初中语文阅读考试目标及近三年中考的呈现方式.doc

初中语文阅读考试目标及近三年中考的呈现方式一、文言文阅读考试目标（一）能默写规定范围内的文言诗文。2009 （一）默写（18分）1柴门闻犬吠，。（逢雪宿芙蓉山主人） )*&%(*$2，潭影空人心。（题破山寺后禅院）3黄鹤一去不复返，。（黄鹤楼）4醉里挑灯看剑，。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄）5吾视其辙乱，故逐之。（曹刿论战）6，佳木秀而繁阴。（醉翁亭记）学生错误摘录（来自考试院的分析）（1）写错字和别字 谐音字混淆：其旗旗其；靡糜；幽悠 形近字混淆：鸟乌；载裁、栽、截 同义字混淆：芳花（2）遗漏或颠倒 “梦回吹角连营 ”漏写了“角”字；“白云千载”误为“千载白云”（3）死记硬背导致张冠李戴 “山光悦鸟性”误为“曲径通幽处”、“禅房花木深” “白云千载空悠悠 ”误为“芳草萋萋鹦鹉洲”2008（一）默写（15分）（1）峰峦如聚， ，山河表里潼关路。（山坡羊潼关怀古）（2） ，柳暗花明又一村。（游山西村）（3）斯是陋室， 。（陋室铭）（4）由是感激， 。（出师表）（5）桃花源记中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“ ”。学生错误摘录（来自考试院的分析）答题失误：错字、别字、漏字、颠倒、背诵错误例如：（1）波涛如怒（恕） （2）山重水复；山重（穷）水复疑路； “复”中的 “日”写成“目” （3）惟（唯、为）吾德馨（新、兴）； （4）遂（逐、隧）许（与）先帝以驱驰；临表涕零2007A组：供使用H版教材的考生完成（一）默写（共15分）（1）江山代有才人出，（2），清泉石上流。（3）童孙未解供耕织，。（4）尝贻余核舟一，（5）岳阳楼记中表明洞庭湖天气早晚变化的语句是教研组研究的重点：1、 观察出题者选择默写语句的规律，思考如何为背诵有困难的学生确立记忆的重点？理想的状态：教研组在参照区级层面提供的相关资料的基础上，建立起针对本校各个层次学生的默写训练题：第一层次：囊括所有默写内容，考题覆盖率达到100%。第二层次：选择默写总量的50%，争取考题覆盖率达到80%。第三层次：选择默写总量的20%，争取考题覆盖率达到60%。2、 观察试卷错误摘录，思考如何积累学生的常见错误并有具体的针对性的干预措施？理想的状态：教研组组织教师共同积累学生常见的错误，并针对这些错误有具体的指导措施，并形成书面的文本。例如：爱莲说的默写1、“染”：学生容易将“九”写成“丸”指导措施：请学生记住“染房”里不卖“药丸”2、（二）掌握150个文言实词的含义。200912解释下列句中加点词（4分）（1）而皆视为己子矣（ ） （2）竟复具一德 （ ）20082使人索扁鹊（ ）3盖一岁之犯死者二焉（ ）7解释文中加点的词语（4分）（1）幸至丞相府归我（ ）（2）乃诣丞相府归马（ ）20072. 至于亚夫，可得而犯邪3. 率妻子邑人来此绝境7 解释文中加点的词语。（4分）乃以鲍鱼置罝中而去问其故教研组研究的重点150个常用实词，一般考试的重点是哪些词（例如古今异义、一词多义、通假字、词性活用），学生记忆有障碍的是哪些词，如何让记忆有困难的学生有选择地掌握？理想的状态：如同默写一样，建立三级默写训练模式。（三）掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。200913用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）白者频来顾视之教研组研究的重点这一要求为2009年考试新增的内容，如何在初中文言文教学中关注虚词教学值得研究，含义讲到什么程度，如何讲；虚词的用法涉及到何种程度，需要多少学生掌握，教师心里都要有谱。理想的状态：教师在区级层面提供的相关资料的基础上，类似于默写，以“易考”、“易错”为原则建立三级默写训练模式。（四）掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。2009小石潭记上文选自小石潭记，作者是。我们在教材中还学过他的（2分）2008核舟记上文出自课文 ，其作者是明朝魏学洢。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家 （人名）。（2分）2007捕蛇者说 选文作者是（人名）。写出教材中该作者另一篇文章的标题：。（2分）教研组研究的重点教学中相关的文学和文化常识讲到什么程度，作为让学生重点记忆的内容应该是哪些？记忆的要求较低，但如何帮助学生过准确书写的关值得研究。（五）能用现代汉语翻译文言句子。2009：以其境过清，不可久居&2008：其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。2007：言之，貌若甚戚者。教研组研究的重点观察比较课后的注释，思考出题者会将句子翻译的重点放在哪些句子上？（例如课后注释出现的整句翻译；课后注释出现的重点字词；特殊句式；关乎文章主旨的语句等）教师自己串讲整篇课文，揣摩学生在哪些句子的翻译上会有障碍？建议重点关注点击中常用实词简表中的例句。理想的状态：教研组在区级层面提供的相关资料的基础上，类似于默写，建立三级默写训练模式。（六）能理解文章的主要内容。2009小石潭记（是整张试卷的第2难题，得分率仅为48%）11下列理解不正确的一项是（3分）A第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。B第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C第四自然段写潭的四周环境和作者感受。D作者感情随景而变，由乐而忧。232007捕蛇者说选文从、三个方面介绍了永州异蛇的特征。（用自己的话概括）（3分）（七）能把握作者的写作意图。2008核舟记上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是 。（3分）（八）能理解和把握诗词的基本内容和作者的情感倾向。20097诗中的“王孙”指的是。（2分）8下列理解不恰当的一项是（2分）A“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C诗歌所绘景色如画，清新自然。D诗歌寄托了诗人高洁的情怀。教研组研究的重点如何指导学生准确概括文本的内容和主旨，并且能够分析比较不同的言语表达，选择最得体、最精准的言语形式。理想的状态：对于重点课文的重点段落，教师能够梳理学生概括的不同的言语形式，并能针对学生的表达进行具体的分析，能够有具体的指导方法。二、现代文阅读考试目标（一） 正确书写3500个常用汉字。2009在可可西里回头21根据拼音写汉字（2分）水草丰mo2008年轻的国旗15第段加点词“名副其实”中的错别字是 ，正确的写法是 。（2分）（二）根据语言环境理解词义，辨析同义词、反义词，领会词的感情色彩。2009城市景观花卉装饰16依次填入第段横线上的词语应是（3分）A丰富 陶冶 美化 B美化 丰富 陶冶C美化 陶冶 丰富 D丰富 美化 陶冶随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质的重要标志。城市居民普遍生活在钢筋水泥的森林里，常常感到压抑，从而有一种内在的返璞归真的需求，而花卉正可以环境，性情，人们的精神生活，所以，花卉装饰作为城市园林造景的主体，备受人们的关注和喜爱，正在得到快速发展，为城市生活创造更加优美的环境。2008深层海水的利用11第段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是 ，加点词“肥料”在文中的意思是 。（4分）同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占全球海洋面积的0.1，但却集中了海洋鱼类资源的60，甚至更多。其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差距极为惊人，单位面积涌升海域的鱼类生产量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的数万倍。如果人类能制造“涌升海面”，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。学生回答例举1、 肥沃 2、富饶 浮游生物和藻类2007中国瓷器11 从下列词语中选择恰当的一项，填在第段的横线上。（2分）A光彩夺目 B流光溢彩 C巧夺天工 D栩栩如生均极尽缤纷艳丽，堪称 中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。传统细瓷早巳形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金、戗金均极尽缤纷艳丽，堪称。（三）识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等四种句式。（四）正确运用11种标点符号。（五）根据不同文体特点，读懂文章内容。说明文2009城市景观花卉装饰17依据第段内容，下列不属于城市景观花卉装饰发展原因的一项是（3分）A社会发展和人类文明程度提高。 )*&%(*$B城市居民有一种返璞归真的需求。C花卉的现代栽培技术日益成熟。D花卉装饰可以使城市生活环境更优美。2008深层海水的利用13根据文意，下列理解错误的一项是（3分）A海洋宝藏包括丰富的生物、矿产及深层海水等资源。B人工制造“涌升海面”是为了充分利用深层海水资源。C深层海水中无法进行光合作用，微量元素都被保存下来。D单位面积涌升海域的鱼类生产量是外洋海域的数万倍。2007中国瓷器画线句“在有限的空间中令人感受到无限的韵味”，“有限的空间”是指，“无限的韵味”是指（4分）中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“口口口口”等寓意丰富的图案。康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷盅，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。其中梅花盅题为“素艳雪凝树，清香风满枝”；杏花盅题为“青香和宿雨，佳色出晴烟”；桃花盅则题为“风花新社燕，时节归春浓”瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。错误示例：1、“有限的空间”是指瓷器上的面积、瓷器的壁上、瓷器本身的外部（学生对题目中“有限”理解不清，表达不准确）2、“无限的韵味”是指回味无穷（学生未联系具体的语言环境解释无限的韵味）“无限的韵味”是指瓷器图案给人的遐想或给人的感觉或瓷器上的纹路、诗作的韵味很浓（表述太笼统或不完整）图美，词句优雅或丰厚的文化积淀（学生只是摘抄原句中的一些短语，没有自己的理解）教学建议：学生未能找准“有限的空间”和“无限的韵味”所指代的具体内容关键在于学生对于第6段作者行文思路的把握。第6段是为了说明中国瓷器的特点之一，就是“中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀”，为什么这样说，这是从“瓷器的内容”角度而言的。为了进一步说明这一点，作者例举了清朝康熙年间烧制的一套花卉磁盅，而“瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味”则是对这套花卉磁盅的赞叹。在试卷分析的时候，可以先引导学生认识这一点，然后再让学生思考“有限的空间”和“无限的韵味”所指代的具体内容，看看学生的准确率是否会有所提高。所以，分析这类题目的时候，引导学生自读文本，把握作者的行文思路是重点，学生找不到关键词句是表象，我们不妨倒过去想想，我们是怎样发现关键词句的，教学中把我们发现关键词句的过程教给学生才是正道。建议设计这样几个问题引导学生思考：1、第6段说明的主要内容是什么?2、作者运用怎样的方法来说明这一点的？3、最后一句话是对所举例子的概括，还是对全段内容的概括？ 学生把上述三个问题搞清楚了，再问“有限的空间”和“无限的韵味”指代的具体内容。归根结底，只有搞清楚作者说了什么，作者是怎样说的，才能真正明白作者赋予这两个词语特殊的内涵。2009城市景观花卉装饰19本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有（9分）（1）城市景观花卉装饰发展的原因；（2）； )*&%(*$（3）；（4）。学生回答例举1、（2）城市景观花卉的品种；（3）城市花卉景观的主要材料与效果；（4）用花卉装饰城市景观的设计原则。2、（2）花卉装饰的的实用角度；（3）花卉装饰需依环境特点；（4）花卉装饰欣赏的角度。3、（2）城市景观花卉的种类；（3）用花卉装饰城市景观的设计原则；（4）花卉装饰的重要性。2008深层海水的利用14从全文看，深层海水具有 、 和 的特点，它给21世纪的人类带来的新机遇是（1） （2） （3） 。（12分）2007中国瓷器14 从全文看，中国瓷器令人叹为观止的原因是，（9分）学生回答例举三点原因：瓷器具有透明性、可覆盖再瓷胎上、可通过高温煅烧胎质好、瓷釉好、烧结火候好素肌无骨的胎质、易于施加彩饰的瓷釉（学生未根据题目中的“从全文看”这个要求答题，把第一个原因分成三点来说 ）教学建议：本题题干中的“从全文看”固然是一个相当重要的提示语，另外重要的一点就是“中国瓷器令人叹为观止”出现在文章最后一句，显然该句是全文的总结。所以，解读说明文的关键在于搞清楚说明对象，说明对象的本质特征是什么，作者是如何抓住说明对象的本质特征进行说明的。建议设计这样的问题引导学生思考：1、 题干中有没有提示思考范围的语言，是哪一个词？2、 题干中的“中国瓷器令人叹为观止”这样的信息在文章中有没有相关的表述，请圈画。这两项工作完成以后，再请学生回答，看看得分率是否有所提高。2009在可可西里回头23第段中的“这样”指的是。（3分）他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为他那年少却执著的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。2007老海棠树15 从第段中找出与第段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。2009在可可西里回头22第段中“大家总是莫名其妙地被彼此感动”的原因是。（3分）思贤说：“虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”学生回答例举1、志愿者在马路上扯起横幅提示来往车辆。2、思贤来到保护站当志愿者，为的是让那些藏羚羊平安地过马路。3、他们都在保护藏羚羊。4、藏羚羊就象人们一样，也有情感，也懂得保护自己的孩子。5、如果我们没有告诉来往的人停车，那么那些羊一定会被一些人撞死的。我们感动自己无私的奉献，保护了羚羊。6、大家都感到了深深的使命感。7、他们认为自己在完成一项神圣的使命。8、他们默默付出，不求回报，只为了保护藏羚羊的安全。2008年轻的国旗18珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是 ；第段中“珍妮红着脸低下头”，原因是 。（4分）姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！2007老海棠数17品读第段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。（6分）冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。学生回答例举1、不耐烦不好意思愧疚2、从不在意，到发现奶奶不理我而紧张，最后内心觉得愧疚。3、第一次叫时，怕奶奶不理他；第二次叫时，心中很惶恐；第三次时心中很愧疚。教学建议： 上述三题的错误不仅在于没有从语气的角度分析，更在于未能准确把握人物的心理。本题的关键在于充分理解三声奶奶之前叙写的场景，一个孙子生硬地拒绝了奶奶的请求，奶奶落寞地低下头，而后孙子意识到自己的问题，内心一紧，接连喊出三声奶奶。这样看来，第三个学生的心理分析还是符合文意的，只是这位学生只是结论性地概括地描述了人物的心理，并没有合理地分析。如果让学生添上产生这样心情的原因，恐怕答案会趋向合理。至于语气，是否一定要强调陈述或者感叹，则不必苛求，学生如果写“不安的语气”或者“惊慌的语气”也是可以认可的。所以，不妨设计这样的问题引导学生：在三声“奶奶”之前发生了什么事？“我”为什么会“心中一紧”？ 然后请学生观察上述三种回答，进行分析比较。（六）分析文章的思路结构 记叙文顺叙、倒叙、插叙 说明文时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从主到次、从整体到局部等） 议论文总分结构、并列结构、 层进结构、对照结构 2007中国瓷器12第段介绍纹饰时采用了顺序。纹饰的特征经历了从到、从到的变化过程。中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。传统细瓷早巳形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金、戗金均极尽缤纷艳丽，堪称。早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天这无不增添了瓷器美的意蕴，错误示例：1、 从早起到盛唐，从宋代到现代（学生未注意题目中的“特征”两字，理解为时间顺序）2、 从简到繁，从粗到细（学生未仔细阅读相关语句，找到关键词加以提炼，而是自己想当然概括）3、 从简单自然到装饰意味浓，从自行设计到借鉴优秀图案（学生未能找到语句中表明特征的关键词，并用简练的词语概括）教学建议：可以设计这样的问题引导学生思考：1、 请学生在题干中圈画提示思考范围的词语。2、 请在题干中圈画必须关注的词语。3、 第5段中哪些语句介绍了纹饰的特征，请标注。4、 请在这些语句中圈画说明纹饰特征的词句。注：如果学生填写从“简单自然”到“装饰意味浓”，从“装饰意味浓”到“精细刻意”也可以认可。（七）把握文中句子含义，能分析句与段的表达作用，能概括文章主旨。2009在可可西里回头25对第16段画线句理解最恰当的一项是（4分）A思贤终于在可可西里懂得了生活的道理。B思贤终于在可可西里决定回家完成学业。C思贤终于在可可西里理解了父母，决定回家。D思贤终于在可可西里觉得无能为力，决定返乡。16我一把抱住他，将他的哭声捂在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。2008年轻的国旗19从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（3分）A年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起 B年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗 C国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机 D国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机2007老海棠数16第段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是（5分）老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我学生回答例举错误举例：1、体现我小时候很贪玩，为下文埋下伏笔。（表达比较含糊，“下文”一词应该具体化，没有联系文本的中心）2、写出我对海棠树的喜爱。（对于文章中心的把握有偏差，没有从“结构”的角度考虑）3、表示奶奶对我的关心。（只是从内容上进行了概括，但是对于结构上的理解没有写清楚）教学建议：剖析“词、句、段”的作用不妨从这样三个角度考虑：1、“词、句、段”写了什么？2、该内容与上下文的联系。（伏笔、照应、正反对比、铺垫、因果、递进等）3、该内容与中心的联系。这种鉴赏可以有不同的结论，只要自圆其说就可以，例如本题如果这样回答也可认可：第2段叙写了在奶奶的呵护下，“我”在老海棠树上的快乐生活，与下文“我”一再拒绝奶奶的恳求形成鲜明的对比，从而表达了奶奶对“我”的关心，以及“我”在奶奶离去后的思念与痛悔。 2007老海棠数18从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是（5分）学生回答例举1、老海棠树贯穿全文，写出我对老海棠树的喜爱。2、全文是围绕奶奶、我和老海棠树的事来写的。3、文中的奶奶腰弯背驼，老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，和奶奶的形象相似。（八）能识别与运用修辞方法，能正确理解表达效果。2009在可可西里回头24第15段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了修辞方法，其表达效果是。（4分） 15思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了!”学生回答例举1、思贤明白了母亲对他疯狂的思念。2、思贤此时此刻的情感。3、可以更表现出思贤的伤心。4、为了体现出思贤很伤心。5、形象生动的说明了思贤的悲伤。6、形象地说明了思贤此时终于明白了母亲的爱。7、形象生地说明了思贤的后悔和激动。8、形象生动地表现了思贤的心情。9、形象生动地写出了思贤心中的后悔。10、生动形象地表现了思贤当时思念母亲的悲伤的心情。11、将思贤的泪写得更加形象更加具体。12、突出思贤的泪水象泉水一样的涌出，非常伤心。13、更形象生动地表达了思贤流的泪很多。14、生动形象地写出了思贤的泪水之多，伤心之深。15、生动形象地表现了思贤当时想念母亲的悲伤心情。16、生动形象地表达了思贤非常想念以及担心母亲的情感。2008年轻的国旗17第段的画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。（3分）春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。学生回答例举1、时间过得很快2、更加突出时间的短暂3、形象生动的说明了时间的流逝很快4、突出了时间过得相当快5、写出了黄昏的短暂6、春日黄昏很短暂（九）辨别4种说明方法，能分析其作用。2009城市景观花卉装饰18第段运用的说明方法是，其作用是。（3分） 从所需装饰布置的环境特点看，所选用的花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局等相适宜。如在广场的入口及建筑的周围，为保证交通、视线、采光等不受影响，可用整齐高大的盆树或盆花，呈对称摆设；也可用色彩艳丽的花草成排成列布置；还可用花卉布置临时花坛、花带等。学生回答例举作用：1、使文章更具有说服力。2、形象具体生动地写出了装饰布置的环境特点。3、使读者更易理解。4、说明了在什么地方应用什么花。5、具体说明装饰环境的摆放原则。6、准确说明了花卉装饰布置要根据周围的环境的特点。2008深层海水的利用12第段的画线句运用了 的说明方法，其作用是 。（3分）深层海水在医学领域开始有了用武之地，它已成为一种奇妙的“绿色药品”。医生们用深层海水治疗先天过敏性皮炎，只要在患处涂上深层海水，患者的症状就会得到缓解。据统计，使用深层海水进行治疗的患者，约有60%收到了良好的疗效。不过，医生们尚不清楚究竟是深层海水中的什么成分在治疗中发挥了作用。学生回答例举1、充分体现了深层海水确实对先天过敏性皮炎有效。2、更生动形象的说明了深层海水对先天性过敏皮炎的作用。3、用真实的数据来说明海水有很好的疗效。4、表现了深层海水能治疗先天性疾病。5、说明了深层海水的巨大功效。（十）能分析人物描写、环境描写的作用。学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。2008年轻的国旗16请具体说明第段在文中的作用。（6分）（1） （2） 学生回答例举第一组：（1）交代了事情发生的时间和地点（2）说明了国际街坊节的隆重性（1）表明了每年一次的国际街坊节对各国的学生来说很重要。（2）为后面的事做了开头，有承上启下的作用。（1）写出了珍妮一定要找到中国国旗的原因（2）写出了一整件事发生的起因和地点第二组：（1）说明这个小镇很重视国际街坊节（2）说明国际街坊节的内容 （1）学校每年都会举行国际街坊节（2）当时各界名流来参加说明非常热闹（1）学校对各个国家的热情（2）学校想要了解各个国家（十一）能依据文意对文章的思想内容、表达方式、结构和语言特点，表达自己的感受与见解。 2008年轻的国旗20姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。（80字左右）（8分）第一组五个人捆成一捆去质问校长。这体现了中华民族的尊严，国旗是一个国家的象征，在任何有中国人的地方就应该有中国国旗。这五个告诉我尊严不是别人送的，而是要靠自己争取的。（80）五个姑娘一起质问校长的行为令我感动。首先，她们维护国家尊严的意识很强烈，这是每个中国人都