理：第三段后半段可以重复并逐渐加快，使歌曲越来越激昂并将其推向高潮。六、复习歌唱龙的传人，机动）聆听歌曲我是中国人：这是一首由京剧西皮唱腔填词的歌曲。八、 音响模唱我是中国人九、聆听音响口琴吹奏找朋友十、布置作业：用口琴练习吹奏龙的传人 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第三单元共3时课 题 故乡的云第1课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生通过一组中外歌曲作品的演唱，感受作品流露对亲人、对家乡的思念和热爱之情。教材分析：1851年，歌曲的作者（美国）福斯特远离自己的故乡发亲人，到辛辛那提工作。他感受到远离确认的孤独和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。重点：启发学生对歌曲的理解和演唱情绪。难点：调动学生学习的确积极性。时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 发声练习二、歌曲解说：（如前面“教材分析”之内容）三、聆听歌曲故乡的亲人让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。四、教唱旋律：跟钢琴视唱乐谱，注意第二小节的切分音。反复练习至熟练。五、学唱歌词：先让学生将歌词朗诵一遍。1、 跟钢琴学唱。2、 跟音响模唱。六、译配歌曲基本常识介绍：一首歌曲一般是先有歌词然后再谱曲，每个字至少有一个音符，由于各国的语言音节不一，因此译配歌曲往往会出现歌词与乐谱的音符不太搭配，如：将其唱成七、歌曲处理：要启发学生理解歌曲背景和歌词涵义，有表情地演唱。八、小结下课 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第 三单元共3时课 题 故乡的云第2课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生通过学唱此歌，激发他们热爱家乡和祖国。教材分析：此歌以悠长的节奏、委婉的旋律，抒发了对亲人和故乡深切的思念之情。重点：注意3/4和4/4拍号交替的变换拍子的强弱关系难点：歌曲情感的确处理时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 发声练习二、复习歌曲故乡的亲人（唱歌词）三、复习故乡的亲人的乐谱。四、教唱新歌故乡的小路。1、 先聆听一遍歌曲故乡的小路让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。2、 学唱乐谱：用钢琴带学生视唱（要求一边唱一边划拍）3、 学唱歌词：先让学生朗诵一遍歌词。然后跟钢琴演唱和跟音响模唱。4、 歌曲处理：要表现出对亲人和故乡深切的思念之情，感情要真挚朴实，声音要连贯流畅。五、小结下课 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第 三单元共3课时课 题故乡的云第3课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生了解以“乡情”为主题的优秀中外乐曲，开拓学生 视野，提高鉴赏能力。教材分析：1、思乡曲是我国著名小提琴演奏家、作曲家兼教育家的作品。2、一个美国人在巴黎是美国作曲家格什温的作品。重点：在欣赏的同时，介绍一些相关知识，增加学生见识。难点：抓住学生的注意力时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 小提琴独奏曲思乡曲欣赏。作者马思聪，早期留学法国，是我国建国以来第一任中央音乐学院院长。他是我国著名小提琴演奏家、作曲家兼教育家。“文革”受迫害，不得已出走，经香港到美国。最终客死他乡，思乡曲成了他最终的思乡情和愁。二、乐曲简介：（解说）小提琴独奏曲思乡曲是马思聪于1937年创作的管弦乐曲内蒙组曲（又称绥远组曲）中的第二乐章。乐曲采用带有再现的复三部曲式写成，运用了我国民间常用的变奏手法，是中西结合、洋为中用的成功尝试。 乐曲的第一部分由三个乐段构成。第一乐段（16小节）为主题呈述，直接采用了内蒙民歌城墙上跑马的旋律。这个旋律由波浪型的旋律线和逐层下行构成，以一个感喟的语调倾诉，加上高雕式柔和而略带暗淡的色彩，在朦胧、文化可亲的D弦上缓缓地轻声奏出,把思念、忧伤的情绪表现地细致如微。 第二乐段（725小节）转到同宫系统的宫调式，旋律中明显糅合有羽、商调式因素，并结合在属音上，从节奏、调式上与主题形成对比，迷惘落寞中的内心波动，在低回缠绵的音调中得到呈现。 第三乐段（2643小节）调性回到D商调式了，旋律幅度加大，激动和感慨的情感互相交织，在节奏、音区、音色等方面与主题形成对比，并进一步深化音乐内容。以上三个段落情绪逐层高涨，音乐性质较接近，它们构成了乐曲的第一部分。 乐曲的第二部分是高潮所在，转为宫E调式，速度略微加快，音乐形象与第一部分形成对比。这部分也分为三个段落（4958，5962，6370小节），第一乐章的旋律呈大的波浪型，气息宽广，情绪明朗，紧接的第二乐段歌唱性的曲调由第一乐段旋律紧缩而成。第三乐段充满柔情，仿佛沉浸在美好的回忆或对未来的向往之中，然而一切很快消逝，一个连接句把音乐带回乐曲的第三部分，一切又都回到现实世界。 乐曲再现部是缩减的，主题比初次呈示提高一个八度，更显得缠绵悱恻,荡气回肠。 乐曲短小的结尾充满茫茫愁绪，最后结束在一个不协和的和弦上，曲终意未尽，无穷尽的相思理不清、斩不断，久久萦绕在心头。三、聆听小提琴独奏曲思乡曲，让学生感受乐曲所表达的乐意。四、管弦乐一个美国人在巴黎：（解说） 1923年夏，格什温第一次访问巴黎，写了这部交响诗表达他在巴黎的印象和感受。作品首演于1928年。乐曲分为两部分。 一部分包括三个“漫步主题”，可让人联想到一个美国人初次来到巴黎大街上闲逛、观赏街景，到咖啡馆与人交谈的情景。第二部分着重表现美国游客的思乡情绪，包括两个主要主题。第一主题先由带弱音器的小号吹出，是一个慢四步布鲁斯(BLUES)风格的爵士音乐主题，速度徐缓，富有特色的降三级和降六级更加重了抑郁的色彩，在主题的呈示和两次变揍后，急速的全音下行将音乐引向一个低谷。第二主题是一个美国风格的查尔斯顿舞曲，仍由小号奏出，旋律欢快活跃，表现“独在异乡为异客”的美国人听到乡音时的喜悦心情。五、聆听管弦乐一个美国人在巴黎，让学生感受乐曲所表达的乐意。 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第 四单元共2课时课 题 茉莉花第1课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生学唱民歌并喜爱我国优秀民歌，要教育学生对我国拥有许多优秀的民歌遗产而感到自豪。教材分析：有两首相同歌名的茉莉花，一首是江苏的民歌一首是东北的民歌。前者曲调流畅抒情、婉转优美；后者高亢、豪放，体现了不同地区的民俗民歌风格。过程：重点：对作品作出恰当的评价难点：各个地区风格的把握时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 发声练习二、聆听江苏民歌茉莉花，感受其音乐风格、曲调。三、学唱旋律：此曲较简单易学，几乎没有什么难点。要求学生打拍唱谱并唱熟以便用口琴吹奏。四、学唱歌词：要求唱得婉转优美。五、聆听东北民歌茉莉花，让学生感受其与前一首的不同风格。六、学唱东北茉莉花： 七、课堂小结下课 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第 四单元共2课时课 题 茉莉花第2课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生了解优秀中外音乐作品，增长知识、开拓视野。教材分析：这一课时的所有作品都是由江苏民歌茉莉花改编而来的。重点：聆听与欣赏。难点：要让学生了解这些相关音乐作品的表现手法和知识。时间安排教学内容过程安排学习方法 指 导 一、 交响曲1997天、地、人选段欣赏：此曲是一首童声合唱曲，这是为香港主权回归而作，1997年7月1日在香港首演。全曲分天、地、人三个乐章，深刻、磅礴地诠释这一历史事件。大提琴作为叙事者把天真无邪的童声合唱茉莉花和中国古老的钟声连在一起。（聆听交响曲1997天、地、人选段）二、歌剧图兰朵选段欣赏：这是一首女声合唱曲，作者是意大利著名作曲家普契尼。这部歌剧描写的是发生在中国元朝一个杜撰的故事：求婚者能猜出图兰朵公主的三个谜就招为驸马，否则将被处死。最后，青年卡拉夫的爱融化了图兰朵冷酷的心。剧中第一幕，当宫中官员宣布波斯王子没有猜中谜语要被处死时，姑娘们用茉莉花的曲调唱出了对王子的同情。（聆听歌剧图兰朵选段）相关知识：图兰朵与茉莉花十八世纪中叶，欧洲一度掀起“中国文化热”。意大利戏剧家葛奇创作了演绎中国公主传奇故事的图兰朵。1809年作曲家韦伯以中国乐曲万年欢为素材。第一个为图兰朵作配剧音乐。一百年后，意大利著名作曲家普契尼创作歌剧图兰朵。他有个朋友曾做过驻华领事馆的职员，从中国带回意大利的八音盒里蓄有茉莉花等几首中国乐曲。歌剧图兰朵也为中国音乐的传播增辉，这是中西音乐文化交流的一段佳话。三、高音萨克管独奏茉莉花：这是由美国萨克管演奏家肯尼.基根据我国江苏民歌茉莉花改编而成的。（聆听高音萨克管独奏茉莉花）相关知识：高音萨克管是萨克管族中的高音乐器，它的音色甜美、音域宽广，有着十分丰富的表现力。萨克管分为高音萨克管(C调)、中音萨克管(bE调)、次中音萨克管(bB调)和低音萨克管(C调)。四、欣赏由改编为钢琴曲的茉莉花：此曲由钢琴演奏显得清秀、剔透，它是一首复调音乐，好似姐妹俩在茉莉花中对歌。（聆听钢琴独奏茉莉花五、小结下课 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第五单元共2课时课 题 奥林匹克风第1课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生感受音乐作品的奥运之情，并了解体育相关知识以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。教材分析：歌曲慷慨激昂，同时也反映了我国人民申奥成功的喜悦心情和对2008年北京奥林匹克运动会的期望。重点：感悟音乐，理解音乐，表达音乐。难点：切分音节奏的准确唱法。时间安排教学内容过程安排学习方法 指导 一、 发声练习二、教唱旋律：1、 难点视唱：第1415小节（板书）第3132小节2、练完难点后跟钢琴学唱全曲乐谱三、聆听歌曲奥林匹克风，让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。四、教唱歌词：视唱过程中要提示切分音的准确唱法。1、 跟钢琴视唱2、 跟音响模唱五、相关体育文化知识：体育属于人类文化中为数不多的、最具有普遍性的文化活动之一，在当代已成为人类重要的生活内容，越来越显示出它的独特魅力。早在公元前1500年前，古希腊已举行过最草的运动会。古代奥林匹克运动会诞生于公元前六世纪。1894年建立国际奥林匹克委员会（简称“奥委会”）。二十世纪50年代以来，体育发展进入了一个新的阶段，大众参与程度空前扩展。体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的 相互了解和增进友谊起到了积极的作用，正如萨马兰奇所说的：“体育是友谊，体育是教育，体育是生活，体育是把全世界团结在一起”。六、小结下课 步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第 五 单元共2课时课 题 奥林匹克风第1课时课 型新课教具钢琴，多媒体音乐教室教育教学目标：让学生多了解、演唱、欣赏一些与体育有关的音乐作品，并通过以上活动让学生了解一些演唱形式。教材分析：重点：感悟和理解音乐的表达手法难点：让学生参与课堂互动。时间安排教学内容过程安排学习方法 指导一、欣赏意大利民歌我的太阳：这首歌当今以成为世界男高音名曲。2001年，我国申奥成功，全国为之沸腾。为了庆祝申奥成功，在我国北京紫禁城举办了一场“为中国放歌”的演唱会，世界三位著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯在紫禁城联袂演唱了此歌，展现了他们为中国放歌的热情。（聆听由这三位著名男高音歌唱家演唱的我的太阳）二、欣赏管弦乐奥林匹克号角：这首辉煌的乐曲于1984年在美国洛杉叽奥运会上奏响。 乐曲由三个部分组成。第一和第三部分是激越、振奋的号角声；中间部分抒情。乐曲犹如奥林匹克精神的号角之声，鼓舞全世界人们积极进取，同时它也向全球传递了友谊和真情。（聆听管弦乐奥林匹克号角）三、欣赏手挽手（领唱、合唱）：此歌是第二十四届韩国汉城奥运会会歌。歌曲洋溢着满腔的热情，蕴蓄着无穷无尽的力量，唱出了世界各国人民的共同心声。（聆听手挽手）四、请全班同学跟着音响模唱。五、介绍几种常见的演唱形式1、 独唱：一个人单独演唱称为“独唱”，如男高音独唱、女高音独唱、童声独唱等。2、 对唱：两个人或两组人对答式的演唱称为“对唱”，如男声对唱、女声对唱、男女对唱等。3、 重唱：两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，而且每个声部只有一个人担任的演唱形式称为“重唱”4、 齐唱：多人同唱一个旋律（或称为“声部”）的演唱形式称为“齐唱”六、聆听歌曲地球是个美丽的圆，让学生感受歌曲的旋律曲调、速度和情感。七、教唱曲调、乐谱视唱：用钢琴带学生，让他们分句跟唱。后半段直接转调提高半音，要让学生反复跟唱练习把音唱准。八、学唱歌词：1、 让学生跟音响模唱2、 跟钢琴唱，并用不同的速度来演唱这首歌，试比较看哪一种能较好地唱出对美丽地球的赞美，请学生谈谈为什么？九、复习前面学过的歌曲1、奥林匹克风2、手挽手十、下课步 凤 中 学 教 案 任课教师：朱陈单元、课（或章节） 第 六 单元共2课时课 题 欢乐颂第