巧借善用学生物.doc

“巧借善用”学生物摘要: 在生物教学中，教师要找出知识间的共性与个性，抓住知识间的内在联系，妙用生物记忆口诀。谐音好记易联想，抓住特征莫相忘；规律口诀抓主体，绘图记忆举实例；浓缩口诀易压缩，以点带面莫相忘；歌决记忆真方便，巧妙设喻难变简。口诀记忆方法好，记忆生物少不了。关键词：谐音口诀 规律口诀 浓缩口诀 歌决口诀面对课本知识繁多，部分知识又难于记忆的现实，如何利用有限的时间提高学生学习效率的问题就摆在了很多教师的面前。通过妙用生物口诀，缩小记忆材料的绝对数量，加大信息浓度，增强趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得更牢，避免遗漏。在学生学习过程中一般诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀记忆法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：第一，编口诀的内容一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的；第二，在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础；第三，把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。利用谐音或编顺口溜的方式将所要记忆的内容浓缩成一两句话，读起来既琅琅上口，又合仄压韵，便于理解掌握。一、谐音口诀生物学理论起点高、难度大，记起来也不是一件容易的事。我常常这样想：从生物学这个角度来讲，一个人体，如果有了骨架，再附以肌肉，外被皮肤，人体也就基本完整了。谐音记忆法对于要学生记住的一个问题，首先是给学生一个“骨架”，再提示学生填上“肌肉”和“皮肤”，让学生体会学习的快乐，实例如下：1.生物体必需微量元素Zn Fe B Cu Mo Mn可记忆为：新 铁 臂（阿） 括号中内容无实际意义，只是帮助押韵，以下相同。童 木 , 猛。依此类推，生物体必需大量元素O N C H P B S Ca Mg K可记忆为：杨 丹 探 亲, 林 鹏 留 盖 美 家2.人体八种必须氨基酸甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸可记忆为：甲携来一本亮色书或者一两色素本来淡些3. 能吸收二氧化硫的植物柳杉 月季 美人蕉 菊花 丁香 银杏 洋槐可记忆为：柳 月 美人 ，（喝）菊 丁，（嚼）杏 槐4. 色素层析带从上到下色素种类胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b可记忆为：胡也，ab（也）。在轻松诙谐的气氛中学生很快的掌握了一些易混淆的知识，他们不再把学习当成一种负担，而是一种快乐，这样记忆快、印象深，学生在运用的同时也学会了自己尝试用谐音去记忆的方法，从而也锻炼了学生的创新思维。当然，谐音记忆法只适于记忆一些抽象、难记的材料，对于一些规律性的知识，我们可以用规律口诀加以记忆。二 、规律口诀高中生物学习中，有许多规律性知识需要记忆和理解，如果运用规律口诀记忆，在做题时，就能立竿见影，出奇制胜，省去繁琐的思考过程，节省宝贵的时间。实例如下：1.生命物质基本的规律水和无机盐，形式定功能。糖类和脂类，细胞的能源。核酸、蛋白质，单位是关键。氨基与羧基，脱水成肽键；磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。2.减数分裂和有丝分裂的判定有丝同源不配对，减无源难成对。联会形成四分体，同源分离是减。3.遗传图谱的判断常染色体隐性遗传病：无中生有是隐性，生女患病为常隐常染色体显性遗传病：有中生无是显性，生女正常为常显伴X隐性遗传病：无中生有为隐性，隐性伴性看女病，父女都病是伴性伴X显性遗传病：有中生无为显性，显性伴性看男病，母女都病是伴性伴Y遗传病：限雄遗传规律的总结便于学生学习，口诀的运用会让学生更感兴趣。教师在教学中只有善于去总结规律,才会更好的指导学生的学习,才能使学生的学习更加轻松、化难为易，化繁为简。三、浓缩口诀考生都知道在考试前要把重点内容过一遍，但是考试的内容实在太多，如果逐字逐句地过一遍，费时太多，效率也不高。浓缩口诀就是把要“过”的内容压缩，当看到一个字、一句话就能当即回忆起全部的内容，这样就能大量的节省回忆的时间。实例如下：1.原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：细线织蓝衣（细菌、放线菌、支原体、蓝藻、衣原体） 括号中内容是对口诀的进一步说明，以下相同。；真核生物：一团酵母发霉了（衣藻、团藻、酵母菌、霉菌）2. 细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）3.植物有丝分裂：仁（核仁）膜（核膜）解失现两体（染色体和纺锤体），赤道板上排整齐，牵拉均分向两极，仁膜重现失两体。4.遗传病与优生中的各种遗传病（1）单基因遗传病常染色体隐性遗传病：常隐白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症）常染色体显性遗传病：常显多（多指）并（并指）软（软骨发育不全）伴X隐性遗传病：色（色盲）友（血友病）肌性(进行性肌营养不良)隐伴X显性遗传病：抗维生素D佝偻症伴 Y：外耳道多毛症。（2）多基因遗传病唇(唇裂)脑（无脑儿）高血（原发性高血压）尿（糖尿病）（3）染色体病特纳（特纳氏综合征）愚（先天愚型）猫（猫叫综合征）浓缩记忆法取某些内容的一个或几个关键字形成一句话，以点带面，大大简化了内容，但记忆时一定要重视对内容的理解。四、歌诀口诀学习生物并不难，学习方法是关键。课前预习要仔细，重点难点心里记。课堂听讲要认真，听记思动莫分心。课后复习要跟上，勤翻课本防遗忘。记忆方法有多种，适合自己才能行。歌决记忆真方便，巧妙设喻难变简。先列提纲抓主体，绘图记忆举实例。1.显微镜的操作一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。 看完低倍，转高倍。 九退整理，后归箱。2.有机物鉴定中颜色变化苏丹遇脂肪，颜色变化为橘黄色。砖红沉淀何时显？斐林试剂把糖（可溶性还原糖）验。蛋白质类双缩脲，紫色络合无处藏。甲基绿遇DNA，染成绿色才合适，吡罗红遇RNA，染成红色才正常。3.物质出入细胞方式自由扩散水油(甘油)氧，主动运输需能量。何种方式需载体？除却自由（自由扩散）都一样。物质运输高到低（从高浓度到低浓度扩散），两种扩散（指自由扩散和协助扩散）才正常。矿质离子均主动（主动运输），还有小肠葡萄糖（小肠吸收葡萄糖）。协助血糖红细胞（红细胞吸收葡萄糖），氨基（氨基酸）主动入小肠。三种方式区别记，导致其因要搞详。4.光合作用歌诀光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，ADP变 ATP，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C5结合C3生，C3多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中，C5离出再反应，循环往复永不停。 5. 有氧呼吸与无氧呼吸的记忆生物氧化两类型，有氧无氧均进行。有氧呼吸三步走，两步脱氢一氧化。一在基质余在“线”。无氧呼吸两去路，一为酒精二乳酸。这种方法可以缩小记忆材料的绝对数量，把记忆材料分成组块来记忆，加大信息浓度，增强趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得牢，避免遗漏。“口诀”记忆法包含了谐音、归纳、浓缩等学习技巧，对记忆材料起到化多为少、化繁为简的作用，是一种很好的