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文档简介

对外汉语教学实践教案书写1、教学对象：国际班（韩国、英国、美国） 30人。2、教学内容：初级汉语口语二（第二版） 第一课：您贵姓3、教学目标：掌握基础交际用语，了解“贵”、“再”的用法。4、教学重点与难点：1）功能句“您贵姓”？2）再”和“又”的区别3）“贵”的用法5、教学方法：听说法、多媒体教学法6、教具：1）一段视频对话（张红打电话找李亮，李亮不在。小张接电话后，请张红留下姓名和口信）；2）两个苹果。7、教学时间：2课时（每课时50分钟）8、教学步骤：1）组织教学（10分钟） （1） 点名，集中学生的注意力 （2） 组织学生看视频对话，并组织学生进行模拟，引导学生运用“您贵姓？”这个问句。 （3） 引入课文“您贵姓？” 2) 学习新课： (1) 生词学习 （15分钟）朗读生词：（教师板书生词）教师先领读一次、然后让学生齐读；抽查：抽查10个学生对生词的掌握情况，如出现发音不准备的现象，在学生的朗读过程中，教师及时纠正学生的错误发音。 (2) 课文学习 （15分钟） 教师先口述一遍课文，让学生听（运用多媒体教学） 就课文提出几个概括性问题，让学生集体回答； 文中讲了几个人物？分别是谁？ 找两个学生概述一下课文的主要内容； 教师领读课文； 让学生分角色朗读课文，在学生朗读的过程中，教师在黑板上书写课文中的重点词、句。 (3) 重点词、句讲解（20分钟） 您贵姓？ “贵”是敬词，称与对方有关的事物，如“贵国”、“贵校”等，“您贵姓”是您姓什么的客气说法。 让学生进行“贵”字的练习。 “再”和“又”的区别 A、教师拿出两个苹果放在桌子上，做两段情境表演：第一段：面对学生从桌子上拿起一个，对学生说“我从桌子上拿了一个苹果”，接着对学生说“我再从桌子上拿一个苹果”（同时，伸手去拿）；第二段：面对学生从桌子上拿起一个，对学生说“我从桌子上拿了一个苹果”，接着拿起第二个苹果，然后对学生说：“我又从桌子上拿了一个苹果”。B、请学生说说“再”和“又”是不是一个意思？C、请学生用“再”和“又”造句。D、总结“再”和“又”的区别 “再”和“又”都有表示动作的继续和重复的意思，但是“再”表示未实现的，“又”表示已实现的。（4）课文复述 （20分钟） 教师在黑板上书写关键词，带领学生复述课文； 教师指关键词，引导学生复述课文； 组织学生分组，模拟、表演课文内容。 (5) 练习 （15分钟）教师打出重点练习句（PPT展示），让学生读，注意学生的重音。 我的学生证办好了没有？ 老师，您贵姓。用加黑的句子替换句中的划线部分 我想问问，我的学生证办好了没有？ 他叫什么名字？ 留学生办公室在
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