慈溪市中青年学科骨干教师.doc

慈溪市中青年学科骨干教师、名教师评选推 荐 表学 校 名 称 宁波行知中等职业学校 姓 名 黄杨和 任教年级及学科 高二语文 填表时间：2007年9月22日慈 溪 市 教 育 局 制填表说明1本表第1至第3页由被推荐人本人填写，推荐单位要对材料真实性进行审核。2第1页获得荣誉称号和奖励情况主要近五年填写被推荐人获得的镇（街道）级或市属学校校级以上业务或政治荣誉称号。3第3页“自我总结”主要填写近3年来在教育、教学工作中(在教书育人、课堂教学的效果、从事教育教学研究和教学创新以及培养指导青年教师、支教等方面)取得的新成果和业绩。4如内容较多填不下的，可另加附页。5此表一式3份，正反面（双面）打印成制式规范表格。 姓 名黄杨和性别男出生年月1969年10月政治面貌群众党政职务无任教学科及年限语文，16年最高学历本科毕业时间学校专业1991年7月，宁波师范中文系汉语言文学专业学位学士参加工作时 间1991.8教龄16现任教师职务及评审年月中学高级教师，2004.11工作单位联系电话邮编何时参加何学术团体、任何职务无计算机应用能力考核成绩三级普通话测试成绩二甲工作简历及继续教育情况起止年月工作单位或院校及专业1991年8月2004年7月2004年8月2007年9月慈溪市职业中专宁波行知中等职业学校每年均参加教育局规定的继续教育，获得规定学分。近五年来获得荣誉称号和奖励情况12002年6月获全省中小学“五爱”教育读书活动优秀指导教师奖；22002年10月21世纪职业中学学生创业教育对策研究获浙江省2001年度职业教育与成人教育教研教改优秀成果一等奖(浙江省教育厅颁发)；32002年11月，获宁波市2002度职成校学生作文竞赛优秀指导教师奖；42002年12月被评为20012002年度宁波市教育科研先进个人；5主研及执笔的课题职业中学学生创业教育的研究与实践2002年11月获2001年度宁波市教育科学科研优秀成果一等奖(宁波市教育局颁发)，2003年4月获宁波市首届教学成果一等奖(宁波市人民政府颁发)；6主撰教育部“十五”规划课题职业中学创业教育体系的构建及实践分别获浙江省第四届、第五届教育科学优秀研究成果评比三等奖；72004年8月，在全国职教语文教学设计大赛宁波赛区选拔赛中，获一等奖；82004年9月，指导学生参加全国中等职业学校“文明风采”竞赛的职业生涯设计比赛，获二等奖；92004年10月，在全国中等职业学校语文教学设计大赛中获二等奖；102007年10月，在宁波市中等职业学校“走时新课堂，创新教学法”教改系列活动“教师创新论坛”中，作题为“语文如水，享受太极”的现场演讲。近三年内论文(著)发表、获奖或交流情况12004年11月，语文学科与旅游学科之间边缘课程的构建获全国城市职教教研协作会第十四届年会论文评选一等奖；22006年2月，语文，走向生活的深处在纪念陶行知诞辰115周年暨逝世60周年“生活教育”杯全国征文大赛中被评为一等奖；3“面向就业”的职业中学语文新课程开发方案发表于职业教育研究2006年第11期(CN 12-1358/G4)42006年11月，跨越百年的美丽获浙江省2006年度教科研优秀论文评比三等奖；52006年11月，语文学科与旅游学科课型整合例谈获全国城市职教教研协作会第十四届年会论文评选三等奖。近三年完成教育教学工作情况（2004 -2006学年度）讲授课程名称授课起止年月周课时数授课对象及学生数公开课、观摩课情况支教情况教育教学成果或教学业绩备 注语文2004.9-2005.710高一，972004年11月，宁波市级“作文创新教学探索”课：落花水面皆文章记叙性散文中景物描写的运用学生语文成绩在部里名列前茅；2004年10月，指导学生参加全国中等职业学校“文明风采”之“职业生涯设计”比赛，获得二等奖。原在农村学校工作，不需支教语文2005.9-2006.710高二，1152005年12月，校级公开课窗、小小说的动态生成学生喜欢上语文，学语文，成绩飞速上升；2006年5月，指导学生陈诗琪参加宁波市学生技能大赛获二等奖；2005年10月，辅导老师参加幼教专业全国大赛，获得三等奖；2006年4月，辅导老师参加教坛新秀比赛，获得二等奖。2006年6月，辅导老师参加宁波市班主任论坛获二等奖。原在农村学校工作，不需支教语文2006.9-2007.710高三，1152006年12月，校级公开课：歌词中的意境；2007年4月，语文如水，享受太极从“自然教学法”到“生态语文”的构建参加宁波市“教师创新论坛”。 指导学生鲍晋泾同学参加市“知荣辱，树新风”演讲比赛获第三名；高职考升学率居校前列。原在农村学校工作，不需支教自 我 总 结本人一贯来热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业，兢兢业业工作。平时密切关注国家和地方教育部门的职业教育发展大计，并能做到自觉贯彻于教育教学实践中。自觉遵守教师职业道德规范，为人师表，注重身教。乐于从教，深爱学生，把教育融入生活。乐于助人，工作勇挑重担。尽管有较强的专业知识，仍在不停地有计划地学习经典教育理论、当代前沿的职教理论；尽管各项能力排在同行前列，仍在不停地向有专长的同行请教。擅长写作，把“下水作文”当成惯例；擅长演讲，多次亲自参加各类演讲或指导学生参赛。能熟练地运用信息技术拓展知识面，并经常进行多媒体课件制作，课件作品曾在市比赛中获奖。多次参加国家级及市级作文、教案、说课、上课比赛，获很高的奖级，参加宁波市级示范课或论坛，反响很好，成为市教坛新秀、语文学科带头人及省教育读书活动优秀指导教师。本人身为宁波市语文教学常务理事会成员，在语文教学中做到：“以生为本”，注重学生全面素质的提升，“以文为本”，挖掘文本中蕴藏的精神文化，以此涵养学生；倡导和实践语文教学“生活化”，一方面，让语文“回归生活”，另一方面，引导学生用语文再现生活，使生活走向“艺术化”；强调语文的“应用性”，在解决具体问题中提升学生的语文境界、语文能力。倡导和实行“自然教学法”，多种教学方法灵活运用，让学生感受文化、学习语文、“享受语文”。因此，我所教的学生几乎都由排斥和怀疑语文重新变为喜欢语文，乐学语文，并把语文真正作为生活的一部分。所带班级在会考、统考等考试中往往名列市内前茅，高职考试语文平均分多的超过100分，一般也在超90分。组织学生多次参加全国、省、市有关部门组织的各项竞赛，成为“获奖大户”。本人根据新时期对人才的要求，把“育人”看成是一项系统工程，关注学生全面素质的提升。首先，把自己真正投入教学中去，在“生活”中“言传”“身教”，并投身于学生的学习、生活中去，感受、理解、引导他们。日常能关爱学生的身心健康，与之沟通，进行耐心细致的思想道德、行为规范教育，并以自己的行为唤起学生的自尊心、爱心、责任心。另一方面，结合学科，开展多种形式的教育活动，力争以“科学管理”创“管理效益”，使学生自我管理，自我成长，实实在在地成长。自任现职以来，热心培养多名新教师，以先进的教育教学理念悉心指导他们的教学，并多次示范，他们之中有的已成长为学校的业务骨干，有的成为市级教坛新秀，使全校语文的教学质量得到保障，甚于外校教师也多次专程赶来倾随堂听我的课。本人工作以来，就与教科研结下了深缘。1999年从事校教科研工作以来，以科研促教学，多篇论文在全国、省级参赛获奖，或发表在国家有刊物职教论坛职业教育研究上，为使学校成为“宁波市级教科研先进集体”。所主持的课题除在曾在省、市立项外，最高的列入全国教学科学“十五”规划课题。现在，我承担着市教育局课题中等职业学校以就业为导向课程改革研究子课题的主研作务，同时，也作为主课题申报表的主要撰写人之一。支持职成教研究会的工作，连续三年主持审阅、修改市教职工论文，编订慈溪教科研（职成教专辑）。在语文教学工作之外，积极参与、协助或承担学校的各项管理工作，献计献策。今年，被学校推选为宁波市职业教育讲师团成员。签名： 年 月 日所在单位的推荐意见 学校负责人签名：盖公章年 月 日教师民