快乐家族的美好故事.doc

快乐家族的美好故事一年级拼音快乐教学初探 拼音教学，无论是对家长还是对老师而言，都是一件比较头疼的事情。 它是学生学习语文的基石，也是老师们叩开语文教学的大门。对于从幼儿园刚入学的新生来说，要流利地掌握拼音，是需要一个从陌生到熟悉的过程。有的孩子能较快地适应这个过程，有的孩子在学习拼音的过程中却显得比较艰难，甚至会由此产生厌倦学习的感觉。所以，笔者认为，在拼音的教学过程中，老师们不能仅仅寄托于课后的多练多读，而应该想办法让自己的课堂变得趣味盎然，而让一年级新生能在快乐中接触语文，培养对语文学习的兴趣。 经过多年的拼音教学， 我觉得对于一年级孩子来说，拼音学习有几道关卡，如果能够想办法帮助孩子顺利闯过这些难关，找到拼音的感觉是水到渠成的事情。在教学中，我巧妙地编出了一些“快乐家族”的拼音故事，让孩子们在轻松愉悦的氛围中接受拼音的知识。 一、a姐姐旅行记单韵母教学是整个拼音体系的最基础的部分，特别是四声的教学，直接关乎孩子拼音学习的质量。于是，在第一课时，我精心准备了课件，带着孩子们走进这个快乐家族。以下是我编的a姐姐旅行记。 故事编排一：在一个美丽的地方，单韵母六宝宝快乐地居住着。它们长得非常可爱，其中有三个是女孩子。瞧，这就是大姐。她圆圆的脑袋，长着一条可爱的辫子，她的名字可响亮了，叫做“a”.(学生一起跟读，认识字母a) 她可活泼了，特别爱唱歌，因为她嗓门大，所以经常会喊破喉咙。（学生笑）有一天，她对妈妈说：“妈妈妈妈，我可想去旅游了。人家都说，外面的过山车很好玩，冰淇淋很好吃，我想出去走走看看。“妈妈笑着说：”孩子，出去旅游是非常好的一件事，妈妈支持你。不过要有健康的身体才可以去，妈妈先给你检查一下嗓子。“（老师拿起一根医药用棒对着一个孩子，假装医生看喉咙的样子）”来，孩子们，像医生检查喉咙一样地喊一声a“然后老师在黑板上板书a的第一声，并且一定要强调：医生检查喉咙的小棒平平地放在了这里。（至此，a的第一声教学在不知不觉中完成了） 经过检查，a的身体非常棒，于是，她高高兴兴地带着帽子出门了。走在半路上，她忽然发现，前面有一样它最怕最怕的东西。究竟是什么呢？请闭上眼睛。（孩子们在紧张中闭上眼睛。老师顺势出示图片一只张着血盆大口的狼）看！（当孩子们睁开眼睛的一刹那，）老师一定要带着孩子们一起惊慌地喊：“，怎么有只狼？“同时，把手指往上划。（老师一定要让孩子们反复地喊，一个一个地来喊，喊得害怕些，紧张些）（注：即使孩子们当时记不住读音，但过后只要提醒他们”一只狼“，第二声就条件反射般地出来了。）a姑娘非常害怕，进也不行，退也不能，这时，她看见旁边有两座山。于是，就慌慌张张地从这里跑到那里，再从那里跑到这里。（投影出示类似于山谷的图片，有助于学生形象地感知第三声，老师边讲边画，同时，出示第三声的符号）。她说话开始发抖了，不断地拐着弯说着“，怎么办呢？”（指名说，反复说）饿狼见到a姑娘这么胆小，哈哈大笑，说：“你才这么小一点，还不够我塞牙缝的呢，算了算了，不来吓你了，我要找另外更大的猎物去了”。于是，狼大摇大摆地走了。a姑娘等了好久，等到看不见狼的影子了，才扔掉了帽子，高兴地说：“这下放心了。”于是，她开开心心地继续她的旅程。 绘声绘色的故事讲完了，孩子们似乎也一起经历了这个惊险的过程。虽然肯定不会一下子记住四声的发音方法，但是只要帮助他们回忆情境，很多孩子便能脱口而出。这对于孩子们学习四声来说，降低了难度，增加了平台。二 bpmf的幸福假期 Bpmf是孩子们学习拼音的第一节课。这课教学，既要帮助孩子顺利地记住拼音的读音，也要帮助孩子们开始拼拼音。所以，这节课的内容至关重要。不宜心急，要慢慢教，循序渐进。借助图片，我编了一个幸福假期的故事，帮助孩子们掌握读音。故事编排二：双休日到了，孩子们都非常开心。他们的假期可幸福了。你们想不想去看看他们是怎么过双休日的呀？瞧，小波一大早就起床了，跟着爷爷锻炼了身体，在早上6点钟，（板书6）她打开了爷爷的收音机，开始听小灵通广播。呦，信号不好怎么办？拉长天线就ok啦。（简笔画广播）孩子们一起跟着老师念顺口溜：小波听广播，就念bbb。小波有个朋友叫珀泊，珀泊是个特别爱爬山的孩子。而且，他就喜欢拿面小红旗爬山坡。孩子们，你们知道他为什么要拿面红旗爬山坡呢？（孩子们七嘴八舌地讨论想象，目的是让他们能对这面红旗的印象更深）不管结果如何，最后的顺口溜是：拿着红旗爬山坡， ppp还有一群女孩子们可开心了。瞧，她们来到了公园里，在这两扇门之间玩“摸人”的游戏。让孩子们闭上眼睛玩一玩，边玩边念：“两扇小门mmm”我喜欢在这里顺势插上n的字音教学。故事插编如下：小波被蒙着眼睛，黑乎乎地摸呀摸，可是，她摸来摸去都是墙壁。原来，她走错地方了，这里只有一扇小门，她只好着急地大叫：淘气呢？馨儿呢？乐乐呢？小于呢？然后带着孩子们一起喊，于是，n的读音顺势而解，在一声声质问声中，孩子们也记住了n的读音。最后一个f是孩子们比较容易接受的，这就直接用文本的画面就可以了。 三、欢迎仪式助d、t 教过拼音的老师都知道，d、t两个 声母是识记的难点，很多孩子对这两个声母的读音特别容易遗忘。所以，我在教学的时候，就巧用多媒体，来帮助孩子们记忆。 故事编排三：大将军在外面打仗，非常辛苦。因为他智勇双全，所以终于打败了敌人。打仗胜利了，他非常思念家里的爸爸妈妈，就连夜骑着马赶了回来。听！（课件播放马儿奔跑的声音）看！雪地上留下了这么多马儿的脚印。教学顺口溜：马儿跑来ddd。第二天，当地的老百姓非常高兴，一大早起来敲锣打鼓，来欢迎这位大将军。（结合书上的图片，出示鼓的图片指。指导孩子们用手指轻叩桌子，一边叩一边记住d的读音。）不但老百姓欢迎大将军，大将军家养的鱼也特别高兴。瞧， （出示课文中的图片）鱼儿张开了鱼鳍，甩起了小尾巴，特别特别地高兴。出示顺口溜：特别高兴ttt。这样，结合图片与顺口溜，孩子们对这两个声母的音和行有了比较深刻的印象，老师也在快乐的故事教学中巧妙地攻克难关。四、iu的故事Iu是单韵母家族中的三个男孩子。在拼音教学中，我一直把他们作为这个角色来串编故事。故事编排四：iu三个男孩子，经常在一起玩。小i和小u可幸福啦！因为他们都有自己的爷爷。I的爷爷叫y,v的爷爷叫w。他们两个老头子，喜欢骑着三轮车，带着孙子出去玩。瞧，yi，wu。爷爷带着孙子，他们是一家人，不能分开叫。（认读整体认读音节yi，wu。这下，小弟就不开心了，在那里哭个不停。Y爷爷说：“好吧好吧，那我再认个孙子吧！不过我带你出去玩的时候，你千万不能再哭了哦！”于是，小弟弟连忙擦干了眼泪，坐上了y爷爷的三轮车。学生顺势认识 yu。再顺理成章地给这一家人取号了名字。在教学jqx与拼读的时候，我也采用了这种类似的故事教学法。故事编排五：jqx是三个帅气的男孩子。他们听说有个单韵母宝宝之家，非常好奇，于是就相约去玩玩。为了体现他们的帅气，他们带着墨镜，穿着皮靴，带着怪脸头盔，穿着一身黑亮的衣服，骑着摩托车来到了单韵母宝宝的家里。Aoe三个女孩子，见了这三个威风凛凛的人，都吓得哭了，逃到了房间里不敢出来。（因为jqx不直接跟aoe相拼）。三个男孩子大着胆子跟他们搭讪了。先是i出场。Jqx看着小i那瘦瘦的怪模样，就喜欢上了他。他们都亲热地抱了抱他，就跟他交上了朋友。这时轮到u了，Jqx看到小u那黑乎乎脸，就讨厌死了，说：“咦，我们从来没见过这么黑的小孩又黑又脏，太讨厌了！“所以他们一个个都不理小u了，小u只好灰心地找姐姐们一起去玩了。这时，小又在那里大哭起来。Jqx看到了，很喜欢这个最小的小弟弟，就走上去说：”你这个小子倒挺可爱的，不过太爱哭了。男子汉要