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文档简介

课时目标教学备课授课时间 9 月 7 日 第 2 周 星期 4 总第 5 课时教学内容千米的认识（三）第5 课时课型新媒体投影教学目标 1掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算； 2发展学生的数学思维能力和小组合作技巧。 3养成勤于动脑的良好习惯。重点掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算难点掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算模式教师活动时控学生活动设计意图教学过程一、准备练习1口答下面练习。10个一是( )。10个十是( )。10个一百是( )。二百是( )个一。三千是( )个一。2，填一填。二、活动设计 1活动1初步感知单位换算的方法。(出示例5) (1)提出活动要求。 独立完成。 小组交流。 (2)组织学生进行集体交流。 2活动2进一步掌握单位换算的方法。 102，填一填。1口答练习。2完成“填一填”的题目。1分米；( ：)厘米。10分米：( )厘米；( )米。1厘米：( )毫米。1分米：( )毫米。1千米；( )米。1、进行活动1。 (1)小组探究换算方法。 先独立完成，完成以后再在小组内交流。 组长组织交流活动，轮流发表自己的意见。 (2)汇报小组活动的成果。 2在教师的引导下完成活动2的探究活动。通过旧知的复习，进一步巩固米和千米之间的换算，为迁移学习新知做好铺垫。教师活动时控学生活动设计意图教学过程(1)出示练习二第3题。提出要求。 要求学生独立思考。 完成后，同桌交流。 (2)组织进行全班交流活动。 (投影仪出示学生的答案，要求学生说出自己做的思路，并自觉纠正错误)三、教学效果测评指导学生独立完成“做一做”。集体评议。101)按要求完成练习二第3题。 独立思考，把结果填写在书上。 同桌交流答案和方法。看看是不是一样。 (2)进行集体交流活动。 8千米=(8000)米 7000米+8000米=(15)千米 6000米=(6)千米 3千米1000米；(2000)米独立完成“做一做”。自觉纠错。通过活动2使学生进一步掌握单位换算的方法，并能进行米和千米换算的方法。在练习中巩固千米和米的换算方法教师活动时控学生活动设计意图教学过程拓展性学习 1请在( )里填上合适的数。 5千米：( )米 8000米：( )千米 600厘米：( )米 60分米：( )米 8厘米：( )毫米 1000毫米：( )厘米：( )米 7米：( )厘米 60厘米：( )分米 9米；( )分米 1分米：( )厘米5 2想一想： 调皮的小蜗牛爬上了一根高6米的竹竿，它白天往下爬3米，晚上往上爬2米。请小朋友算一算，小蜗牛哪天可以回到地面?千米的认识（三）8千米=(8000)米7000米+8000米=(15)千米6000米=(6)千米3千米1000米；(2000)米作业1口算2奥数题课后随笔 本课时教师通过创设小朋友请求同学们帮助的情境，将米和千米的单位换算的问题放手给学生进行自主的交流、探究?通过学生积极的思维和小组的合作，找到了千米和米的
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