铝箔的燃烧.doc

1原实验容易失败的原因 铝是一种活泼金属，在金属活动性顺序中排列在较前的位置，按理说在氧气中燃烧应该是很剧烈的，但教师们按照课本中的操作方法进行实验却往往不能使其燃烧，或者燃烧时会产生一些轻微的白雾，使原本应该是耀眼的白光变得混浊。我分析造成这些现象的原因应该是： （1）铝是活泼金属，在空气中能与氧气生成一种致密的氧化铝保护层，使氧气不能继续与铝发生反应，不采取任何擦除氧化铝保护层措施而直接进行点火，必定是铝难于燃烧。 （2）课本中“铝箔的燃烧”的操作被述为“2 cm5 cm的铝箔一端固定在粗铁丝上，另一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时，立即将铝箔伸入充满氧气的集气瓶中。”新教材使用了一个“裹”字，如按此“裹”字进行操作，势必使铝箔与氧气的接触面积大大减小，从而使铝箔难于点燃。这正如我们在日常生活中点燃一张纸很容易，点燃一厚本书较难一样。 （3）如果过早地将铝箔伸入氧气中，则火柴梗首先会与氧气剧烈燃烧，从而产生轻微的白雾，即使铝箔能够被点燃，则会使其本该有的耀眼的白光变得浊暗，因为木柴的成分是纤维素，纤维素燃烧会有水分产生。 2对原实验的改进 分析以上原因以后我对该实验进行了改进，从而避免了一些不利于产生明显现象的因素。 （1）实验用的铝箔应在实验前几分钟内用砂纸擦除氧化铝保护层。 （2）将铝箔展开，仅用铝箔的一角裹住火柴和粗铁丝，使铝箔被加热的部分能充分与氧气接触。 （3）点燃火柴后应在火柴快燃尽时，把铝箔伸入充满氧气的集气瓶中，不能让火柴梗消耗过多的氧气而影响实验效果。 铝箔在氧气中燃烧实验的改进2010-03-13 14:56高中课本中，铝箔在氧气中燃烧的实验，很难成功。即使成功了，燃烧的时间较短，后排的学生观察不到现象，或观察到的现象不全。一、 分析原因：1、 引燃物纸片的长度不好控制，若纸片长了，则将集气瓶中氧气耗尽。只能观察到纸片燃烧的火焰及铝箔烤得变了形。若纸片短了，铝箔还没有来得及伸入集气瓶中火就熄灭了，温度达不到铝的着火点。2、 氧气纯度不够，铝箔的厚度太厚，均不能成功燃烧。千万不能使用易拉罐代替，它不易燃烧，外层涂料燃烧时产生有色火焰，影响了观察现象，但是铝并没有燃烧着。3、 铝箔长度较短观察时间不够。二、 实验的改进1、 铝箔的获取；将香烟内层包装纸（不要折叠，可卷曲）完整的放在温水中浸泡一段时间，就可以自动分离成铝箔和纸片；若未分离，将其捞出纸层朝上平铺在桌面上，用手指轻轻摩擦除去纸层，将干净的铝箔用书夹平备用。2、 气体中的收集；用600ml大口径的矿泉水瓶采用排水法收集氧气。当快收集满时，在水下拧紧瓶盖，取出（瓶内有一薄层水，防止塑料瓶被烫坏）备用。3、 操作：取2cm5cm滤纸条和6cm10cm铝箔（均可以适量加长加宽）。用铝箔卷住滤纸外露3cm左右，用坩埚钳或铁丝夹住铝箔卷，点燃滤纸后，伸入瓶中，自上向下缓慢地伸入至接近瓶底。可见铝箔剧烈地燃烧，放出耀眼的白光，产生大量白烟，甚至将矿泉水瓶烧穿。这样改进后成功率达100%。由于氧气量较多，能保证纸片燃烧放出大量的热引燃铝箔，同时保证余下足量的氧气供铝箔燃烧，实验现象清晰明显，时间较长，可以在学生间巡回展示，使全班的学生观察到明显的现象。原材料易得，并做到废旧利用。矿泉水瓶密封效果好，轻便安全。做气体性质的试验时，使用矿泉水瓶代替集气瓶，有很好的优点。缺点是消耗药品较多（可选用300ml 矿泉水瓶或用沸水烫塑料瓶使容积变小以节约药品）和不耐热。注：已经发表于中学化学参考2009年12期铝在氧气中燃烧实验改进曹英姿 文章来源： 作者： 时间：2009-2-6 23:40:00 点击次数：153文章编号：10056629(2008)08000801中图分类号：G633.8 文献标识码：B 第二单元课题2“氧气”(人教版2006版)教材，在介绍铝在氧气中燃烧的演示实验，采用了如下方法：把铝箔的一端固定在粗铁丝上，另一端裹一根火柴，点燃火柴快燃尽时，立即把铝箔伸入充满氧气的集气瓶中（集气瓶的底部要放一些细沙）。该实验的成功率低，笔者分析其失败的原因可能主要有以下两个： (1)铝是活泼金属，在空气中能与氧气生成一种致密的氧化铝保护层，使氧气不能继续与铝箔发生反应，难以燃烧。 (2)教材中“铝箔的燃烧”中未燃尽的火柴消耗了瓶中一定量的氧气，因氧气不足而导致失败； 改进 笔者和同事在教学过程中对该实验作了如下改进： 收集一大瓶干燥的氧气（集气瓶中底部要放一些细沙）。 用包装香烟的铝箔纸，剪成细条状，在笔杆上卷成螺旋状。 点燃锡箔纸后马上伸入集气瓶中。 改进后的优点 由于锡箔纸一面是铝箔，一面是纸，纸一燃烧容易点燃铝，再加上将铝箔剪成细条又卷成了螺旋状，增大了铝箔和氧气的接触面，因此改进后的实验现象非常明显，实验的成功率极高，操作也极简单，材料也很容易找，具有很高的实用价值。 四、铝箔在氧气中燃烧铝箔在氧气中燃烧这个实验很容易失败，原因主要有：1.铝是活泼金属，在空气中表面很容易产生氧化膜；2.铝箔太薄，点燃火柴时会使铝箔卷曲而不能点燃。改进方案：使用铝片，实验前用砂纸擦除铝片表面的氧化铝保护层并剪成0.3 cm5 cm（课本上是2 cm5 cm的铝箔），下端系一根火柴，但不能太长，点燃火柴后等火柴快烧尽时，迅速伸进氧气瓶中即可。五、金属活动性的探究实验对于这个实验的改进方法是：在生物实验用的玻璃培养皿中放入两个垂直交叉的塑料片，形成四个格子，分别放入镁条、锌粒、铁钉和铜片，倒入稀硫酸或稀盐酸，使四种金属同时接触酸液，实验现象更具有说服力，而且操作更加简单。总结以上及以往经验，实验改进一般应遵循以下几个原则： 1.科学性原则。即做到实验原理准确无误，实验方案设计科学，实验装置设计合理，实验操作要符合要求。该原则是首要的，是改进实验成功的主要标准。 2.直观性原则。即实验现象明显，可见度高，实验结论的得出要呈直接性，它是改进实验成功的标志。 3.简易性原则。取材容易，装置简单，实验时间短是改进实验具有生命力的保证。 4.安全性原则。即要求实验过程确保师生的身心安全，不允许有事故发生，并贯穿“安全第一”的思想。 另外，在实验设计中，我们要注意其合理性和可行性，要理论和实践相结合，还要突出实验的创造性，并注重现象的鲜明性。某些反应不是单能进行就行，还要通过其可见（气体，沉淀）、可感（热，光，气味）、可称（质量增减）、可辩（颜色变化）等方面来判断实验的完成。 By:化学实验装置改进 铝箔在氧气中燃烧的实验改进1.原实验容易失败的原因 铝是一种活泼金属,在金属活动性顺序中排列在较前的位置,按理说在氧气中燃烧应该是很剧烈的,但教师们按照课本中的操作方法进行实验却往往不能使其燃烧,或者燃烧时会产生一些轻微的白雾,使原本应该是耀眼的白光变得混浊.我分析造成这些现象的原因应该是: (1)铝是活泼金属,在空气中能与氧气生成一种致密的氧化铝保护层,使氧气不能继续与铝发生反应,不采取任何擦除氧化铝保护层措施而直接进行点火,必定是铝难于燃烧. (2)课本中铝箔的燃烧的操作被述为2 cm5 cm的铝箔一端固定在粗铁丝上,另一端裹一根火柴,待火柴快燃尽时,立即将铝箔伸入充满氧气的集气瓶中.新教材使用了一个裹字,如按此裹字进行操作,势必使铝箔与氧气的接触面积大大减小,从而使铝箔难于点燃.这正如我们在日常生活中点燃一张纸很容易,点燃一厚本书较难一样. (3)如果过早地将铝箔伸入氧气中,则火柴梗首先会与氧气剧烈燃烧,从而产生轻微的白雾,即使铝箔能够被点燃,则会使其本该有的耀眼的白光变得浊暗,因为木柴的成分是纤维素,纤维素燃烧会有水分产生. 2.对原实验的改进 分析以