教学评估自评报告书11-12.doc

故城县义务教育阶段学校教学评估自 评 报 告 书填表单位：故城县青罕镇第什完小（盖章）填表时间： 2012年9月 故城县教育文化体育局制一、 基本情况单位名称故城县青罕镇第什完小义务教育阶段学生人数229自评等级达标1、 学校职工现状项目教职工管理人员兼课领导专职教师人数141013%100%7%0%93%2、 教师队伍评估项目总数优秀良好一般较差人数1441000%100%29%71%0%0%二、 学校评估表一级指标二级指标等级权重评估结果（分）AB教学管理（25%）管理能力636管理目标424管理机制636教务管理424学生管理535课程管理(20%)实施方案323课程实施12412课程评价522教学条件（20%）教师队伍737经费保障525教学设施424教学资料424校本研修（20%）研修规划424组织建设424制度建设533教学研究422主题研究313评价研究（15%）教学考查323教师评价323学生评价322命题研究322质量评价322小计22项77 分13分 90 分 注：达标：90分以上；基本达标：8960分；不达标：60分以下三、 学校分析报告自评流程及结果教学评估的过程及结果为确保学校教学评估工作高质量完成，我校成立了以校长为组长的教学评估领导小组，以教导主任为组长的评估小组，制定方案、狠抓落实、依案评估。我校依据省义务教育阶段教学评估标准和赵县教学评估方案，结合学校实际，以促进学校不断发展，促进教师专业水平不断提高，严格要求，坚持标准，细化落实，不走过场。真正通过教学评估工作来规范办学行为，彰显学校特色，提升学校品位。教师教学评估。首先搞好教师教学评估的组织发动和宣传工作，使每一位受评教师明确教学评估的重要性，明白评估的标准及具体内容，广泛征求教师意见，完善评估方案。其次是组织好教师的自评、互评、学生家长评。自评要求教师依照标准在评价的过程中查找自身不足，明确努力方向，规划专业发展。再次，学校依据教师评价细则对每位教师进行校评和综合评定，在评估过程中更为全面地了解教师的教育教学情况，对教师今后的发展提出具体的建议。学校教学评估。在教师评估的基础上完成了学校教学评估。学校教学评估领导小组和评估小组依据省义务教育阶段学校评估标准的指标内容，结合工作实际，逐条进行自我评估，在评估过程中严格标准，发现优势，找出问题，制定改进措施。然后通过全体教师大会报告学校自评情况，广泛征求教师的意见建议，群策群力，让每一位教师关注学校的发展。 评估结果，参加评估教师计14人，优秀等级4人，占总人数的29%，良好等级人数10人。学校自评分数为90分，等级为“达标”。 学校现 状办学条 件1一线任课教师学历达标100%，教师的教学评估优秀率达21%，良好率达79%。2.教学资料丰富了我校的课程资源。我校为教师购买了各学科课程标准和教科书、教学挂图、工具书等相关资料。每学年购置学科教学、实验教学、信息技术教学等所需要的教具、器材、实验材料、电教教材等能满足教学需要。仅多媒体课件、教学资料光盘、优秀课例三项投入几千元，丰富的教学资料满足了教学的需求，解决了我们教学中的不少难题，大量教学资料的支持使我们的课堂教学变得精彩而富有活力。教学管 理1每学期开学前一周，学校根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案，并上报中心校。 2开足开全各科课程，分组实验开出率达90%以上。 3学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，以保证课程的有效实施。教师队 伍1一线任课教师学历达标率100%，教师教学评估优秀率达29% ，良好率达71%，无不合格教师。学生状 况学校现有学生229人，共6个教学班，班容量平均38人。评价研 究1学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。2学校建有教师教学评价机制，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。3学校通过考试、各项活动、平时的表现对学生进行评价，教师根据学生的实际情况认真填写“小学生综合素质评价手册”。现状分析（优势与不足）优势：一、重视育人为先坚持德育为首，教育学生学会做人是我们小学几年来一直传承和坚持的办学的最大的特色。我们关注了老师自身的健全人格对孩子的正面引领，关注了孩子健康情感的养成。推行了“全校教师和学生”联系谈话制度，开展了“爱心接力”、“关注身边的道德细节”、“家长教育志愿者”等系列活动。教育文化体育局领导到我校调研“小学生思想道德建设”情况，给予高度肯定。二、师资队伍精干第什小学一直受到教育文化体育局的鼎立支持，十几年来，在语文、数学、英语、远程教育、音、体、美等每门学科培育了一些高素质的教师，师资队伍越发齐实和强大，在青罕镇教育界得到广泛赞誉。学校大部分教师年龄在25到40岁之间，精力旺盛，思维灵活，责任性强，深受学生喜爱，家长的信任。三、教学质量扎实学校重视教学质量管理，通过修改教师工作考核办法，加大了语文、数学两门基础学科的教学管理；长期对语文、数学两门基础学科进行教学质量调研；长期坚持校内学科类竞赛，如读书节、数学竞赛、语文写字、阅读、古诗背诵等学习活动，立足于“读、写、算”，不断提高学生基础学力。送出一批教师参加全国著名的教育教学专家进行专业培训，提高教师业务水平。总的来看，学校学术研究的气氛浓厚，带给学生的学习气氛也非常浓厚。四、内部管理细致学校环境优美，设施一流，目前是我镇规模较大、设施最优的小学之一。学校对学生的管理和引导一直在朝着精细化的方向努力。如健康管理，学校勤查学生的洗澡、洗脸、刷牙、洗脚、梳头、手脏、指甲等情况，具体指导学生开展自我的管理，培养小学生的自理能力。学校不但关心学生的身体健康，还十分关注学生的心理健康，培养他们积极向上的健康情绪。通过心理辅导和联系谈话制度，了解学生的学习生活状况、心理动态，排解他们的心理问题，从而引导学生积极、健康的生活。学校也对教师的管理工作进行了细化的考核，近些年来，家长对于学校满意度是高的。五、校园生活丰富学校为了促进学生的身心健康发展，丰富学生的学习生活，除定期开展生动活泼的课外文体活动，如请著名儿童文学作家来校作报告、贵门实践活动、尝试吃自助餐、猜灯谜，组织游园活动、新年联欢活动、进行跳绳比赛、踢毽子比赛等，提高了学生的生活质量。进行形体训练、计算机操作、手工棋艺活动等，所有的这一切，使学生感受到学校宽泛的文化影响，潜移默化的受到综合的文化熏染。不足：一、师资力量不足，缺少专职教师，科任教师中兼职教师较多。二、教师教研能力还有待提高。中年教师教学功底扎实，但还属经验型教师，教学观念、方式、行为的转变稍嫌缓慢；青年教师虽然年龄小，接受新事物快，在课题研究方面层次还不够高，组织管理还不够完善，今后我们将加大管理力度，认真落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干教师的作用，及时发现教学中存在的问题，不断进行分析研究层面，使教学研究真正服务于教学。三、功能教室还需要装备器材，远程教育虽然设备完善，但由于师资紧张，远教技术员只能全部精力从事其它教学工作，影响了设备为全校师生的教学服务，好多功能教师的设备正在配备之中。改进措施在今后的工作中，我校要在已取得的成绩和取得的经验的基础上，进一步丰富和完善学校教学评估的内容和方法，将工作更加细化、常规化、规范化、制度化，合理规划，统筹安排，通过教学评估规范学校办学、教师的教学行为，深化新课程改革，促进学生的发展。针对在教学评估中发现的问题，制定以下措施加以改进。第一，加强领导与规划，细化分工与落实，将教学评估工作贯穿于学校教学工作的始终，促进学校整体教学工作健康和谐地发展。第二，增强教师自我成长意识。细化各项校本培训工作，通过丰富的形式和内容打开思路和视野，营造学习的氛围，使每位教师在不断发展的教学氛围中快速成长。第三，提升教科研水平，课题研究整体上档次。学校根据具体教学存在的实际问题确定学校的龙头课题，各教研组以此为龙头搞好系列化的主题研究。教师们争取人人有研究主题。第四，进一步完善激励机制，调动广大教师的工作热情，奖优罚劣，让每一位教师意识到自身发展是现代教育形式的需要。通过加大考核与评比的力度，促进人人主动