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培训资料1、“玩中学自主操作游戏”是什么?答：“玩中学自主操作游戏”是以游戏为主题，融合八大智能，以幼儿园五大领域划分，为3-6岁幼儿精心设计的幼儿游戏操作体系，共450个操作盒。整个体系共10大系统，每个系统又有其分支，各部分相互联系、紧密结合，形成一个围绕幼儿成长、教师提升和幼儿园改革的有机整体。2、10大系统是什么意思，主要包含哪些东西？（讲解时最好有实物展示）答：10大系统是我们对“玩中学”所有内容的概括，分别指陈列系统、体验系统、辅助系统、操作系统、评量系统、培训系统、激励系统、装饰系统、配件系统和宣传系统。这样概括，一方面系统、全面、科学、具体的展现出玩中学自主操作游戏，便于大家认识“玩中学”，另一方面以思维导图的形式展开，更容易被接受和理解。1、陈列系统：9组柜子，每组柜子陈列50个操作盒，9组共陈列450个操作盒。每组柜子的颜色分布从上到下为红、黄、蓝、绿、紫，分别代表数学、语言、美感、观察和社会。 2、体验系统： （1）体验贝贝盒：共设6个“体验贝贝盒”，每个阶段1个，含盖了1至6阶段部分核心概念的代表题目，题型新颖，玩法多样，在幼儿进入“玩中学自主操作游戏”前操作，一方面使幼儿对“玩中学”有个初步了解，对“玩中学”产生兴趣；另一方面能让教师初步知道不同幼儿的起步水平。 （2）综合收纳箱：主要是为存放“体验贝贝盒”以及一些配给材料而设的，共3个，小中大班各一个。3、辅助系统： （1）预备周材料：包括一些标识纸卡、数字卡片以及操作步骤等，主要是帮助幼儿尽快认识了解“玩中学”，熟悉操作流程（细节） （2）热身活动光碟：1盘，主要是一些热身活动视频方案。幼儿在操作贝贝盒前，教师可以带领幼儿做一些热身活动，活跃气氛，运动身体。（点出主要是一些律动操） （3）音乐光盘：小中大各1盘，幼儿在进入教室时播放，帮助幼儿平和情绪。（所选音乐种类，意义） （4）操作毯：用的都是低碳环保材料，幼儿操作时平铺于桌面，一方面是卫生，另一方面让幼儿形成一个良好的收放习惯（着重点出“操作毯”的功能）4、操作系统450个桌面操作“贝贝盒”。是以游戏为主题，将8大智能与幼儿园五大领域相融合所设计的幼儿游戏课程，整个课程分6个年龄阶段，每个阶段的内容各不相同又相互联系。“贝贝盒”以“操作本”和所用的操作材料呈现不同的游戏内容，分为数学、语言、美感、观察和社会五大部分，有40多种不同的游戏方法，内容涉及幼儿生活的多个方面，旨在让幼儿在游戏中学习，在游戏中发展，在游戏中成长。5、评量系统： 包括“我的成长足迹、评量册和玩中学荣誉证书” （1）我的成长足迹：每个幼儿人手1份。主要是为幼儿呈现不一样的游戏内容，保证每阶段幼儿游戏安排井然有序又不重复。游戏开始后，幼儿根据“我的成长足迹”找到“贝贝盒”，并且教师需要在上面盖上小脚印印章以表示幼儿进行过此项游戏。 （2）评量册：每个幼儿每阶段1本，包括了“起始评量表、阶段评量表、玩中学评量图、终止评量表以及同步评价” “起始评量表”相当于一份档案，是对参加操作的幼儿进行全面的评价与记录，旨在帮助教师掌握每个幼儿的基本状况。在正式课程周内，还可以对照表中记录有针对性指导，并在每个阶段操作结束后，将此表与“阶段评量表”比较以明确幼儿日后的学习重点。 “阶段评量表”在幼儿每个阶段操作结束后，教师根据本阶段幼儿操作的实际情况进行“阶段评量表”的填写，并将分数统计在相应栏内，以便绘制幼儿经本阶段操作的大脑检测图以及直方图。 “玩中学评量图”主要包括4个方面，基本信息、直方图、雷达图及教师寄语。“玩中学评量图”能直观的知道幼儿的强弱项，帮助幼儿更好的发展。 “终止评量表”六个阶段游戏结束后填写“终止评量表”，作为总结性评量。主要是预测幼儿学完“玩中学自主操作游戏”后进入小学后继生活、学习的适应性。主要从学习基本能力、基本行为习惯和良好性格特征上进行的评量。 “同步评价”当幼儿操作完一个“贝贝盒”之后，找到与所操作“贝贝盒”相同编号的操作粘贴纸与“同步评价”，用粘贴纸完成同步评价。“同步评价”是所操作“贝贝盒”内容的延续，主要是让幼儿对所操作内容进行自我评价和学习迁移（哪些方面的学习迁移需重点突出）。操作结束后教师在“教师点评”栏中给予点评。 （3）玩中学荣誉证书：“玩中学”每一阶段都配有彩色的荣誉证书，是幼儿所参加的游戏阶段的总结。教师于每阶段操作结束后统一颁发，可在奖状的右下角加盖园所的印章，亦可让参加“玩中学自主操作游戏”的幼儿合影留下成长的足迹。6、培训系统（1）教师操作参考资料：为使教师能充分掌握“玩中学自主操作游戏”的精髓，特别设计了与“贝贝盒”相对应的教师操作参考资料，共6本，每个年龄段各1本，其内容包含该年龄阶段的每个“贝贝盒”的操作目的、操作材料、操作方法以及注意事项，让教师能更快的掌握指导要领，在指导幼儿游戏的过程中得心应手。（2） 入门指南：1本，详细介绍“玩中学自主操作游戏”的诞生、特点、理论依据、游戏设计、实操规范、教师培训以及相关成果等等。（3） 特色教师资格证：参加“玩中学自主操作游戏”课程培训优秀的老师，将会发放特色教师资格证。7、激励系统 “玩中学”配有一组激励材料，包括16阶段标志物的贴纸和一些童趣化的玩偶，主要是教师奖励给在“玩中学”游戏中表现出色、有进步、有想法的幼儿。8、装饰系统：用于装饰教室（具体有哪些东西）9、配件系统：包括材料清单和产品出货明细单，用于教师清点材料10、宣传系统：宣传“玩中学”，让别人认识并喜爱上“玩中学”从10大系统的排布可以看出，“玩中学自主操作游戏”是将游戏的开始、进行、结束，与幼儿、老师、幼儿园结合，并统一操作、指导、评价而形成了一个有机的整体，相互作用，相互联系。3、玩中学自主操作游戏是否与现有的传统课程相冲突？答：否，玩中学由国内外强大专家队伍，经多年的深入一线调查研究，依据多元智能理论、建构主义理论等国内外先进教育理念，吸取优质教玩具的精髓，它是目前国内技术含量顶尖、内容全面、编排科学、设计精致、符合幼儿园教育纲要的幼儿专用操作体系，并且紧跟时下“游戏”步伐。4、市场上存在和你们类似的玩教具吗？（这里写的不好，不要过于理论化，要实际比较）答：存在，但是相对于同类的玩教具，“玩中学自主操作游戏”具有以下优点和优势：与其他玩教具相比较，“玩中学”的特色主要体现在以下几方面： 1、中西结合，理念先进“玩中学”融合美国加德纳教授的多元智能理论、瑞士皮亚杰博士的建构主义理论、德国齐默尔教授的感知教育理论、意大利瑞吉欧教育理念、我国陶行知先生的生活教育理论以及张光鉴教授的相似论等先进的教育理念。研发出具有本土气息且适合幼儿的教育游戏。 2、科学规划，重视积累积累是孩子走向未来的基础。为了便于幼儿积累，针对幼儿期的小中大三个年龄段，“玩中学”全程规划了40个核心概念，450个游戏贝贝盒，由浅入深、由简到繁、相互关联、点面结合，为幼儿后继学习提供支持。 3、贴近生活，满足情趣情趣是孩子学习的内因和催化剂。玩中学系列操作游戏内容从幼儿日常生活取材，自然天成。促使幼儿更多地关注周围环境，产生浓厚的好奇心，培养良好的学习兴趣和习惯，让他们在玩中学，在学中玩。为他们主动学习、快乐学习、终生学习打下坚实的基础。 4、独自操作，感悟体验感悟体验是学会学习的重要一课。“感”是重理解，不死记；“悟”是重过程、重自律。“体验”是实践、是内化。每个幼儿可以借助“玩中学”为之安排的游戏，通过寻找贝贝盒的方式，自我选择项目，自我控制过程，体验游戏自主性的本质。同时顺应孩子的差异，有利于个性化学习，循序渐进。 5、对照评量，促进发展评量是生成认知的驿站，是继续攀登的扶手。“玩中学”专设“自主操作游戏评量册”，每个项目都附有参照题解，便于幼儿自我对照，自我评价，促其反思和感悟，自我发展。同时便于教师与家长直观的、方便的发现孩子操作贝贝盒的行为特征。有利于科学的认识孩子，了解孩子，引导发展。玩中学自主操作游戏是根植与国内的一套本土化课程，课程后期服务的质量、低价相比同类的玩、教育是有绝对优势的，无论是整个体系应用过程可能出现的问题、还是专业的家长说明会以及后期的备品补充、更新，我们都有全套成熟的方案。玩中学自主操作游戏是一个开放的体系，从推向市场的第一天起，公司的研发团队就决定今后每3-5年进行一次改版以不断适应国内高端幼儿园的教学需要，一套适合于家庭使用的玩中学自主操作游戏家庭产品已制作完成。玩中学自主操作游戏在国内已拥有多个国家专利。5、玩中学自主操作游戏体系是怎样安排课时的?答：分6个阶段，每个阶段20周课，每周2次课，即一学期共40次课，每次课3040分钟，小班以及中班上各2周预备，18周课程，中班下及大班个1周预备，19周课程。6、玩中学自主操作游戏体系上课一般需要几个老师?答：一般情况下玩中学自主操作游戏体系上课时需要两位老师，在一起相互协助，如果老师能力强，一个人也是可以的。7、玩中学自主操作游戏的老师在课上需要做哪些事情？答：“玩中学”的老师，主要是操作前引导幼儿进入游戏的操作状态，幼儿开始操作时，老师主要是从旁观察、记录每个幼儿的操作情况，待幼儿完成操作后，老师对每个幼儿的不同表现做出评价，即“玩中学”的老师，主要是操作前的引导者，操作过程中的指导、观察、记录者以及操作后的评价者。8、玩中学自主操作游戏在园内开课时由谁提供教师？答：由幼儿园提供，但是我公司会免费进行培训，保证幼儿教师能熟练掌握玩中学的教学方式方法。9、玩中学自主操作游戏体系的特色教师主要工作是什么？答：1、“玩中学”操作材料的管理与维护 （1）安排幼儿活动（包括引导、观察、记录、评价） （2）材料清单的核对 （3）补货清单的使用 （4）操作材料的定期消毒与整理 2、“我的成长足迹”的记录以及评量册上的教师点评 3、新学期“评量册”的申请 4、学期末在“评量册”上写上教师寄语 5、课余时间的自我学习与提高10、是否要给予幼儿园特色教师一定的课时补贴？此费用如何计算？如何体现？答：我们给予合作园所教师专项培训，具体任课老师由幼儿园自主选择调整，是否有专项教师补贴等由幼儿园自行调整。我们的培训是不收任何费用的。11、玩中学自主操作游戏体系的特色教师如何申请备品？答：与主管人员沟通申请（需要填写补货清单，并寄往我司总部）。12、玩中学自主操作游戏体系特色教师如何领取评量？ 答：根据每个阶段报名人数申报评量册及相关材料数量，教师在领取“我的成长足迹”时，要注意的是同一班级同一阶段我的成长足迹编号不能重复，以免幼儿在操作时发生冲突。13、为什么我的成长足迹编号不能重复？答：玩中学自主操作游戏一套玩具能同时容纳150名孩子，1个班可允许25名幼儿同时上课（点明这个数字是十分合理的，即不是大班教学，又能满足实际需求）。这是经过我们精心设计和编排的，只有这样幼儿在操作过程中才不会发生冲突。14、我的成长足迹上面的预备周是什么意思？答：这是为了让幼儿熟悉并且知道如何操作，即正式操作前准备，主要解决以下问题：1、掌握操作体系规定的行走路线2、认识贝贝盒家族的标志及它们的家3、认识五大块代表形体、颜色及数字编号4、会依照编号找、送贝贝盒5、学习开、关贝贝盒，并熟练掌握。6、掌握操作本、我的成长足迹的使用方法7、认识、使用评量册前三个阶段预备周总共为两周，共4次课，后三个阶段预备周为一周，共2次课，每个阶段预备周所要解决的重点，我们在“我的成长足迹”上面都有体现，在入门指南等材料上面也都有具体的阐述。15、五大块代表形体、颜色及数字编号是什么意思？答：“玩中学自主操作游戏”以游戏为主题，融合八大智能，按幼儿园五大领域划分，内容全面，贴近幼儿生活，五大块即表示五大领域，分别为数学、语言、美感、观察、社会，以红、黄、蓝、绿、紫五种颜色为代表。“玩中学”共450个操作盒，每大块90个盒子，每一大块又下设8个核心概念，每个核心概念里面又分为6个阶段，如数学中的第1个核心概念数的学习，其编号依次为1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8，依此类推，编号是由数字，颜色和横杠组成的，像我们的盒子、柜子上面的贴纸，都有涉及到，目的都是为了标记清楚，能让孩子在最短的时间内找到所要操作的盒子。16、是否可以只选择玩中学自主操作游戏体系中的某个领域来独立进行操作？答：如果就幼儿能力发展层面来说偏向于某个领域，那么也是可以的，但是作为整套体系的话就不完整了，玩中学自主操作游戏每个学习领域都不是独立存在的，是一个完整、统一的体系，各部分看似独立其实是相互联系的，设计这样完整的体系主要是让幼儿能多方面，全方位发展。17、玩中学自主操作游戏对孩子有哪些益处？答：让幼儿动手操作，积累知识，习得技能，养成从实践中学习的良好习惯，并且获得愉悦的情感体验，玩出健康，玩出快乐，玩出智慧。18、上玩中学自主操作游戏体系课的孩子丢课、落课了怎么办？答： 教师可根据时间安排，让幼儿补课（具体做法教师可以根据实际进行控制）。19、学习中途的新生如何加入到课程中？之前的预备周如何跟进？答：教师针对新加入幼儿进行导入周训练，了解其起点，再进行相应的游戏进度安排（具体做法教师可以根据实际进行控制）。20、玩中学自主操作游戏体系上课时幼儿的学习能力不同导致了学习进度不一怎么办？答：玩中学自主操作游戏的特点是根据幼儿个体的差异，自我控速，自我调节完成学习内容，所以学习速度不同是必然的。玩中学自主操作游戏设定了一套独立的奖励体系，对于幼儿的不同表现，老师都会有针对性的奖励给幼儿的，皆在激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿，增强其自信心。21、 如果有幼儿因为一些客观因素中途退出了课程的学习怎么办？学费如何算？答：首先我们会先去了解是什么因素导致中途退出，如果确实是不可抗拒的客观因素，那么我们会退还剩下课时的费用，我们的课程都有每节课具体的费用清单，退还的也是课时费，但是已经购买的书籍材料是不可以退还的，因为已经开始了课程，退还了就等于作废了！22、如何引进玩中学自主操作游戏？答： 拨打电话：4006833669 E-mail: 全国都有代理商23、玩中学自主操作游戏体系如何收费？（需提到评量册另收费的问题）24、玩中学自主操作游戏体系玩具如何清点？答：1、材料入园后，先根据材料清单及产品出货明细单进行清点。2.待材料摆放就位后，对450个操作贝贝盒进行清点，清点时可依据材料清单逐盒清点，材料清单内已列明每种材料的名称，每个贝贝盒所需操作本及所配材料的组成。3.材料如有缺失，可填写材料清单末页的补货单并传真给我公司。25、玩中学自主操作游戏体系里的小材料丢失、缺损如何解决？答：详细填写材料清单最后一页的补货清单反馈给公司，如果是人为大量缺失，幼儿园应自行赔偿。26、幼儿园引进玩中学自主操作游戏后都会有哪些方面的收益？答：1、众多幼儿园中的特色，脱颖而出；2、增加招生，提高收费，提升课程质量；3、省心，省力，省钱； 4、免费的师资培训和教室布置； 5、合作到期后，接续体系、玩具的优惠升级服务；6、可派专业教师入园讲课课并定期提供专家教学督导；7、完善、无忧的合作退出机制8、合作园所园长、教师定期免费的幼教专家讲座； 9、合作期内全套教具的免费维护与缺损件的补充（非故意人为因素）；10