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领导讲话的读后感 毕业於演奏专业方向，对於“师范”认知始於留校任教后;行政兼职以来，一线教师、参与管理，经历过矛盾、抵触、克服调整，直至主动学习，对此体认深入。 一、坚守本职，终身学习 教师是本职工作，不曾因行政工作而稍担百年树人，有能力为人表率、有热情坚守职责、有大爱及人之幼，个人认为是教育工作基矗 1、身处教学一线，需要无时无刻提高自身综合素质，主动瞭解掌握先进教育理念，专业发展。以身作则，为学生树立良好榜样; 2、加强教育理论、教育心理学学习。寸有所短，准确判断自身知识盲点方能有的放矢，补苴罅隙，实践导师职守，帮助学生完善人格养成，不负大学教师之名; 3、守善兼爱，有教无类。主动面对大学扩招直接後果，瞭解当前社会、职业、受教者对专业学习定位转变，调整固有思维，授人以渔。 二、教学管理，以人为本 专业学院管理必然面临专业与行政管理能力两难抉择。一线教师深谙教学理论及规律，对管理隔膜。终身学习於此成为客观要求。 1、行政兼职中层干部，瞭解一线教师(实际理念执行者)需求，能够充分代表其意志於利益。沟通无障碍，工作无虞; 2、熟稔最前沿专业理念，能够提高系部教学质量。教研、学科建设、相关管理工作针对性强，践行度高。 三、主动迎击挑战，终身学习 行政兼职首先需要面对即为分身两顾，精力透支;其次，在朝需要主动调整心态，不与民争利;再次，明确本职工作，坚守教师职责。 1、主动学习管理理论，法理不可或缺; 2、行政工作繁杂丛薮，与各教辅、专业系部协同作业，要求兼顾时效性、维护共同利益; 3、上传下达较之单纯执行，需要清晰逻辑思维判断，体察个体差异，尊重人本位; 4、理解后执行。理念在践行过程中必然面对固有思维、行为习惯抵触，改革与改良不是选择题，必须度情预判、主动面对，坚决执行。 四、保有理想，实现双重价值 工作是个人价值直接实现。在工作中独善其身，进而兼善天下，教师不遑多让。身处管理层，有机会将理想、希望付诸现实，对此欢欣不禁，心怀戒慎。 对於系部建设，将以下作为三年规划： 1、落实到人，切实转变观念。“让音乐舞蹈走向大众”是学院办学理念，执行效果见仁见智。其中教师理解、接受度，有待商榷。通过教研、公开
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