平面镜成像教学设计.doc

平面镜成像教学设计 淄川第二中学 袁延昭设计理念以“物理学的一般探索过程是通过观察和实验积累经验，建立模型，提出简洁的物理规律。”为基本指导思想，为了激发学生兴趣，引入新课时通过学生自主的探究活动将看似司空见惯的平面镜成像的特点层层导出。让学生明白看似复杂的物理原理往往可以用简单的物理语言来表述；物理学所追求的是就是一种简洁的美。教学目标1、知识与技能（1）了解平面镜成像的特点；并能根据平面镜成像的特点作图（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；（3）理解日常生活中平面镜成像的现象；（4）简单了解凸面镜、凹面镜的特点及应用。2、过程与方法（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；（2）观察实验现象，感知虚像的含意；3、情感态度与价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐获得“发现”成功的喜悦。（2）培养实事求是的科学态度（3）通过对平面镜的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响学情分析平面镜对于学生并不陌生，但身边越是熟悉的事物就容易被忽视。平面镜成像有何特点在学生的脑海中还只是一个模糊且不成熟的印象。通过光现象前两节的学习，学生对光的反射已有了较深刻的理解，从而为本节课平面镜成像的做图打下必要的基础。教材分析平面镜成像是九年制义务教育八年级上册第二章第三节的内容，为了培养学生的科学探究思维，笔者的实施建议是让学生切实经历相关探究过程，在获得平面镜成像规律的同时领悟科学探究探究的一般思路。为更好的达成本节课教学目标，并涵盖笔者意图，具体授课时对教材做如下处理。模块一：观察感受平面镜：让学生从不同的角度观察身边的平面镜，通过鼓励学生将自己的所见、所思展现在大家面来前供大家讨论，从中获取有用的信息，从而引入探究平面镜成像的特点，提出问题，并做合理的猜想与假设。在讨论过程中穿插“镜子小史”以培养学生的人文素质模块二：探究平面镜成像的特点：分层设置探究目标，降低探究难度，提高探究效度。第一步：为了研究成像大小以及物距像距在教师的引导下“选择合适的器材”玻璃、两支等长的蜡烛、尺。第二步：让学生在自主探究的活动中得到物距等于像距，像和物的大小相等的初步结论。第三步：通过做图，以及实验研究成像的虚实情况，从而进一步完善平面镜成像的特点。渗透物理研究思维观在探究中完善，从定性到定量。模块三：在巩固中提高：应用物理知识解决身边的问题，体现物理的价值观。模块四：学生自学凸面镜、凹面镜。教学准备平面镜若干、玻璃、两只蜡烛、白纸、多媒体课件、凸面镜、凹面镜教学实录 出示课件平面镜应用实例，泰姬陵，小桥、白塔建的倒影，引起学生兴趣。（简单介绍平面镜的发展史）一、活动:观察平面镜中的像:请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:(1)脸和脸的像大小相等吗？ 脸和脸的像大小相等(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗? 平面镜中的像是眨左眼（师）从材料、结构、成像特点等方面观察你手中的平面镜，你有什么发现？ （生）物像看上去大小相等、左右相反、玻璃背面有涂层（师）在刚才的观察中,你有没有什么疑问?如果有将它记录下来_（设计意图：让学生通过用眼观察，用手接触，发现问题）问：平面镜成像时，像的位置、大小和物体的位置、大小有什么关系？学生猜想：像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离、像的大小等于物体的大小；物体距平面镜越远，像越小三、探究平面镜成像的特点讨论：（1）要测量哪些物理量？物与平面镜之间的距离，像到平面镜之间的距离，物和像的大小。（2）用到哪些器材？并说明理由_平板玻璃：便于确定像的位置蜡烛：看不清楚像，怎么办；另一根蜡烛的作用：确定像的大小白纸：标出玻璃，蜡烛的位置 尺：测量物距和像距（3）请你设计实验的方案，并以表格的形式表现出来（问：仅测一组数据可不可靠）实验次数物到平面镜的距离cm像到平面镜的距离cm像与物大小关系（填“变大、变小或不变”）（4）步骤：1、在纸上竖一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置2、把点燃的蜡烛放在玻璃板前，可以看到玻璃板后面的像（问：如何确定像的位置）3、再拿一支没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面与像重合，在纸上记录下物像的位置4、用直线将物像位置连起来5、改变位置再测几组；将测得数据填入表格中。补充：在玻璃的另一侧放一张纸，看能不能在纸上得到蜡烛的像学生实验并记录数据（教师在巡视的过程中指导小组互评）学生讨论并得出结论：像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离；物体大小等于像的大小；物像连线与平面镜垂直（设计意图：通过适当加以点拨，培养学生的归纳总结的能力）A应用1：画出AB在平面镜中所成的像。BS画出S的在平面镜中所成的像问：S点有多少条光线射到平面镜上，选取两条，画出反射光线。反向延长线交于S，这就是S在镜中所成的像。由于不是由实际光线汇聚而成，称之为虚像（点出刚才学生做图的不足：虚像用虚线表示）（设计意图：培养学生的做图技能，进一步巩固对平面镜成像特点的理解）（师）刚才在玻璃板的背面放上白纸作为光屏，你在光屏上找到蜡烛清晰的像了吗？ （生）没有，只能看到有亮光（师）虚像不能成在光屏上。平面镜成像原理：由于光的反射面形成虚象总结：平面镜成像的特点：（1）像和物到镜面距离相等（2）像和物大小相等（3）像和物连线与镜面垂直（4）平面镜成的是虚像四、在巩固中提高应用2：小明同学在镜中欣赏自己的全身像，他看到的全身像是图中的 （ ）推论：平面镜成像时，像和物关于镜面对称应用3：校医务室检查视力时，因房间太小而使用一个平面镜，让学生看视力表在平面镜中所成的像，视力表到镜子的距离为3米，如图所示。而体检要求人与视力表间的距离应为5米，则该同学所在位置距镜子的距离应为_米（师）平面镜有增大空间的作用五、学生小组合作学习凹面镜、凸面镜特点及应用。五、小结：（师）请大家总结本节课的学习重点及收获。（设计意图：培养学生梳理知识的能力）板书设计平面镜成像A探究平面镜成像的规律一、探究平面镜成像的特点1、提出问题： 2、猜想： 3、设计实验并进行实验需测量的物理量：_器材：_AA步骤： 4、分析论证二、平面镜成像的原理：由于光的反射面形成虚象三、平面镜的作用四、凸面镜和凹面镜附：导学案（学生用）物理学的奥秘在于不断的思考、实践与积累平面镜成像探究平面镜成像的规律姓名_ 班级_公元世纪我国淮南子一书中有这样一段记载：“取大镜高悬，置水盆于其下则见四邻矣”这是为什么？思考：你能否举出一些生活中的关于光的反射现象的例子_、_、_我国是世界上最早使用平面镜的国家之一。远古时期，人们就利用平静的水面作镜面来梳妆打扮。不但如此，人们还利用水镜来美化环境，建于宋代的桂林花桥，就是利用水镜的作用使建筑更雄伟壮丽。一、观察你手中的平面镜，你有什么发现？二、探究平面镜成像的特点1、在刚才的观察中,你有没有什么疑问?如果有将它记录下来_ 2、谈谈你对上述问题的看法：_讨论：（1）要测量哪些物理量？_（2）用到哪些器材？并说明理由_（3）请你设计实验的方案，并以表格的形式表现出来结论：_S3、在下图中，你能否画出光源S在平面镜中所成的像的位置平面镜成像的原理：_平面镜成的像是_像4、总结：平面镜成像的特点：_作业：AAB1、 请你画出下列物体在平面镜中所成的像CB2、如图是发光点S发出的经过平面镜反射的两条光线，请根据平面镜成像的特点，在图中画出发光点S和它在平面镜中的像S；并完成光路。3、身高1.65米的人，离平面镜1米，则他在平面镜中的像高度为_米，像距平面镜_米，当他向平面镜靠近0.2米，则像距离平面镜_米，像的大小_（填“变大”、“变小”或“不变”）4、小明同学在镜中欣赏自己的全身像，他看到的全身像是图中的 （ ）第5题5、如图是潜望镜的示意图，如果有一束光水平射入潜望镜镜口，它将经