班主任工作细节案例(卜文国).doc

班主任工作细节案例从细节入手，教会学生感恩父母扬州市邗江区陈俊学校 卜文国我骄傲，我是一名班主任。“学校教育，以人为本”。承担这一重任的主要力量班主任，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生心理健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术，一滴水能折射太阳的光辉，细节能够决定事业的成败，对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。班主任的工作应该从小处着手，深入挖掘，小中见大，从细节中生成，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量。对于一个敬业爱生的老师来讲，教育无小事，教育无小事，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。随着社会经济的发展，我们的生活发生了日新月异的改变，许多人富裕起来，许多家庭也不再是原来意义上的“万元户”了，他们有房有车，但富裕起来的必竟只是部分人，而非所有人，这就造成了在学校里，我们作为班主任所接触的家长也是形形色色，三教九流。这一点在我们与家长的接触就深有体会。而它也给在校学习的学生的心理造成了一些微妙的影响。2006届，我班有个学生叫鲍志超，外表看起来黑黑壮壮的，个头也很高，学生反映他平时心理不稳定，脾气比较暴躁，常与同学打架，在老师课上也有捣乱且顶撞老师情况，处理问题时让他叫家长，他总称父母做生意忙，没有时间来，成绩一直在中等左右，我一直以为他应该是在一个条件十分不错的家庭，直到有一天那天是我的英语早读课，我在班级值班，鲍志超也像往常一样坐在班级里早读，只不过我注意到他读的不是英语，而是语文，我感到有一点诧异，因为这有违常理，我们一般英语早读学生都是读英语，我刚要说话，这时候听到有人敲窗的声音，我抬起头一看，是个50多岁的农村妇女，我打开门问找谁，却看着她手里拿着一本9A的英语书，她自己说，是来送书给鲍志超的，我把目光投向鲍志超，却发现他表现得异常窘迫，我说鲍志超你把书拿去，他很快的拿走书，我注意到了他拿书时埋怨的眼神和她的不自在，然后她说了声谢谢老师就下楼了。我紧追几步问：“你是鲍志超的？”她说：“我是他妈妈。我还要上班，我走了。”他妈？上班？我难以相信，眼前这位苍老的妇女是鲍志超的妈妈，因为给人的感觉像是他奶奶，我说，耽误你几分钟时间，想和你了解一下鲍志超的情况，她迟疑了一下还是跟我进了办公室，打量着眼前这个家长，我却始终在和我以往想像中的鲍志超的家长比，她已比一般家长老了十多岁了，而且衣着也显得破旧，但却透露出一种慈祥。我告诉她鲍志超在学校的情况，肯定了他的聪明，但也指出他比较任性，常犯错误且不服老师管教。叫他请家长，他坚决不肯，他都是说父母都忙做生意没时间。鲍志超的母亲叹了一口气，然后从她的吞吞吐吐中我了解到了情况：她在万达羽绒厂做副工，一个月400多块钱，鲍志超爸爸已经60多了，在家里种田，鲍志超是他们的第三个孩子，两个姐姐都已出嫁了，也不是不想到学校来，只是他不让来，说他们年纪大了，又穷，会丢他的脸。鲍志超在家里说过，人家父母又年轻，衣着又好，不是当官的就是开厂的，还有的是开着车来到学校的，他母亲还说他们家一周吃一次肉，但每次都只是鲍志超一个人吃，她为了能多赚钱每天都加班到10：30，每天只能睡4-5个小时，早上5点钟就要起床烧早饭，平时要买衣服都是二、三百一件的运动休闲服。送走鲍志超的家长，我心里就像是吃了一只苍蝇一样的很不舒服。鲍志超这样对待父母的态度太不应该了，下午放学，所有的人都走了之后，我把鲍志超留在了办公室，我严肃地对他说，通过与你母亲的交流，我发现你有两个方面问题：第一，平时的价值观有问题，一味地向往富足的生活，贪图享乐，只知道吃好的，穿好的，不顾别人，比较自私；第二，对父母不够尊重，从不体谅父母，只知道索取，不知道回报，两个归纳为一点就是你嫌弃现在已年迈的父母，向往能有为你带来许多虚荣的父母。她是一位伟大的母亲，自己每天加班，省吃俭用，什么都满足你的要求，她是最善良的中国母亲的代表。但他们时刻牵挂着子女，有这样的父母，我们还有什么不满意的呢？我们还有什么理由不去尊敬他们、孝顺他们呢，不要羡慕那些有钱的家长，应该是有许多人来羡慕你，因为你有这么伟大的父母，如果一个人连父母都不能孝顺的话，他就缺乏最起码的爱人之心，也就会让人轻视、瞧不起他，作为一名班主任，我鄙视任何一个不尊重父母、不孝顺父母的人，因为我觉得他们不值得人去尊重，也不值得有人去疼爱，人对父母如果连一点感恩的心都没有的话，人又何异动物呢？这种人以后也不会爱国家，不会爱单位，不会爱别人，只会爱金钱、权势。听完我的话，鲍志超已经泣不成声，我又补充说，人的魅力不在于穿的华丽，在于心灵的美给人所带来的一种自信，以后要体谅父母劳动收入的来之不易，穿衣吃饭实事求是，我相信你以后一定知道自己该怎么做了。那周的班会课我们班主题讨论了“发现父母的爱，感受父母的爱”的活动。我们每个同学都用心思考父母平时对自己的付出，每个同学都去体会一下“可怜天下父母心的真正含义，然后又有许多同学用实例介绍了父母对自己的爱，大家都很投入。两天后的星期天，我去鲍志超家家访，看到他正在帮他妈妈拎浇菜的水，看着他的变化我感到了由衷的欣慰。又后来鲍志超像变了一个人似的，他的衣服全是那种最普通的，再也看不到那些名牌，但他的脸上却始终绽放着笑容，充满着自信，各科老师都反映他变得有礼貌了，学习上肯钻研了，那届中考的时候，他顺利被邗江中学公费录取。最后一次我与他长谈是在中考之后，我问他，现在和父母关系如何，他告诉我，感谢老师那次的当头棒喝和谆谆教诲，让他体会到了父母的伟大与艰辛，也让他在以后的学习中不再有任何思想负担，懂得父母的爱，始终充满着自信，始终觉得自己不比别人差，并且让他树立了以后一定要好好学习的报答父母的坚定信念。以后，每年的教师节、元旦和春节我都会收到他的贺卡或电话，在他学习遇到困难时也会写信与我交流，我们成为了知心的朋友。在后来的班级工作中，我一直坚持利用每次班会课、晨会课的机会对学生进行正确人生观、价值观的教育，帮助他们树立正确的审美观念，让他们知美、丑，识善、恶，更是多次献身说法，深入到学生中去，深入到学生家庭中去，强调了尊重父母、理解父母、孝敬父母、回报父母的意义。让家境贫困的孩子始终充满自信，让正处于心理判逆期的十几岁的青