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文档简介

有理数的加法（2）一、 学习目标：1、 能说出有理数的加法交换律和结合律2、 合理地运用运算律进行计算3、 培养观察与总结的能力二、 导学流程：（一）、自主学习：1、计算：、5+（-13） 、（-13）+5、（-4）+（-8） 、（-8）+（-4）2、观察两题，两题，它们的结果有怎么样的关系？（ ）它们满足加法的哪一个运算律？（ ）。3、 计算：、3+(-8)+(-4) 、3+(-8)+(-4)、(-6)+(-12)+15 、(-6)+ (-12)+15再认真观察：，两题的结果有怎样的关系？（ ）它们满足加法的哪个运算律？（ ）。通过上面的计算，我们发现：有理数的加法仍然满足交换律和结合律。4、 默写：、加法交换律：（文字表述）（用字母表示）：、加法结合律：（文字表述）（用字母表示）：在进行多个有理数的加法运算时，运用运算律可以简化运算过程。（二）合作探究：1、认真观察下列各式的特点，灵活运用有理数的加法运算律进行计算：（各组先总结做题方法，进行交流，然后展示讲解。）、23+（-17）+6+（-22） 、（-2.4）+(-3.7)+(-4.6)+5.7 、(-)+13+(-)+17 、(+)+(-)+(-)110.3+(-0.2)+(+0.7)+(-0.8)三、 达标测评：1、 计算;、(-4)+17+(-36)+73 (2)、（-）+(-)四、小结:1、运用运算律，通常有以下规律：（1）、符号相同的数可以先相加，“同号结合法”；（2）、互为相反数的两数可以先相加；（3）、分母相同的数可以先相加；（4）、几个数相加能得整数的数可以先相加；2、方法归纳:仍然遵循“一看、二定、三和差”的步骤进行。“一看”就是观察几个加数的符号，有没有同号，同分母，互为相反数或能凑整数的数可以结合；“二定”确定结合在
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