小学英语歌谣社团电子备课.doc

社团名称英语歌谣学期目标一、 激发培养学习兴趣 柏拉图说：“兴趣是最好的老师。”根据小学生好奇、好动、好胜的心理特征， 挖掘教材中的有趣因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、感人的音响等丰富的媒 体表现形式，采用故事、游戏、歌曲、歌谣等方法，创造出一个引人入胜的情境，调动学生的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和欲望，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。把知识的学习融入新颖别致娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。这正是掌握知识的前提。 二、创设真实语言环境 对学生进行听力、口语、会话等训练，要求学生在听、说、读、写方面协调 发展。给学生提供能进行语言实践活动的自然情景和教学情景，使学生积极参与 语言交流，产生一种应用英语的欲望。 三、发挥学生主体作用 在教学过程中以学生为中心，充分发挥学生的主体性，争取达到面向全体。 四、培养各种能力，展示学生风采 不仅引导学生学习知识，培养学习习惯，发展交流能力、语言能力、应对能力、创新能力和个性差异。 五、直观学习突破教材重难点 引导学生认真看书，养成自己学习的好习惯，教会学生掌握学习方法，为获取新知创造条件。并在学中理解所学知识，感悟所学的知识。周次教学内容1One two three2Five little monkeys3I can4How is the weather5Do-Re-Mi6Happy New Year7Papa , when shall we travel far?8Bingo9Twinkle,Twinkle,little star10Teddy bear11Eight Little Baby Ducks12One potato13Moo moo14Rain rain go away课时安排：教学内容One two three教学目标1、学习数字单词，能够说出对应的数字。2、初步理解英语单词含义。3、通过拍手游戏，复习所学单词，提高学生学习英语的兴趣，让学生在游戏中学懂知识。教学流程活动准备：数字卡片，英语单词卡片，多媒体课件。活动过程：1、全体学生唱英文字母歌，引入正题，今天学习英语。2、复习以前学过的水果单词，并夸奖学生的良好记忆力。3、出示数字卡片和英语单词卡片，让学生观察，看它们有什么不一样（学生都认识数字卡片，但不认识英语卡片）？激发学生学习英语的兴趣。4、英语单词110的认读：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。5、为了提高学生兴趣一起学儿歌数字歌谣：数字宝宝是一家，十个数字十个样，大家来学数字歌，一边数数一边唱。One one就是一，一棵小树站得直。你说one我对one，大家一起来说one。Two two那是二，两只小鸭叫嘎嘎，你说two我对two，两个娃娃笑哈哈。Three three数字三，三角尺上有三边，你说three我对three，三朵荷花飘河面。Four four叫做四，瓶中四支红玫瑰，你说four我对four，一张板凳四条腿。Five five我叫五，国旗上面五颗星，你说five我对five，五扇玻璃亮晶晶。Six six叫做六，六条小鱼水中游，你说six我对six，六只小猫岸上耍。Seven seven就是七，彩虹七色挂天上，你说seven我对seven，北斗七星指方向。Eight eight 数字八，螃蟹八爪满地爬，你说eight我对eight，地里结出八个瓜。Nine nine那是九，九棵桂花满园香，你说nine我对nine，九只蜜蜂采蜜忙。Ten ten数字，十个手指凑热闹，你说ten我对ten，十个脚趾跑不掉。one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。十个数字很重要，我们大家要记牢。6、播放课件数字歌谣，学生跟随音乐，两两一对玩拍手游戏，巩固所学单词。资料链接教学内容Five little monkeys教学目标1、感受儿歌节奏的特点，乐意学玩游戏。2、初步理解儿歌所表达的内容。3、培养孩子对英语的兴趣。教学流程1、warmingup2、presentation(1)儿歌：“justsoso”2、导入新课。（1）引导学生理解前半部分儿歌内容。出示五只小猴子，猴妈妈和小床。师：Hello，everyone。今天老师带来了几位新朋友，你们想认识吗？3、按情节发展顺序，边玩边分句学说。（1）、出示木偶猴子，让Ss学说Littlemonkey。（2）、结合动作，学说：jumpingonthebed。师：Oneday，threelittlemonkeysathome。Theyarejumpingonthebed。“dengdengdeng”Theyareveryhappy。Whocan？Jumpingonthebed。（3）、分小组练习动作，学说：onefelloff。（4）、学说：Onefelloffandbumpedhishead。教学流程（5）、师生按角色身份对话，学说Mommycalledthedoctoranddoctorsaid。4、情景表演。“FiveLittleMokeys”(1) 老师先示范一次，其余孩子一起念儿歌。(2) 请学生上台表演。5、结束：goodbyeteacher资料链接Fivelittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead.Mamacalledthedoctor,andthedoctorsaid,“Nomoremonkeysjumpingonthebed!”Fourlittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead.Mamacalledthedoctor,andthedoctorsaid,“Nomoremonkeysjumpingonthebed!”Threelittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead.Mamacalledthedoctor,andthedoctorsaid,“Nomoremonkeysjumpingonthebed!”Twolittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead.Mamacalledthedoctor,andthedoctorsaid,“Nomoremonkeysjumpingonthebed!”Onelittlemonkeysjumpingonthebed,Onefelloffandbumpedhishead.Mamacalledthedoctor,andthedoctorsaid,“Nomoremonkeysjumpingonthebed!”教学内容I can教学目标1、初步学习儿歌：“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让学生初步感受动物与动词间的对应关系。 教学流程活动准备： 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程： 1、通过情景表演，让学生初步感受句型“I can”。 和学生打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it？”“Its me。” T：Hello，Boys and Girls。 C：Hello，Miss Xue。 T：I love you！ C：I love you too! T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状） 老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：Ding-Dong，Ding-Dong。 C：Who is it？Who is it？ T：Its me。Its me。 老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在学生面前飞上几圈之后和学生打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet you！ C：Nice to meet you too！ T：Yes，Im a bird。I can fiy！（边说边做飞状） T：Now，Boys and girls，Lets like a bird，Ok？ C：OK！ T：Oh，Stand up please！Lets line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! 老师边飞边提醒学生飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。 T：Please fly to your seat。 T：Look！（做看状），Who is coming？ 同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别学生表演。 T：Oh，Boys and girls，Lets have a look，Here are there animals，They are。（等待学生说出：Fish、Rabbit and bird。 T：Yes，you are very clever！(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird says：I can？（等待学生说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导学生说出。） T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。（集体念三遍） 以下同上学念“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird？ 请三名学生上来扮演小鸟。 T：Listten carefully。If I say “bird，bird。”You may do like this。 （老师带领学生做飞的动作并要求学生要大声地念出来。）T：Are you clear？ C：Yes！ T：(其他学生)Show your fingers and fllow me。 （带领其他学生拍着手和上面表演的学生一起念儿歌）。 同上请出学生个别表演鱼和兔。并给表演好的学生贴上大苹果。 3、初步完整学习儿歌“I can”。 T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。 T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you？（老师向每位学生问一遍：You are ?等待学生自己说出自己身上小动物的名称）。 T：OK，If I show this picture（小鸟图片），The bird should mey do like this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。 集体练习念儿歌两遍。 4、游戏：小动物回家。 T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。（做睡觉状）Look，this is birds home（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。 The brids go home（带领学生飞回家，带要求学生一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。如学生不说，可停止游戏） T：Please stop！When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。（继续游戏） （其他小动物回家方法要求同上。） T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，Its time to get up。The brid get up。（学生听指令分别起床飞回座位） 听音乐做游戏两遍。 5、结束活动。 T：Today，all the boys and girls did a good job。Im very glad！So I will each everyone a red flower。（给学生每人奖励一朵大红花） T：Oh，Im very hungry！Are you hungry？ C：yes！ T：Lets go to the Supermarket，OK？ C：Yes！ T：Ok，Stand up please ！Lets say Bye-bye to teachers。 C：Bye-bye teachers！ T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop”。 （走出教室，结束活动）教学流程资料链接Fly，fly，fly，I can flySwim，swim，swim，I can swimHop，hop，hop，I can hop教学内容How is the weather教学目标1、学习歌曲“how is the weather”2、能饶有兴趣地表演歌曲。教学流程活动准备：教具准备：教学卡片，磁带，光盘vcd 活动过程：一、Greeting and dialog.T:good morning !boys and girls !S : good morning !miss zhong !T : how are you !S :I am fine ,thankyou !and how are you !T :i am fine too ,thank you .二、warming up !1、review the songs !T :now !lets sing some songs ?(sing )2、review the words .T: I will say the words ,and you must do the actions !(teacher do the actions and the students guess it )三、learn to sing the new song !T：today ，we well learn to new song。The name of the song is how is the weather 。T：At first ，we should listen to VCD，OK?(播放歌曲)T：What do you feel that?T：whuoldt you learn the this song?1、出示挂图，用点读笔点击挂图中歌曲的单句，让学生学唱每句歌曲。反复几次以后，有教师带领学生再次反复学习歌曲。2、播放VCD教学动画。在学生已经熟悉歌曲的旋律和歌词以后播放VCD教学动画，让学生观看。第一遍一欣赏为主，之后教师分解动作并让学生模仿。在仿佛模仿几遍以后让学生跟着VCD教学动画一起表演。T :good good good ，you are very good!四、say goodbye !T :class is over !Goodbye everyone !S :goodbye , Miss Xia ! 教学流程资料链接教学内容Do-Re-Mi教学目标1、学习歌曲“Do-Re-Mi”2、能饶有兴趣地表演歌曲。教学流程教学过程(Teaching process)：1、 教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Lets listen.教师在多媒体中播放电影音乐之声的影片插曲Do-Re-Mi，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have Hello!S2: I have Body song.S3: I have How are you ? 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。教师介绍了影片插曲Do-Re-Mi；儿童歌曲Rain, Rain, Go Away和Ten Little Indian Boys歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 （在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、介绍儿歌及其文化背景（1）、 分组交流自己喜爱的英语儿歌。学生四人小组讨论自己喜欢的歌曲。Eg: I like Body song. I like Do-Re-Mi. （2）、教师介绍了影片插曲Do-Re-Mi的电影音乐之声的故事概要及女主角朱莉安德鲁斯个人经历。Teacher:本片在当年成为打破了电影史上最高卖座纪录的歌舞片，并曾获“最佳影片奖”等五项奥斯卡金像奖。(在交流过程中学生增长了课外知识，同时也接受了一次“理想观”的教育，许多同学明白了要想成功就要付出努力，只有努力才能取得成功的道理。）4、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Lets learn the song Do-Re-Mi and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。 （尽管有的学生只会唱一小段，但是已从不会向会跨出了艰难的一步，成长的过程就是靠一步步的积累得来的。同时,经过这次英语儿歌比赛活动，发现班里的学生很喜欢英语，特别对英语歌曲感兴趣；也发现学生们其实知道的比我们想象得要多得多。）教学流程资料链接doe a deer a female deer ray a drop of golden sun me a name i call myself far a long long way to run sew a needle pulling thread la a note to follow sew tea a drink with jam and bread that will bring us back to doe oh-oh-oh 教学内容Happy New Year教学目标1. 了解学生英语水平 2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣 教学难点：读准英文单词 教学流程教学过程： 一、导入 1.让学生先用2至3句英文作自我介绍2.师播放Jingle bells体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。3.老师揭示课题：“今天我们来学习happy new year 新年好” 二、新授 1. 课件出示，CD播放： Happy New Year happy new year happy new year happy new year to you all we are singing we are dancing happy new year to you all happy new year happy new year happy new year to you all we are singing we are dancing 教学流程happy new year to you all 新年好呀 新年好呀 祝贺大家新年好 我们唱歌 我们跳舞 祝贺大家新年好 新年好呀 新年好呀 祝贺大家新年好 我们唱歌 我们跳舞 祝贺大家新年好 2、师指导学生认读句子 3、生跟唱练唱 4、生组织舞蹈动作唱跳资料链接教学内容爸爸去哪儿英文版Papa , when shall we travel far?教学目标通过活动会唱汉语和英语的这首歌曲。能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。教学流程教学准备(Preparation) 自学一下爸爸去哪儿的中午歌曲，把握好旋律。教学过程(Teaching process) 1、 教学主题导入 T: Good afternoon, boys and girls. I have a gift for you. Lets listen. 教师在多媒体中播放爸爸去哪儿中英文版，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲是知名儿童综艺节目的主题曲，歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、 学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Lets learn the song Apple tree and have a competition（比赛）. Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别教学流程注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。 板书 Papa, Papa , when shall we travel far? Taking my telescope to see the star. Baby, Baby, you are. 资料链接Papa , papa, when shall we travel far? Taking my telescope to see the star Baby, baby, taking the map you drewFollow me do as I do教学内容Bingo教学目标通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。教学流程教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD， 或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Lets listen. 教师在多媒体中播放Bingo，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have Hello! S2: I have Body song. S3: I have How are you ? 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由教学流程于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 （在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Lets learn the song Bingo and have a competition（比赛）. Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。资料链接There was a farmer had a dog有一个农夫有一只狗And Bingo was his name, Oh宾果是它的名字B-I-N-G-O, B-I-N-G-OAnd Bingo was his name, OhThere was a farmer had a dogAnd Bingo was his name, Oh教学内容Twinkle,Twinkle,little star教学目标通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。教学流程教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD， 或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 教学过程(Teaching process)： 1、 教学主题导入 T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Lets listen. 教师在多媒体中播放Twinkle,Twinkle,little star，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。) 2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have Hello! S2: I have Body song. S3: I have How are you ? 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由教学流程于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。） 3、 学唱歌曲,并且比赛 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Lets learn the song Twinkle,Twinkle,little star and have a competition（比赛）. Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手资料链接 Twinkle, twinkle, littlestar,How I wonder what you are!Up above the world so high,Like a diamond in the sky.教学内容Teddy Bear教学目标1.让学生学会泰迪熊的英语单词，基本学会一边唱一边跳 Teddy Bear这首英文儿歌。 2.锻炼学生身体的协调能力，锻炼其胆量。 3.感受英语课堂的乐趣。 教学流程活动准备：泰迪熊公仔一个，写有Teddy Bear儿歌内容的纸张 活动过程：1.导入：Today Miss Zhou bring a good friend to you.（出示 泰迪熊）You know what is it? 2.基本教学：Follow me, Bear It has a nice name, it is called Teddy. So it is Teddy Bear. Let say hello to it. 3.进行一个小游戏：pass the Teddy Bear one by one 4.教师一边唱一边跳Teddy Bear这首儿歌。Now I will sing and dance the song twice. Eye on me and listen carefully. 5.提出问题：What can Teddy Bear do? It can do three things. 之后一句一句地教唱儿歌。 6.让所有学生跟着老师一起边唱边跳儿歌，再让部分学生 上来表演给其他学生看。 教学流程7.老师总结：Teddy Bear is very happy today because all of you sing and dance the song very well. Let sing and dance the song to our mum and dad, OK? Thank for the Teddy Bear and say goodbye to it. 活动延伸：让学生回家把Teddy Bear表演给爸爸妈妈看。资料链接Teddy Bear Teddy Bear，Teddy Bear，turn around. Teddy Bear，Teddy Bear，touch the ground. Teddy Bear，Teddy Bear，show your shoes. Teddy Bear，Teddy Bear，that will do.教学内容Eight Little Baby Ducks教学目标1、学生能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。2、学习儿歌Eight Little Baby Ducks3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。教学流程活动准备：1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张2、录音机、歌曲磁带3、卡片：小猫、小鱼各十张4、小鸭头饰25个活动过程：1、热身活动：游戏：Big Wolf（评析：通过游戏，充分调动学生情绪，烘托课堂气氛，为学生创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）2、复习数字onetenT（出示百宝箱） look, whats in the box?C: Oh ,fishT: So many fish, lets countT&C: One, two, threetenT: wonderful, there are ten fishesT: Listen, who is coming?（助教扮演小猫）C: cat, cat is comingT: lets play cat and fish（玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完）（评析：通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）3、请学生欣赏学习歌曲Eight Little Baby Ducks。a）欣赏歌曲Eight Little Baby Ducks两遍T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefullyb）教师带领学生一起唱T：lets sing the song together4、请学生边听歌曲Eight Little Baby Ducks，戴上头饰边学小鸭戏水，并进行“母鸭带小鸭”的游戏。T：look, Im a duck im swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.教学流程5、学生分组表演，请学生自评T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?（评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力）6、学生听音乐自由活动，结束游戏活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。资料链接教学内容一号土豆（One potato）教学目标1、学生熟悉儿歌中的英文单词“potato”“oneseven”的发音,学习儿歌One potato；2、学生能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。教学流程活动准备：一号土豆的VCD（包括儿歌的动作演示）；土豆的玩具；活动过程：1、 手指游戏，复习110的数字的英文单词发音；“Shoe your fingers, lets go!”2、 欣赏儿歌One potatoTeacher take the potato and tell :“potato!”运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”，熟悉发音。“this is a potato!”“I like eat potato!”“I want a potato!”3、 播放VCDOne potato，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律；教学流程4、和学生一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。（1） 学生自己运用手指动作，一边点一边说儿歌；（2） 学生运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌；（3） 学生4人合作，一人当筐子，另外的学生当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿歌；5、延伸活动：（1） 游戏点土豆；（2） 运用游戏来丰富学生协商交流的方式资料链接 One potato, two potato, three potato,four potato，Five potato,six potato, seven potato, more.教学内容教学目标1、聆听并唱儿歌。2、会用肢体语言表达对歌词的理解。教学流程活动准备：教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。活动过程：一、Warm up（热身活动）1、教师与学生热情问好。(Good morning)2、教师带领学生复习之前所学歌曲。Greetings、Fruit二、复习单词dog、chicken、pig。1、师;还记得上节课，我们学习的几个动物单词吗?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老师会像魔术师一样，从我的背后，把卡片变出来给学生看，学生看到了是什么小动物，就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字，明白吗?2、师：OK，我们都知道这些小动物是怎么叫的，那现在跟着老师一起用英文学出来噢!一起来说吧!Dog dog dog ，woof woof woof.Cow cow cow，moo moo moo.Pig pig pig ，oink oink oink.(即复习前一堂课的知识点，又能把本单元的新内容呈现