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文档简介
八年级生物下册期末试卷分析(三校联考)分析人:樊利群一、 试题分析本次期末生物试题,共包括两个大题:选择题和非选择题,共40分。时间为30分钟。选择题12个,每个2分,共24分。具体知识点分布如下:(如:第5单元第1章第1节表示为5.1.1)题号123456789101112知识点分布5.1.351.25.2.15.2.35.3.25.3.15.4.15.4.2和5.4.35.4.35.3.16.26.1.2非选择题共4道,每道4个空,每空1分,16分。具体情况如下:题号题型及知识点情况13简单的考察几种不同动物的呼吸器官14以生态网的形式考察学生对生态系统的掌握,不但复习了初一的知识,也考核了5.5.115这是一个探究题,考察了5.2.3,对学生来说有种似曾相识的感觉,但还是有一定的难度 16这是一道分析图表数据的题目,由于课本上有一模一样的图表,所以不是很难本次试卷题目覆盖面广,包含了整个课本的知识点,同时也很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想,依据中学课程标准,注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查,注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和社会责任感,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于生物新课程的实施。二、 学生失分较多的题目及原因选择题:3、8、9、11 非选择题:14(4)、15、16选择题失分主要是由于对知识的理解不够深入,非选择题14是由于生态系统是初一学的,好多学生忘了,15和16题是分别是探究题和数据分析题,本身就是学生的薄弱之处,加上字数比较多,时间不够,很多学生选择了放弃。三、 答卷反映出的学生学习情况:1、 课本上的基础知识掌握不好。2、 对所学知识的灵活运用能力不够。3、 探究能力有待提高。课程标准在情感态度与价值观对学生的要求是:乐于探索生物的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。学生对实验探究试题错误较多。提出的问题和探究思路作的都不理想。4、 读图、识图分析能力差。部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。四、 对今后初中生物学教学和考试改革的建议:1、运用教学规律,发挥学生主动性学校教育的目的不是培养复现型人才,而是创造性、综合性人才。因此,在中学生物学教育中,学会思考,从而提高文化科学素质。改变教学观念,运用教学规律,切实发挥学生学习的主体作用。2、加强实验教学,注重实验探究性 生物学是一门以实验为基础的自然科学,如何进行实验教学,提高实验教学的效果,是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而,由于多数学校实验条件不足,很多课本规定的学生实验都没做,有的甚至连演示实验都没做全,学生的实验能力普遍较差,这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解,忽视实际操作:注重实验验证,忽视实验探索:注重实验结果,忽视实验描述等教学现象。3、关注社会热点,突出知识应用性生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中。这无疑对教师如何在生物学教学中联系实际,开展素质教育,如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物,都有很好的启发作用。按着课程标准的要求,进一步全面落实素质教育目标,在夯实基础的同时,要注重能力、方法、观点、情感态度与价值观等素质的培养。在平时教学过程中,采用多种教学模式,把“教”为主导,“学
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