概括主要内容教案(1).doc

把握课文主要内容复习课教案 【复习目标】1、通过复习，把握课文主要内容的方法，使学生灵活地运用到课内外阅读中，从而提高阅读能力。2、培养学生理解、运用语言文字的能力。3、养成“温故而知新”的学习习惯。【复习重点、难点】如何运用段意综合法把握文章主要内容，及心里明白讲什么如何表述出来。【课前准备】学生人手一份短文材料教师多媒体课件【课时安排】1课时【复习过程】一、 揭题导入，明晰目标：1、同学们，概括文章主要内容，是我们中年级小学生必须具备的一种能力。这节课我们就做一个系统复习。l 课件出示：概括课文主要内容板书：复习课概括文章主要内容二、初读尝试，把握规律：1、提出疑问师：平时同学们都是在老师指导下概括课内文章的主要内容，可是我们在学习、生活，甚至面临的考试中，遇到往往是内容不熟悉文章，这时候我们就会感到有一定的难度，谁来说说，你平时在概括主要内容时常会出现什么问题？（1、概括内容时话太多，缩不短，2、分不清哪些内容该删，哪些内容该留，3、抓不住重点，4、概括的不全面）学生自由说2、梳理方法师：这些问题如何解决呢？那就让我们一起来回顾一下平常我们概括课文主要内容时，运用过哪些方法？生汇报： l 课件出示：课题扩充法要素概括法段意合并法摘录句段法取主舍次法1、课题扩充法。有些文章，题目中有主要人物、主要事件，已经概括了课文的主要内容。教师要引导学生抓住课题，围绕课题进行提问，最后在课文中找到这些问题的答案，将课题补充完整，这就是“扩充课题法”。2、要素概括法写景状物类：要素：景物对象+景物特点写人记事类：要素：人物对象+主要事件写人记事类表述：（时间）（地点）（人物）事情的（起因）（经过）（结果）3、段意合并法。先将课文理清层次，把每段的意思归纳出来，再将每段大意综合起来，加以概括、整理，就是整篇文章的主要内容。4、抓重点句法。找到总起句或是总结句，过渡句（中心句）。5、取主舍次法。 先分清事件的主次，然后根据主要的来概括。 过渡语：阅读时，运用方法，才会有所收获；复习时，我们更要将方法运用其中。大家想检验一下自己的方法掌握怎样吗？让我们一起进入阅读训练营。三、复习重点，运用深化：1、练习应用 练习一：判断以下文章的主要内容把握对吗？如果不对请说错在哪里：选择出正确的答案：徐悲鸿励志学画的主要内容是：徐悲鸿以优异的成绩轰动了画界。徐悲鸿在法国留学时，遭到了外国留学生的嘲笑。徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。开天辟地一文的主要内容是： 讲了天地没分开时宇宙的样子。讲盘古醒来后，用自己的身躯化生出世间万物。讲了一个叫盘古的大神以他的神力和身躯开辟了天地，化生出世间万物的故事。2、出示一组课题：九寨沟普罗米修斯盗火李时珍夜宿古寺师：以这三篇课文为例，先快速浏览课文，然后说说你是运用了那种方法概括文章主要内容的。怎样概括的。学生汇报，教师相应引导学生灵活选用方法，依据规律表述。强调：多种方法的灵活运用，不仅帮助我们准确把握主要内容，还能对我们概括的内容进行检验。l 课件出示练习二：请你快速浏览下列文章，选择比较快捷的方法，把握主要内容。阅读材料（一）：换 伞早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列里。好容易挨到我买了。我收了雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等!”雨声夹着喊声，是喊我吗?回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速移动着。 雨伞移到我身边，便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，你把伞拿错了!这把是你的。”我这才发现自己的伞在她的手里那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞已经打补丁了，给!”甜甜的声音有点儿醉人。我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨滴落在我的唇边。哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我心里。（我在一个下雨天撑新伞去买早点，走时却拿走了一把别人的旧伞，可小孩又把新伞物归原主，令我感动。）1、 学生速读文章。2、 说说你准备采用哪种方法概括主要内容？说说你的想法？3、 带着这些问题去思考，找到答案在短文中做做标记。教师鼓励学生用不同的方法归纳。（要素概括法）事情的起因、经过、结果。（课题扩充法）1）谁和谁换伞？2）为什么要换伞？3）结果怎么样？课件出示阅读材料（二） 米兰前年，孙阿姨出差去广州，回北京时带了一棵米兰送给我家。米兰的叶子很好看。它的形状和冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的线，这些叶子，有的肥厚深绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰花非常奇特。它不是一朵一朵的，更没有花蕊，而是一串串的。中间的一根主枝大约有一寸来长，主枝又分出许多小枝，每个小枝上都长了一个小黄球形的花，每朵花像小米粒一样。“米兰”的名称，可能就是由此而来的吧！米兰的花香极了，开花时，从楼下经过的人都可以闻到一股沁人心脾的清香。（米兰一文主要抓住米兰叶子和花的形状、颜色及花沁人心脾的清香。）(在文章比较短小，自然节比较少，每个小节有中心句时，用段意归并法比较好。）阅读材料（三） 阅读材料（四）： 美丽的大兴安岭 大兴安岭林区像花园一样美丽。 春天，繁茂的李子树开满白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱， 凶猛的山鹰在天空盘旋，啄木鸟的声音不断从林子里传出来。森林里的小野兽偷偷地跑到洞外来了，它们在宽广的草地上打闹着玩。山上的积雪被春风吹化，水从大小河里往下流，流到很远很远的地方去。 夏天，草地上盛开着一片不知道名字的花儿，红的，白的，紫的，粉红的，什么颜色都有，多么美丽的大花坛呀！山谷里断断续续地传出汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地运往祖国各地。 秋天，森林里各种各样的野果都成熟了，“嘟嘶”是一种像小野葡萄似的野果，吃起来甜酸可口，也可以用它来酿酒；“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶；榛子长满了山腰，它的果实炒熟了又香又脆。在这里，木耳、蘑菇到处都有，人参等珍贵的药材也可以采到。 冬天，凛冽的寒风 猛烈地吹着，森林里大雪纷纷，千万棵树都披上耀眼的银装，一派北国风光。大兴安岭林区，是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的大宝库。阅读材料（四）爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。四、总结提高：师总结：把管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法互相结合运用，效果更好。板书设计：复习课把握文章主要内容方法： 课题扩充法要素概括