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社团活动计划一、指导思想：数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。二、教材简析： 一年级趣味数学教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。 三、目的要求： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。 5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。 6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。 四、 时间安排： 周四下午第三节课 五、主要措施 1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。 2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。 3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。第一周社团活动教案有一支游击队来到河边，要过河，可是桥已被敌人破坏，河水又很深。正着急，忽然看见有两个孩子在河边一只小船上玩。这只船很小，只能乘一个战士或两个孩子，不能再多了。两个孩子很机智，他们想出了一个办法，使全体游击队员都渡过了河。他们是怎么过河的？有一天，2个爸爸、2个儿子一同上公园，可是只有3个人，这是怎么回事？12个小朋友捉迷藏，已经捉住了3个，还藏着几个人？白帽子和蓝帽子各是多少。星期天，一年级（3）班有9位同学去爬观豸山。男同学戴蓝色运动帽，女同学戴白色运动帽。奇怪的是，一个男同学看到蓝帽子和白帽子的同样多。请问男女同学各有几人？同学们吃午餐，每桌坐5人，5个同学同时吃5个烧饼要5分钟，那么16张桌子的80个同学同时吃80个烧饼需要多长时间？青蛙上跳，有一口井，井壁光滑，深4米。井底有一只青蛙，每次能跳上1米，几次可以跳到井口边上来？小朋友们排队做游戏，小丽和排头隔着3个人，老师说她恰好在中间。一共有几个人？第二周社团活动教案1、小刚比小明大2岁，小明比小强小4岁，那么小刚和小强谁大？大多少？ 2、1个苹果重量 = 2个梨的重量 1个梨重量 = 2个香蕉重量 1个苹果重量 = （ ）个香蕉重量3、有21个小朋友排队，从前往后数小超排在第7位，从后往前数小伟也排在第7位，他们俩人之间有多少人？4、有一组小朋友在玩捉迷藏的游戏，其中有8人已被捉住，还有4人没有捉住，问这组一共有多少人在玩游戏？5、学校的门口挂了一排灯笼，是从第一个开始：红、黄、红、黄，问第25个灯笼是什么颜色？6、有四个人一起玩牌，一共玩了30分钟，那么他们每人玩了（ ）分钟？7、哥哥和弟弟手里都有一些铅笔，哥哥给弟弟5支笔后俩人的笔数才相同，那么原来哥哥比弟弟多几支铅笔？第三周社团活动教案1、小强家住五楼，每一层楼有7级楼梯，小强放学回家要爬多少级楼梯？2小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？3哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？4第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？5大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？6猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？7同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？8明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？第四周社团活动教案移多补少教学目标：1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。教学重点：用画图的方法进行移多补少。教学难点：用计算的方法进行移多补少。教学过程：一、数学故事吧聪明的阿凡提 一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：“你过两天就要死。”事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒，认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。行刑前，皇帝问阿凡提：“你既然知道侍卫官什么时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？”阿凡提想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。”皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。二、名题典中典例1、比一比，哪一行的多？怎样移，两行的一样多？ 1、全班读题，并尝试自己理解题意。2、学生尝试独立移动，并说说“你是怎样想的”？3、引导学生按一定的步骤做题：a.先运用：一一对应“得出哪行多，多多少。b1.把多出的4颗用画图的方式用箭头代替的移动路线，把多余的4颗平均分成两份分别放在两行。或把多出的4颗星按顺序一颗一颗地分，直到分完为止。得出第一行要分2个给第二行。b2.用计算的方法，由4可以分成2和2 ，得出第一行要把多出的4颗分2颗给第二行。最后得出每行都是6颗。4、学生总结回顾方法。例2、从第一行拿走1个苹果放到第二行，两行的个数同样多，第二行应摆几个？第一行摆：第二行摆第五周社团活动教案多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计教学目标要求：1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。教学重点：理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义，进行估计。教学难点：对生活现象进行合情推理。教学准备:多媒体课件教学过程:一、新授1多一些少一些（1）小朋友们，你们喜欢大课间活动吗？小明和小芳也很喜欢大课间活动，他们俩正在进行踢毽子比赛呢？他们想邀请我们一（5）班的 小朋友做裁判，你们愿意吗？看，比赛结束，成绩出来了。小明：21 个，小芳：23 个。你们认为他们两个谁赢了？为什么说是小芳赢了？（小芳踢得比小明多。）引导：是小芳踢的比小明多很多吗？（如果 学生说多一点点，说明：多一点点在数学上说成“多 一些”）“多一些”什么意思就是多一点点，多一点点在数学上说成“多一些”）板书：多 一些（2）谁能完整的说一说谁踢的比谁多一些？（说的真好-还有谁想说？我们一起来说一说。）多媒体出示：小芳比小明踢得多一些（3）那反过来还可以怎么说？（生：小明比小芳踢得少一些。）大家听清楚了吗？用了一个词少一些。“少一些”是什么意思呀？谁连起来说一说，并且用上少一些这个词？（一生说还有谁想说？说得真好）（2）那现在你会用“多一些，少一些”来说一说小明和小芳踢毽个数的关系吗？同桌两个互相说一说，指名说。（你说得真棒!谁能说得更棒！说得真好！）2. 多得多少得多师：了解了两个小朋友的踢踺子情况,那你们想知道老师一分钟能踢多少个吗? 多媒体展示:98个师:为什么那么惊讶?老师踢得和小明比,你觉得怎么样?()小芳踢了23下，他赢了小明，老师踢了98个，也是赢了小明。可是你们为什么好像特别佩服老师呢？（刚才小芳比小明踢得多一些，现在老师是不是也是踢得比小明多一些呢？为什么说是多得多呢？ 师：哦，原来老师踢的不是比小明多一点点了，而是多很多了，所以我们可以说老师比小明踢得多得多。这句话还可以怎么说呢？（ 生：小明比老师踢得少得多。）听清楚了吗？少得多是什么意思？谁能连起来说一说。3.比较：刚才小芳和小明比，我们用了“多一些”“少一些”，而老师也是和小明比，为什么却用“多得多”“少得多”呢？生交流：23和21相差一点点就用“多一些”“少一些”，98和21呢？相差很多，就用“多得多”“少得多”。4.师：好，老师现在提高要求，请你用两句话将老师踢的个数和小芳踢的比一比，先想一想，想好了再和同桌说一说。二习题1.例题（1）小朋友说得真好，连小猴和小猫都想来表扬你们了。看，他们做了一些智慧星想奖给我们班最爱动脑筋的小朋友。小猫做了几个？小猴做了几个？（2）你能从今天学的这四个词中选择合适的词来比较一下他们的做的五角星的个数吗？（说得真棒，奖你一颗智慧星。）2想想做做1（39页）（1）师：刚才小明输掉了比赛，有点儿不服气，他们又开始进行拍皮球比赛了。（课件展示）听听他们怎么说的，小明可能拍了多少下，有三个答案，应该选哪个，想一想，想好了放在心里，不要说出来。（2）下面我们用手势表示，选12的就举1，选50的就举2，选85的就举3。握拳准备，开始！选1的小朋友把手举高一点，（一个也没有或有*个）你们为什么都不选12个，说说你是怎么想的？剩下的两个答案你们选哪一个？为什么？（3）我们再来一起回忆一下刚才解题的过程，题目中告诉我们小明拍的比小芳多得多，所以我们一开始先去掉比46下少的那个答案12下，然后再在剩下的两个答案中选择比46多得多的是85下。（小朋友说得真好）3想想做做2（1） 师：看完比赛，小朋友还想介绍一下他们班级的人数情况。我们来听一听。（课件展示）那二班可能有多少人呢？也有三个答案。打开书40页，找到这一题，想一想，然后在你认为合适的答案下面打“”，开始！（表扬姿势好的学生和自觉检查的学生。）（2）好，停！谁来说说这三个答案你先把哪个答案去掉了？为什么，能说说你的理由吗？（如果学生说不出理由，请他坐下再想一想，再请一位小朋友说：把40去掉，：因为40比38多一些，师接：而题目里说二班人数比一班少一些。）那有没有同学选40的，举一下手。（一个也没有，真了不起。）剩下的16人、36人都比38少，那选哪一个呢？为什么？4想想做做3（1） 师：班级里要买球，我们跟随两个小朋友去商店里逛一逛。（2）课件展示:小男孩说 我想买个篮球。小女孩又是怎么说的呢？我们一起来读一读：篮球比排球贵多啦。（3）贵多啦是什么意思？（生：贵很多，多很多）也就是篮球的价钱比排球要（指板书引导说）多得多。（4）那篮球可能是多少元呢？在你认为合适的答案下面打“”，在书上完成。（5）好，停！同桌互相看一下答案，再说说你是怎么想的？（6）好，都说好了，谁愿意说给大家听，你是怎么想的？（生交流：先把25元去掉，因为和排球价格一样多）引导：30元和排球的25元比用今天学到的词是-多一些。只有58元比25元是多得多，所以应该选58元。跟她一样选对的举手。这么多小朋友选对了，老师真为你们高兴。过渡：继续努力，看下一题。三、估一估小猫和小猴邀请我们去果园摘水果（苹果和草莓）从图里你知道了什么？课件展示：小猴说：“苹果有20个。”小猫：“草莓可能有多少个呢？”提问：你认为20个、25个、60个哪个答案合适？学生独立选择，与同桌交流想法。指名交流：选25个的与60个的进行辩论。你能用今天学过的词比一比草莓和苹果的个数吗？为什么？师指出：一个草莓比一个苹果小得多，所以草莓的个数比苹果多得多，所以选60个。四、游戏小朋友学得真不错，下面我们来做个游戏，好吗？看，这儿有一些数，下面也有一个数，是几？（45）老师想从上面拿一个数跟45比，这个数比45大一些，猜猜我想拿的是哪个数？老师还想拿一个数，这个数还是跟45比，它比45怎么样呢，老师想悄悄地告诉一个坐得最好的小朋友，不准偷听哦！（请一生，告诉他：它比45小得多）听明白了吗？，请指给大家看一看。猜一猜老师刚才跟他说了什么悄悄话。（生猜，请刚才的学生验证：老师刚才是不是跟你说了这个数比45小得多。）好玩吗？再来一次。（比45小一些）4现在大屏幕上只剩下3个数了，我还想拿一个数，着个数比45的得多，是哪一个数，你来说，还有谁想说？有不同意见吗？这三个数都比45大得多，告诉你们我拿的这个数比45大得多，还一 90小，是哪个数？（小朋友真聪明。）五、总结1今天这节课我们又认识了四位朋友，谁能说说他们是谁啊？今天听课的老师大约有（ ）个人，和我们班的人数比可以怎么说？2生活中除了比数的大小，以及多少以外，还有好多地方可以用今天所学的知识。请一位学生上台和老师站在一起,比一比,你能说什么? (老师比*高得多,还可以怎么说？)联系生活想一想,还可以比什么?(汽车的速度比自行车快得多。我们的年龄比爷爷小的多)3只要你做个有心人，你会发现生活中有许多可以比较的事物，课后再去找一找和同学交流交流。第六周社团活动-摆火柴活动目标：1、学会拼摆火柴的游戏，并在日常玩耍中增长见识；2、在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力；3、培养学生的创造性思维，以及与同伴合作交流意识。活动准备：一盒火柴、双面胶、白纸板。教学过程一、导入1.小朋友们，你们都准备好小棒了吗？准备好的请举手。把准备好的小棒放在铅笔盒的前面。2.你们猜今天我们用小棒是来做什么的呢？3.今天我们就一起用小棒来摆一摆。二、摆一摆（一）摆三角形1.请小朋友们先拿出一捆小棒，把其他的放在原来的地方。2.把拿出的小棒解开，数出3根小棒。3.数好了吗？现在请小朋友们用数出的3根小棒摆出一个三角形。4.摆好了吗？谁愿意上来摆一摆？5.大家都和他摆的一样吗？ （环视教室中学生摆的）我发现很多同学都是摆对的，真聪明。6.现在老师拿出2根小棒，摆在原来的三角形边上，你们看，这里有几个三角形？（多请几个，还可以让几个学生来指指这两个三角形）7.现在小朋友们拿出2根小棒，学老师刚才的样子摆一摆。8.那我们在加2根小棒呢？摆出三个三角形，大家试一试。9.再往上加2根呢？试一试？请一位同学到上面来摆一摆。数一数有几个三角形。10.还有没有同学，和他摆的是不一样的？来上面来看看。11.大家数一数，我们一共用了小棒？谁来说一说？12.大家来看这幅老师这幅，上面有几个三角形？他一共用几根小棒？谁来说一说？13.同样是九根小棒，为什么这里有四个三角形，这里却只有三个三角形？14.发现有些小棒是当做2根小棒用的用一样多的小棒，公用的小棒越多，图形摆得越多（二）摆正方形1.我们再拿出6根新的小棒，一共有16根小棒，你能用他们摆出四个正方形吗？2.谁能用最少小棒，摆出四个一样大的正方形？四人小组合作试一试。3.（展示结果）你是用几根小棒摆的？来说一说。有几个小棒有了两次？谁有不一样的摆法？4.（板书）小棒的根数， 你们发现了什么？第七周社团活动教案一、 课前交流，激发兴趣。师：同学们，今天老师要和大家做个游戏，你们想做吗？生：想。师：游戏的名字叫“指五官”。谁知道，五官指的是什么呢？生：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。师：老师说哪儿你就指哪儿？鼻子、嘴、耳朵。（师说生指）师：咦，为什么有的同学指这边的耳朵，有的同学指哪边的耳朵呢？我怎样说能让同学们都指同一边的耳朵呢？生：加上左右。二、做游戏，学习左右。师：好方法，下面我加上方位说：左耳，右耳。（师说生指）师：你是怎样区分左耳和右耳的？生：我们一般用右手握笔，和右手一边的是右边，和左手一边的是左边。师：我们身上还有哪些部位也分左右呢？生：左眼、右眼；左腿、右腿；左鼻孔、右鼻孔；左脚、右脚师：我们接着做游戏，老师说什么你就做什么：举右手，举左手，跺左脚，跺右脚，闭左眼（师说生指）三、认识左右的相对性。师：找一个同学站在讲台上和大家一起做（指名），举右手。师：为什么这位同学和大家举的方位不一样呢？谁错了？生：谁都没有错。因为他和我们站的方向不一样，所以它和我们的左右也不同。师：接着做，左手指鼻子，摸右耳，摸右脸四、生活中的左右。师：在我们的生活中，我们在哪儿也用到左右了呢？（课件）生：汽车的方向盘在左侧。生：我们靠右边走路。师：右行礼让，有礼貌的孩子。生：汽车向右拐时打右边的转向灯，向左拐时打左边的转向灯。师：细心的孩子。五、认识上下、前后和反正。师：生活中我们除了用到左、右，还用到了哪些方位？生：上下、前后。师：你知道你的前、后、左、右分别是谁吗？自己先说说。六、巩固训练。1、做相反动作。师：老师说的和你做的动作要相反。如：我说举左手，你就举右手。准备：举右手，向上看，向后看2、按要求走出教室。马上就要下课了，老师让大家按要求走出教室。（课件）第1批：请左边的3个组从后门走出教室。第2批：请右边的3个组从前门走出教室。第3批：请中间3个组的男生从后门走出教室，女生从前门走出教室。第八周社团活动教案挑战例题例1一天，小明做完作业正在休息，收音机中播放着轻松悦耳的音乐，他拿了支笔，信手在纸上写了“中”、“日”、“田”几个字，突然，他脑子里闪出一个念头，这几个字都能一笔写出来吗？小朋友，你说呢？例2试着画下面的图形，你能一笔画出吗？例3请用一笔描出下面各图。 例4判断下面的图形能不能一笔画成，并说明理由。 例5观察下面的图形，说明哪些图可以一笔画完，哪些不能，为什么？对于可以一笔画的图形，指明画法.注意：在上面能够一笔画出的图中，画法并不是惟一的.事实上，对于有两个奇点的图来说，任一个奇点都可以作为起点，以另一个奇点作为终点；对于没有奇点的图来说，任一个偶点都可以作为起点，最后仍以这点作为终点。例6下图是国际奥委会的会标，你能一笔把它画出来吗？下图是一个公园的道路平面图，要使游客走遍每条路且不重复，问出、入口应设在哪里？例7某花园的小径，如图所示，一个人能不能从图中第1个点的位置出发，不重复地走过所有小径？如果能，请标出所有经过各点的顺序。（如1231）如果不能，需再开哪一条小径？例7小华和小民在在小花园的路边上播种子（如下图），小民洒草种子，小华洒花种子，同时从各自出发点洒种子。假设种子数量正好能把花园的各条道路洒满，试问，哪一个人能把种子一次性洒完而不走重复道路。课后展示1、下面的图形能否一笔画成，标出画法。 能2、判断图中的三个图形，哪个图形能一笔画？为什么？请把能一笔画出的图形的画法用字母和箭头表示出来。3、小民学画小汽车，如图所示，他能不能一笔画成功？如果能，请标出画法。如果不能，那么需加哪一条线段？4、下图是某地区所有街道的平面图.甲、乙二人同时分别从A、B出发，以相同的速度走遍所有的街道，最后到达C.如果允许两人在遵守规则的条件下可以选择最短路径的话，问两人谁能最先到达C？5、 图5中的每一个图形，最少需要几笔画出？请你按所得的结论一一画出。第九周社团活动教案教学目标：1)通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。2)让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。3)通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间。多媒体课件，火柴棒，小奖品。教学过程：课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子。讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣。）游戏导入，激发学生的学习兴趣。火柴游戏，层层导入：同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法。1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？2、 六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）。请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗？3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。游戏要求：（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力。第十周社团活动教案1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。2从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。3最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。具体如下：数学谜语：1一加一不是二。（打一字）解析：“一”字、加号“”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。谜底是：王2一减一不是零。（打一字）解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。谜底是：三3+ -(打一成语)解析：把支分解开即为“+、-、”）谜底是:支离破碎4、一二三四五六七九十（打一字）谜底是：口（意为“只”少“八”）5、成绩是多少？（打二个数学名词）解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”谜底是两个数学名词：分数、几何.二、探究拓展题：4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥要秒，小明的弟弟要秒，小明的爸爸要秒，小明的妈妈要秒，小明的爷爷要秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？第4题答案：第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；最后：小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！三、自主创作题：根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画。（设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力。）四、课堂总结。（总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。）第十一周社团活动教案1A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想：A是（ ）运动员，B是（ ）运动员，C是（ ）运动员。2、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢?（ ）。3、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢?（ ）走在第一个，戴着（ ）帽子； （ ）走在第二个，戴着（ ）帽子； （ ）走在最后，戴着（ ）帽子；4、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。5、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。 （ ）最大，（ ）最小。6、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。(1)王老师说：“我比李老师小。”(2)张老师说：“我比王老师大。”(3)李老师说：“我比张老师小。”年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。7、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。 （ ）人数最少，（ ）人数最多。8、三个同学比身高。 甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。9、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。这四个小朋友的体重顺序是： （ ）（ ）（ ）（ ）。10、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。11、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。12张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么?(1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。13张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?(1)小春说：“我分列的不是蓝气球。”(2)小宇说：“我分到的不是白气球。”(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。第十二周社团活动计划1、伸出一只小手初步感知间隔现象。2、教师例举生活中的间隔现象。爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。3、学生寻找生活中的间隔现象。4、练习：（1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？（2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？（3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？（4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！第十三周社团活动教案 教学目标: 通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。通过摆、拼、剪、观察等活动,使学生初步感知所学图形之间的关系。 教具准备: 1、风车一只;2、二张长方形纸、二张正方形纸;3、两张一样的长方形纸片;4、三角形若干个;5、一个圆形纸片。 学具准备: 1、二张长方形纸、二张正方形纸;2、两张一样的长方形纸片;3、三角形若干个;4、一个圆形纸片;5、12根小棒。 (2、3、4学具盒中有,课前剪下) 教学过程: 一、风车引入 1、看到风车,你想到了什么?或者你想对风车说些什么?(边说边演示) 2、引:这个风车是有一张神奇的纸做出来的,它就是正方形。 二、认识正方形边的特征 1、请小朋友也拿出一张正方形的纸,高高举起,认识正方形的“边”四条“边”。 2、沿着折痕(虚线:对角线)对折,发现正方形的两条边怎么样?(比一比,仔细观察,两条边的长短是怎样的?)再对折,又发现正方形的四条边怎么样? 3、引:正方形的四条边都一样长。(同桌互说) 4、如果我们沿着四条折痕剪开很快就可以做成“风车”了。(体验:正方形是一张神奇的纸) 三、认识长方形边的特征 1、认识长方形的四条边: 2、操作:上下对折,仔细观察:两边的长短怎么样?讲给同桌听,想象一下,如果左右对折,会发现什么? 3、引:上下两边叫对边,左右两边叫对边,对边一样长或对边相等。 四、图形的转化 1、你能用这张长方形的纸做成风车吗?四人小组内先商量一下,后交流。 2、方法:将长方形的纸变成最大的正方形纸。长方形的一条短边与邻近的一条长边重合,把多余部分撕下,就变成一个最大的正方形。然后将正方形的纸制作成“风车)。 3、小结:图形之间可以相互转化。 五、 开放性拼组活动 1、用两张一样的长方形纸在桌上拼摆,拼摆出自己喜欢的图形来。先独立练后指名投影器上展示。(对拼成一个大的长方形、一个正方形要加以强调) 2、拿出四张完全一样的正方形纸片,动手拼出自己喜欢的图形。先独立拼,拼完后可以在教室内走动,看看别的小朋友拼出了什么?你们拼的有什么不一样?最后交流。 3、用12根小棒拼出自己喜欢的长方形、正方形。先独立拼后投影器上演示。用12根小棒拼摆图形时,若拼摆出长方形、正方形时,可以将学生的学习资源进行整合、拓展、融合。 用几根小棒拼摆成一个长方形,仔细观察:上下边放几根?左右边放几根?(一方面对以前学的方位、位置等知识融合进去了,另一方面对长方形的对边相等得到了强化。) 用几根小棒拼摆成一个正方形,仔细观察:每条边上各放了几根小棒。(强调正方形四条边都相等。也突出了边的特征认识的教学目标。) 4、用同样大小的三角形若干个拼成图形,先独立拼,后在四人小组内交流,我用 个拼成了 图形。第十四周社团活动教案 -简单推理 1 、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球? (1)小春说：“我分列的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是_.小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩2条，小花猫还剩1条，（ ）送给奶奶的鱼多。（在你认为正确的答案后面画“”）小白猫 小花猫一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能说出一碗水等于多少杯水么？ 1、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。 （ ）最大，（ ）最小。2、三个同学比身高。 甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。 3、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是： （ ）（ ）（ ）（ ）。4、小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？ 5、四种球，谁重谁轻? 例4：请比较A、B、C三条线的长短。 A B C 1、杯子中有1，2，3三块石头，要使水面下降的尽量少，应该把其中哪一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应该把其中哪一块拿出来？2、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里? 1号碗里是（ ） 2号碗里是（ ） 3号碗里是（ ）3、四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下。（ ）（ ）（ ）（ ）（1） （2） （3） （4）12、？=（ ）答：1个苹果的重量等于（ ）个橘子的重量.第十五周社团活动-简单推理21A、B、 C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想： A是（ ）运动员，B是（ ）运动员，C是（ ）运动员。 2、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢? （ ）。 3、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢? （ ）走在第一个，戴着（ ）帽子； （ ）走在第二个，戴着（ ）帽子； （ ）走在最后，戴着（ ）帽子； 4、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? （ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。 5、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。 （ ）最大，（ ）最小。 6、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。” (3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。 7、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。 （ ）人数最少，（ ）人数最多。 8、三个同