教师教学工作评估表(评估小组成员填写).doc

广东纺织职业技术学院教学管理规程附件2：0207 教师教学工作评估表（评估小组成员填写）系 任课教师 任课班级 课程名称 年 月 日评估项目权值评 估 标 准评估分数教学纪律0.12A严格遵守各项纪律；无教学事故；因私调课不超过4节。 C遵守各项纪律；无教学事故；因私调课不超过10节或有未办正常调课手续而私自调课现象。注：有一般教学事故者本项最多得40分；有一次严重教学事故者或两次以上一般教学事故者本项以零分计；病假调课一学期4节内不计入因私调课。工作态度0.10A备课认真，内容充实、讲稿完整，认真批改作业，主动辅导学生。积极参加教研活动，具有团队协作精神。能及时上交有关教学资料。 C备课、上课、批改作、辅导等教学环节尚有完整过程，但不够细致。同事中无不良反映。能参加教研活动。注：无教案者本项最多得40分。教学能力0.10A能熟练处理教材，知识渊博，有能力承担本专业5门以上的课程，了解所讲内容与更深入的知识的接口。 C对所讲课程比较熟悉，能较完整、系统地掌握所讲授的内容。有能力承担本专业2门以上的课程。教研教改、科研能力0.08A有论文发表于国家核心刊物（增刊、特刊除外）或国外权威刊物或有省级以上科研立项、市厅级以上教研教改立项研究课题。 C在校刊或有“CN”“ISSN”刊号的增刊、特刊发表论文或在全省或全国学术会议上宣读论文或有校级科研、教研教改立项课题。 注：论文发表后一年内有效；立项课题指考核时在研课题。教学内容0.13A严格符合大纲要求，准确把握基本理论、概念和观点，注重学科知识的系统性、科学性和先进性。实时充实更新教学内容。 C基本符合大纲要求，大纲涉及的各个知识点基本讲授到。注：若需改变原定教学大纲，任课教师必须提出书面报告，经教研室主任和系主任批准，交教务处备案。课堂教学0.15A仪表庄重，上课精神饱满，有热情。讲授内容的系统，引入概念清楚、自然，基本概念、理论讲解清楚，突出重点，突破难点。注重思想、方法及能力培养。讲授生动，语言准确。授课进度与计划不超过6节。 C能按教材内容较系统地讲授。没有概念性、理论性错误。授课进度与计划超过8节，不超过10节。教学方法0.12A深入浅出，因材施教；有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，注意改革教学方法，有意识开拓学生思维，激发学习兴趣，能最大限度地调动学生学习积极性。注意传授知识和培养能力相结合。 C教学方法基本适合本课程特点，学生能接受。工作量0.20A服从院系工作分配，一学期完成工作量220学时以上，且专职教师工作量超过本系专职教师的平均工作量。C服从院系工作分配，且一学期完成工作量120学时以上，160学时以下。注：不服从院系工作分配此项以零分计总分=注1：每项评估分数以百分制计，符合A级标准者得90100分，符合C级标准者得6679分，达不到A级标但超过C级标准者得8089分，不符合C级标准者得65以下。注2：总分=，wi，Ti分别表示第i项的权值和该项评估分数。附件3：0208 教师教学工作调查表（学生填写） 系 班级 年 月 日指标评 估 内 容 及 标 准权值课程:教师:课程: 教师:课程: 教师:课程: 教师:课程: 教师:得分得分得分得分得分教学纪律A从不迟到或较早提前下课；认真维护正常课堂纪律。 B一次迟到2分钟以上或提前5分钟以上下课；比较注意维护正常课堂纪律。C二次以上迟到2分钟以上或提前5分钟以上下课；维护正常课堂纪律不力。D三次以上迟到2分钟以上或提前5分钟以上下课，或上课时间拨打或接听移动电话，或者根本不维持课堂纪律。0.10教师形象A为人师表，重视教书育人，关心和严格要求学生，虚心听取学生意见，仪态得体。B能耐心解答学生疑问。注意自己言行，比较注意教书育人，能按学院的规章制度要求学生，能接受学生意见，仪态得体。C尚能注意教师形象，不够关心学生，对学生合理化建议不够重视，仪态很随意。D不注意为人师表，对学生的学习不关心。粗暴对待学生的合理意见，仪态与教师身份不符。0.10教学内容A教学内容充实，注重学科知识的系统性、科学性和先进性。单位时间内信息量饱和。B教学内容较充实，有较完整的系统，单位时间信息量内基本饱和。C教学内容信息量较少。D教学内容很少，没有系统性和完整性。0.20教学方法A教学方法灵活多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，引导学生学习，善于调节课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。B教学能针对学生实际，能注意改进教学方法。注意激发学生的学习兴趣。C基本能采用适合学生实际的教学方法。D 教学方法和手段落后，课堂气氛很沉闷，至使绝大多数学生厌学。0.20教学过程A. 认真备课，因材施教，讲授熟练、生动，深入浅出，语言简洁准确，有个人见解，重点突出，重视传授知识与培养能力、创新意识相结合，。 B备课授课较为认真，但不十分仔细。教态自然，讲授较流利，语言平实清楚，重点尚能突出，尚能注意学生的能力培养。 C备课不够充分，讲授不够熟练，只能照本宣科，语言表达欠清楚，重点难点不突出，对学生分析解决具体问题能力的培养不夠。D备课不认真，讲授不熟练，基本理论、基本知识与技能的讲授模糊不清，漏洞百出，不能培养学生的分析能力。0.30作业辅导A作业布置适当，批改认真及时，重视学生反馈意见，主动辅导学生。B作业量偏少，能及时批改作业，能耐心解答学生疑问。C作业量太少，批改作业不及时细致。解答学生疑问不够热情。D很少布置作业，批改作业马虎。不认真对待学生提问。0.10本班各位任课教师的分数Gi本班全体任课教师的平均分G本班各位任课教师的分数与本