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文档简介

教科版语文二年级上册 识字一1教学设计课 题：识字一1 教材出处：教科版语文二年级上册设计理念：创设情境，通过对口令、开火车等游戏，激发学生主动识字的愿望。引导学生在生动的语境中识字，师生、生生互动，理解反义词之间的关系。教学目标：知识目标：学会9对反义词，认识14个生字。能力目标：培养学生自主识记生字的能力。德育目标：激发学生识字兴趣，愿意与他人合作交流。教学重点：正确朗读语境歌，学会9对反义词，认识14个生字。教学难点： “薄、傲”等字的识记方法。理解反义词之间的联系。教学过程：一、导入同学们，这节课是语文课，老师这里有几对词语，谁愿意读一读。（出示上下、左右、前后、大小，认读）它们有什么共同的特点呢？（意思相反）它们共有一个共同的名字叫反义词。这节课我们再来认识几对反义词朋友，来学习识字一1。请大家把语文书打开到44页。二、新课1、首先请大家借助拼音自由读语境歌，注意读准字音，还要注意声音洪亮、姿势正确。2、下面请同学们和同桌合作读语境歌，读时尽量看汉字读，还要帮助同桌纠正读错的字音。3、同桌合作读得很好，那这首语境歌给我们提供了几对反义词呢？请大家数一数。（9对）那就请同学们用你喜欢的符号把它们画出来，再反复地多读几遍。谁愿意读给大家听听。（指2名读）4、读完了你发现了什么？（有1个字的，也有2个字的）对，反义词一定要字数相同，意思相反，这就是反义词的特点。5、同桌合作对口令、师生对口令，巩固反义词。6、检查生字认读情况。（1）出示带拼音生字卡片，开火车认读。（2）去掉拼音认读并组词，选择一、两个词语造句。（3）新的语言环境中巩固识字。7、交流汇报记字方法。8、老师小结：真棒，这么些字通过大家的巧招妙记，很容易就记住了，真是一群记字小能手，相信，只要我们用心，任何困难都会变得很容易，对吗？三、摘果子游戏巩固识字四、总结一节轻松愉快的语文课马上要结束了，你们一定有很多收获吧。来谈一谈吧！五、拓展延伸大家的收获可真不少，那除了书中的这对反义词以外，你还知道哪些反义词呢？六、作业语境歌的最后一句是“这样的词语有很多，请你自己找一找”老师就把这句话当作作业留给大
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