2005年慈济人文教育交流教学活动设计.doc

2005年慈濟人文教育交流教學活動設計單元主題感恩有你教學設計方美倫老師單元名稱互助教學對象國三學生教材來源1. 慈濟月刊（2003-2005）2. 經典雜誌教學時間45分鐘靜思語面對苦、面對難，要提起沒有我不行的使命感。一個人的力量雖微，但彙聚起來，就能為不幸的人帶來幸福。在任何崗位上，能夠付出都要感恩；並將付出當成生命中最重要的良能。人類的希望來自互助。在任何崗位上，能夠付出都要感恩；並將付出當成生命中最重要的良能。教學目標一、 藉由體驗活動及全球慈濟人大愛遍灑人間之足跡報導，介紹給學子們，使他們能學到互助及感恩他人。二、 讓學子們對慈濟的四大志業能多一份認知。教 學 過 程教 具時間壹、準備活動一、老師準備：1. 塑膠繩24條（每條50釐米）2. 大籮筐（或大籃子等）四個3. 籃球、排球、乒乓球、羽球、飛盤、簿本、原子筆、糖果各四份貳、教學流程一、體驗活動：快遞服務1 將學生分成四組2 每組選裁判二位3 每組發六條塑膠繩4 將右欄（3）之物品均分給各組5 大籮筐置於距離出發點10米處6 請各組同學將各項物品運送至前方籮筐內7 遊戲規則：壹：手不可碰觸物品。貳：繩子不可彎曲。參：每一次只可運送一項物品，參與運送人數不限。肆：過程中有違反規則或將物品掉落于中途時，得重回起點重來。伍：最先將各項物品送至籮筐內之組別獲勝。8 請一位裁判站于起跑點另一位站於他組籮筐後，觀察參賽同學是否遵守規定。二、故事講述：老師簡述故事內容：慈濟月刊中有關慈濟四大志業八大腳印經驗分享。（見附錄1）三、省思：請參考學習單（一）逐條請學生發表並填寫。四、靜思： 請參考學習單（二）活動一五、生活實踐： 請參考學習單（二）活動六（我能）1. 老師以自己為例示範一次2. 請數位同學心得分享3. 全班一起完成表格1. 塑膠繩24條（每條50釐米）2. 大籮筐3. 籃球、排球、乒乓球、羽球、飛盤、簿本、原子筆、糖果各四份靜思語海報10分鐘25分鐘15分鐘附錄1：【慈善】無情天災； 有情眾生：敏督利颱風2004/07/02臺灣中部、南部嚴重洪澇，慈濟人在第一時間抱持走在最前，做到最後之精神及時協助。艾利風災2004/08/25 慈濟急難救助隊進入臺北縣新莊市發熱食，協助清理學校及街道等等。隨著慈濟慈善國際化的腳步，慈濟人在全球建大愛屋、敬老院、救援物資發放、長期紓困計畫等等，足跡遍佈亞洲、非洲、美洲等。靜思語一個人的力量雖微，但彙聚起來，就能為不幸的人帶來幸福。【醫療】印尼諾文狄巨大型齒堊質瘤患者，經由花蓮慈濟醫院醫療團隊妙手切除腫瘤並雕塑出一張可愛的臉龐。菲律賓傑博-爸媽賦予生命；大林醫院醫療團隊妙手改造命運。為落實大愛無國界理念，慈濟人醫會足跡遍佈全球，將醫療大愛深入需要醫療的角落。靜思語面對苦、面對難，要提起沒有我不行的使命感。【教育】1999/09/21大地震後，證嚴法師認為：孩子的教育不能等。主動提出援建災區學校計畫，此項計畫稱為希望工程，最後總共援建 51所學校，千萬人心一條共為孩子未來打造希望工程。落地為兄弟，何必骨肉親只要哪里的孩子有需要，慈濟就在哪里建學校，就像在固始我們也見了九所學校、一所愛幼中心；安徽建了三所中學、兩所小學、兩所愛幼中心。慈濟建學校的足跡行至亞洲、非洲、美洲等。靜思語在任何崗位上，能夠付出都要感恩；並將付出當成生命中最重要的良能。【文化】文化深度化，為散播清流於全世界，所以慈濟文化志業從平面的文化至有聲文化到影像的大愛電視臺，期望能淨化人心、祥和社會、天下無災無難。慈濟人對任何事情都是抱著感恩心用心的計畫，請看這次文化交流互愛感恩行行前作業畫面。靜思語人生最有價值的，就是感恩心；人生最大的力量，是愛的力量。 學習單（一）互助感恩有你1. 從體驗活動中，你的心得是什麼？2. 慈濟團體的動員力量令我們讚歎，你想他們為什麼會如此甘願做、歡喜受呢？3. 這一堂課你最感動的是哪些故事？4. 若有機會，你現在可以為學校或班級做什麼？5. 將來你願意無所求的去助人嗎？為什麼？靜思語人生最有價值的，就是感恩心；人生最大的力量，是愛的力量。學習單（二）互助感恩有你1. 在我們的成長過程中，想想看什麼事情靠我們獨自一人就可以成功的的？2. 在我們的成長過程中，想想看什麼事情必須靠團體的力量才可以成功的？3. 你是否因為缺乏他人協助而功虧一匱的失敗經驗？請詳述。4. 你曾經邀請他人的協助，來共同完成一件事情嗎？請詳述。5