弘扬高尚师德 培育卓越英才.doc

弘扬高尚师德 培育卓越英才江门市新会区会城源清初级中学 梁文威（第二届广东省“以身立教，为人师表”省优秀奖）【摘 要】：育人为本、德育为先，以身立教，为人师表，是新时期师德的高度概括，我们作为国家新一代的教师，要弘扬高尚师德，培育学生独立之思考，创新之思维；崇高之理想，执着之追求；高尚之品格，正确之价值观。要以我们的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。相信在我们的共同努力下，属于中国人民的诺贝尔奖指日可待，属于中国人民的创新创造指日可待，我们中华民族的伟大复兴指日可待！【关键词】：弘扬 师德 培育 英才一年一度代表当今世界科学最高荣誉的诺贝尔奖日前公布了结果，中国人民再一次与诺奖无缘！其实历史上华人曾经多次获得诺奖，包括著名物理学家杨振宁和李政道，“光纤之父”高锟等，他们成就卓越，影响深远，成为无数中华儿女崇拜和仿效的对象。但是，为什么新中国成立已经62年了，在十三亿人当中，就没有一个在当前教育体制下培养出的诺奖得主呢？放眼历史长河，我国古代不是拥有闻名世界的“四大发明”吗？也就是说中华民族的科学技术水平曾经是领先于世界，但是为什么当今世界科学最高殿堂上没有中国人的身影？我国科学家钱学森提出了著名的问题：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才呢？”以上问题，仿佛一支利箭，刺向我国教育的心脏，道出了我国教育体制的深层次问题。本人身为一名教育工作者，身为中华民族的一分子，内心充满了羞耻和困惑。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这答案其实很简单，因为当前我国的学校教育制度主要还是应试教育，素质教育虽然已经提出了多年，但是实际上还是以应试教育为主，大部分学校就像一间工厂，将学生当成了加工材料，经过一系列的工序，生产出一个个规格相同，或者相近的产品。但是，学生的资质是千差万别的，我们的学生当中，可能有音乐天才“朗朗”，可能有斯诺克名将“丁俊晖”，可能有跨栏巨星“刘翔”，但是我们的学校教育很可能将上面这些人才，定义成为后进生，甚至是边缘学生，因为他们的学习成绩不一定好，或者更多情况是比较差，就是由于我们现在的学校教育基本上是以学生成绩为评价依据的，这些未来的人才很可能就这样被扼杀在萌芽状态，就更不要说什么发明创造了。那么，究竟我们的学校要怎样才能培养出卓越的英才呢？我认为要培养出杰出人才，关键在教师，而教师的精髓在师德，高尚的师德是作育英才的核心。故此，通过本人多年的教育教学工作经验，我认为学校要培养出卓越的英才可以就以下几点做出有益的尝试。一、 弘扬高尚师德，培育学生独立之思考，创新之思维2011年10月6日，美国苹果公司的创始人之一乔布斯逝世，这引起了全球各地数以亿计的民众对他的悼念。这说明依靠个人才华和创新创造所获得的成就必定受到全世界人民的尊重和敬仰。其实乔布斯的成功可以归结为两个字就是“创新”，他一生都在不断地超越，不断地创新。那么，中国的“乔布斯”在哪里呢？我们的学校教育能够培养出拥有卓越创新创造能力的人才吗？我个人看法是比较困难的。因为我们的学校教育是应试教育，教师要求学生紧记所谓的标准答案，与标准答案不同的，要么是当错，要么就要扣分，这是培养学生创新能力，独立思考的教育环境吗？显然不是！就算学生有异想天开的想法和构思，都会在一次又一次的测验和考试当中被同化，被格式化，成为一个个符合所谓标准的“好学生”。那么我们可以怎样解决这个问题呢？我是这样做的，我今年担任初中一个班的班主任工作，并兼任这个班数学课教学。我为了能充分调动学生学习的积极性，和最大程度地培养学生的独立思考，创新思维能力，我和学生这样说，我在课堂上讲解数学的时候，如果同学们觉得老师讲的解法和方法不及你的话，我非常欢迎同学们当面指出老师的错误和不当；当测验考试的时候，如果哪一位同学能提前完成，老师会同意他提前下课或者提前放学；开学初学校发的练习册，老师鼓励同学们提前自学并提前完成对应的练习，练习册后附上的参考答案老师原封不动，好让同学们能及时地反馈学习。我这样做的目的是，培养学生独立思考的习惯，不要认为老师讲的就是一定正确，必须要经过自己真正的思考才能作出判断；还有就是充分调动学生学习的积极性，培养学生创新思维，鼓励学生发表个人的独到见解，形成一个民主、平等、和谐的教育教学氛围。培育学生独立之思考，创新之思维，是高尚师德的集中体现，教师为人师表，教书育人，目的就是让学生成人成才，我们决不能抹杀学生独立思考，创新思维的能力，要让学生习惯独立地思考，善于创新创造，相信属于我们中华民族的“乔布斯”必将诞生！二、 弘扬高尚师德，培育学生崇高之理想，执着之追求我们翻开历史上伟人们的资料，不难发现他们都有一个共通点，就是都从小树立了崇高的理想，并坚持不懈执着地追求，为了实现理想而奋斗终生。所以，我们身为人类灵魂的工程师，就必须要从初中阶段就培育学生树立崇高的理想，教导学生为了自己的梦想，执着地追求。那么要怎样才能培育学生崇高的理想呢？我是这样做的，我现在面对的就是正值青春年华的初中生，我时刻以身作则，以自身的努力奋斗，激励同学们与老师一起为自己的梦想，坚持执着地追求。我和同学们说，老师的理想是要成为一位出色的教师，为此，老师现在积极参加各项的教学比赛，积极撰写教学论文，积极参与各类教学课题研究，为自己的梦想，为自己的理想，坚持不懈地执着追求。同学们你有自己的梦想吗？有自己的理想吗？没有，就要树立自己崇高的理想，并为之坚持执着地追求吧！老师正在和同学们一道，为各自的梦想奋斗！有一种信念，叫精卫填海，有一种恒心，叫愚公移山，有一种毅力，叫夸夫逐日，有一种执著，叫磨株成针，有一种勇气，叫破釜沉舟。我们不应轻言说败，不能在梦想的边缘怅然而止。脚下的路还很长，很远，青春，那激情似火的岁月，使我们走向希望。梦想，那一缕阳光，让迷失方向的船儿重新扬起希望的风帆。老师曾说过：在梦想最美好的世界中，一切都是为美好目的而设的。是啊！我们怀着梦想而出发，即使斜阳已落，但也不曾离开，只为那心中的梦想而毅然坚持。梦想，让我们结伴而行，我们叛逆，我们轻狂，我们有青春，我们有希望，我们怀有抱负，我们扬起斗志，我们怀着梦想，寻觅那心中的渴望，有着铁一般的毅力与执著，有着火一般的勇气与精神。坚持梦想，为我们那双翅膀，能在蔚蓝的天空下翱翔，飞向等待花开的彼岸，奋斗吧！当我向同学们激昂地表达以上梦想与追求的内容后，全班同学个个深有感触，眼神中流露出对梦想的激情！就在此时，我让同学们用一张纸写下自己初中三年的梦想与追求，并交给老师，当大家初三毕业后，老师再交还给同学们。培育学生崇高之理想，执着之追求，其实是高尚师德的升华，因为梦想与追求是同学们日后长远发展的坚实基石，是同学们成就非凡的强大动力，是同学们受用一生的金石良言！以身立教，为人师表，是高尚师德的体现，“受人与鱼，不如授人与渔”，我们不但要教会同学们科学文化知识，还要培育同学们树立崇高的理想，并为之执着追求的强大内心，这是使同学们成人成才，真正成为国家栋梁的有效途径！三、 弘扬高尚师德，培育学生高尚之品格，正确之价值观当前，我国改革开放已经超过30年了，社会经济发展非常快，在商品经济和网络文化的冲击下，学生高尚之品格和正确之价值观面临着前所未有的严峻考验。如：有的学生“拜金主义”思想严重，把金钱作为衡量人生价值的唯一标准；有的学生学习不主动、不刻苦、不勤奋，甚至诚信缺失，考试作弊等等。故此，我们要成就卓越英才，就必须弘扬高尚师德，培育学生养成良好的品格，树立正确的价值观。那么我们可以怎样做呢？我是这样做的，我和同学们分享了一个非常有意义的故事，故事的主题叫做“人生没有捷径”。故事是这样的，故事中每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地前行！途中，有一个人忽然停了下来。他在想着什么！他想，这个十字架太沉重了，于是他动手把十字架砍掉一块！砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。就这样走啊走啊！走着走着，他觉得肩上的十字架还是很沉，很重！于是，他又砍掉了一截！这样一来，他感到轻松多了！如此，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人在吃力地负重前行时，他却轻松地哼起了小曲！啊哈!谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的鸿沟！沟上没有桥，周围也没有路。后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了鸿沟。他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越鸿沟！于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及我和同学们说，人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作。但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。所以，从今天起不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，因为真正的快乐，是奋战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！每个人都背负着属于自己的十字架，的确是这样，故事中的每个人，都是背负着属于自己的十字架，而当鸿沟出现时，他们也只能利用自己背负的十字架去跨越鸿沟，继续前进。所以：在人生的道路上，有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己体验；有些孤独，也只能自己品尝人生是没有捷径的，成功没有快车道，幸福没有高速路。所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑；所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持！培育学生高尚之品格，正确之价值观，是高尚师德的时代要求，因为只有高尚之品格，正确之价值观，才能为卓越英才成就非凡保驾护航，为杰出人才乘风破浪提供有力保证！育人为本、德育为先，以身立教，为人师表，是新时期师德的高度概括，我们作为国家新一代的教师，要弘扬高尚师德，培育学生独立之思考，创新之思维；崇高之理想，执着之追求；高尚之品格，正确之价值观。增强我们教书育人的责任感和使命感，自觉加强师德修养，要以我们的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。相信在我们的共同努力下，