教师授课方案.doc

山西生物应用职业技术学院教 师 授 课 方 案 200 年 月 日 课 题项目3 土壤要素观测任务2 土壤质地、墒情、酸碱性的观测班 级课 时授课地点多媒体教室教学任务1.解释土壤、土壤肥力、土壤质地、团粒结构、土壤酸碱度、土壤墒情的概念2.知道土壤的组成3.知道土壤有机质的作用4.知道植物可利用水分的类型5.明团粒结构在调节土壤水、肥、气、热方面的作用6.知道畦的类型：重点 ：难点 :知识目标 :工作任务教学方法讲授法、比较法、归纳法、测试法教学媒体多媒体，投影仪，课件授课内容项目3 土壤要素观测任务2 土壤质地、墒情、酸碱性的观测复习上次课，引入本次课概述1土壤是陆地表面具有肥力，能够生长植物的疏松表层。它的特点是具有肥力。2土壤的形成(岩石风化-成土母质-土壤)一、土壤的肥力1.概念：土壤供给植物正常生长发育所需要的水、肥、气、热的能力。 2.类型：按其来源不同可分为：自然肥力、人为肥力、有效肥力二、土壤的组成土壤是由固体力劳动、液体和气体三相物质组成一种复杂的自然体。（一）土壤矿物质（占土壤总重的90%以上，是土壤固体部分最基本、最重要的物质，有“土壤骨架”之称）1.土粒的类型2.土壤质地（土壤中大小矿物质颗粒的不同百分率组成）将土壤分为、砂土、粘土、壤土三大类。（二）土壤有机质（提供养分，改良土壤结构，提高土壤的通气透水、保水保肥能力，促进植物生长，促进有益微生物的活动）（三）土壤微生物（四）土壤水分（吸着水、毛管水、重力水、地下水）三、土壤结构（团粒结构，非团粒结构）四、土壤反应授课程序导入新课(约10min)展示教学目标(约3min)讲解新课、穿插提问(约75min)教学总结(约7min)布置作业(约1min)学生提问、教师解答（约4min）师生互动教师活动学生活动1.教师提问:什么是土壤？土壤与沙子有区别吗？补充讲解。(约7min)2.展示展示教学目标(约1min)3.讲解新课内容,渗透新知识,并根据教学内容及学生学习状况穿插提问(约80min)4.以提问方式总结本次课教学内容,教师补充完善(约7min)5.回答学生所提问题(约4min)6.布置作业(约1min)1.学生思考、讨论、回答(约7min)3.学生听讲，回答问题(约80min)4.学生依据教师所提问题进行总结(约7min)5.学生自由提问(约4min)6.完成作业(约1min)穿插提问1.土壤有哪些物质组成？2.土壤与沙子有区别吗？3.如何区分砂土、壤土和粘土？德育渗透土壤分布和活动的各类微生物，如真菌，细菌，放线菌等有益微生物多为好气性的，可使有机质和矿物质分解为植物生长发育可吸收利用的养分；有害微生物多是嫌气性的，空气流通可抑制其活动，人类可通过耕作，增施有机肥，排灌等措施为有益微生物创造良好的生活条件，促进植物正常生长。双语教学土壤(soil) 土壤肥力(fertility of soil)有机质(organic) 间作(intercropping)套种（interplant） 轮作（corp rotation）新知识渗透盐渍土是对各种盐化土壤，盐土、碱化土壤和碱土的通称。在盐渍土中含有的可溶性盐的数量过多，对植物 产生不同的危害。在可溶性盐中，阳离子有Na+、K+、Ca、Mg+、Cl-、SO-、CO3-、HCO3-（重碳酸根，前者所形成的盐为中性盐，后者则形成碱性盐。当表层中的可溶性盐类总含量超超过0.2%,对大多数作物会产生不同程度的危害。这样的土壤称为盐化土壤，可0.6%(氯化物)或2%(硫酸盐时),对植物危害极大,只有个别耐盐植物生长寸草不生,称盐土,若以碱性盐为主,使土壤呈碱性反应PH= 8.5交换性Na+占交换性阳离子总量(碱化度Na化率)超孛5%称为碱化土壤20%,称碱土。教学总结通过本节课学习我们知道了土壤的组成；土壤有机质的作用；植物可利用水分的类型；团粒结构在调节土壤水、肥、气、热方面的作用；畦的类型知道土壤的组成；土壤有机质的作用；植物可利用水分的类型；