各地2009年度课题选题参考指南.doc

各地2009年度课题选题参考指南浙江温州一、教师研修类选题1教研组建设与教研组评价制度改革研究2教研组活动的组织策划研究3评课活动方式改良的研究4校本教研活动中提升教师学科本体性知识的实践研究二、学生管理类选题1学生日常事务管理优化的实践研究（如自行车摆放管理、出操管理等）2集体建设的实践研究3生综合性学习评价研究三、共性的教学类选题：1学科错例收集分析与研究2学科成绩“两级分化”现象的成因与对策研究3学科作业批改方式优化的实践研究4学科优秀课件制作与推广的实践研究5学科学业成绩过程性评价改良的实践研究6、 各学科相关重难点教学主题的课例研究四、高中具体学科的教学类选题：（一） 高中理、化、生高中物理1. 高中物理实验教学与实验创新的实践研究2. 高中物理竞赛的课程建设与有效性教学的研究3. 高中物理校本课程（资源）开发与实践案例研究高中化学1. 高中化学新课程课堂教学有效性的课题研究2. 高中化学新课程实验的重、难点教学项目课题研究3. 高中化学校本课程（资源）开发与实践案例研究高中生物1高中生物有效教学的行动研究2高中生物课程资源开发与利用的案例研究3绿色学校背景下的山区普通高中校本课程（资源）开发与实践案例研究（二）高中数学1高中数学复习课的问题编制策略2高中数学复习课结构新探3高中数学复习课典型课例的开发与实践4高中数学试卷讲评课的实践研究5高中数学校本作业开发的实践研究（三）高中语文1. 语文课堂教学有效性研究 2 . 高中语文校本课程开发研究 3. 高中作文教学序列研究 4. 网络条件下的语文课堂教学研究（四）高中英语1高中英语课后作业的开发利用研究2高中写作课实践研究3高中英语综合性课型有效课堂教学实践与研究4高中英语试卷分析课实践与研究（五）高中政史地高中地理1. 高中地理新老版本差异研究 2. 高中地理与初中科学、历史与社会的衔接研究 3. 地理课中如何有效设计问题 高中历史 1. 高中历史与初中历史与社会的衔接研究 2. 历史教师命题技能研究 3. 历史学科分层教学研究 高中政治 1. 初高中政治教材体系及内容研究 2. 高中政治新课程教学社会化、生活化研究 3. 优化组合教学媒体，促进政治课堂学生活动的研究（六）中小学心理健康教育1. 心理健康教育校本课程建设研究2. 学生心理社团运行机制建设研究3. 学校小团体心理辅导的实践研究4. 单个目标（自我概念发展、青春期异性交往、理性情绪、珍爱生命意识、耐搓力、适应力等）教育培养的心理健康教育实践研究5. 弱势群体（留守儿童、民工子弟、学业不良学生等）心理调查及其心理教育的个案研究6. 心理健康教育校本研修机制建设研究7. 教师人格（素养、行为）对学生心理健康影响的研究8. 家庭教养方式对学生心理健康影响的研究（七）综合实践活动课程1. 综合实践活动课程校本开发研究2. 综合实践活动的课程整合策略研究3. 研究性学习活动全面开展的策略研究4. 综合实践活动资源开发的研究5. 研究性学校活动教师指导的策略研究（八）中小学音乐1. 整体改进歌曲教学的策略研究2. 新课程背景下课堂合唱教学的实践与研究3. 在欣赏教学中加强学生情感体验的研究4. 器乐（竖笛、口琴、口风琴）进课堂的研究5. 音乐教学中技能技巧训练与审美教育有机统一的研究（九）中小学体育1. 中小学体育教学评价的实践研究。 2. 中小学体育课程资源开发与利用的研究。 3. 中小学“体育大课间”、“体育节”、“文体工程”等方面有效开展的实践研究。 4. 中小学体育校本研修案例实践研究。 5. 中小学体育教学目标（学习目标）制定的实践研究。 6. 高中体育模块教学的管理、教学方法、教学评价、教学计划等方面的实践研究。福建泉州课题指南一、基础教育1科学发展观与教育发展的研究2借鉴优秀传统教育思想为教育现代化服务的研究3教育公平、效率、质量与均衡发展的研究4基础教育优质均衡化发展的研究5当前基础教育热点、难点问题研究6农村学校布局调整及其相关问题的研究7现代学校制度建设的研究8学校文化建设的研究9优秀校长成长个案及治校规律的探索与研究10新课程条件下学校管理制度的研究二、课程教学1课程标准的分析与实践研究2课堂教学落实三维课程目标的实践研究3构建和谐课堂教学设计与实施策略研究4课程改革与学科教学模式创新的研究5教学方法的创新与应用的实践研究6关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究7新课程教学实验教材的分析与实践研究8新课程教学中不同领域学科综合与渗透的研究9普通高中课程中模块教学特点的研究10学科典型教学案例的分析研究11学科教学与信息技术整合的研究12学科教学联系社会实际、科技发展和学生生活的研究13学生创新与实践能力培养的实践研究14与新课程相适应的学生作业设计与应用研究15高中学生课程选择与学习计划制定的研究16高中新课程行政班与教学班管理研究17先进教学方法的实验与推广研究18各学科推进素质教育的新型教育教学模式的个案研究19课堂教学应用信息技术水平及其提高的调查研究20综合实践活动领域相关学科的整合研究21综合实践课的设计、组织、管理与评价研究22学科教学中实践活动的设计研究23研究性学习模式实验活动24研究性学习典型案例研究25信息技术课的教学方法与评价研究26 通用技术课程的实践研究三、德育工作1 贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究2 单个德育目标(诚信、责任、禁毒、解救网迷等) 教育实践的研究3 日常生活守则和行为规范之养成教育的研究4 优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究5 课程改革与德育工作融合的研究6 适应新课程的班主任工作策略的研究7提高思想品德课和思想政治课教育教学实效性研究8学校社会主义荣辱观教育实践研究四、心理健康教育1当前中、小学生主要心理问题的调查研究2后进生心理问题的表现、成因及转化的个案研究3学生心理健康评价标准的实验研究4教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究5家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究五、教育教学评价改革1新课程下学校办学质量评估体系的研究2构建多元化的课程教学评价体系的研究3高中选修课程教学质量管理与监控的研究4新课程下教师评价体系的研究5促进学生全面而有个性地发展评价研究6普通高中学生学分认定及其监督、管理机制的研究7学生综合素质评定的研究8高中模块学习评价的研究9新课程考试评价的研究六、课程资源建设1地方课程、校本课程开发的研究2教育资源优化配置与有效利用的实践研究3师生教学活动中生成性资源的运用研究4校外教育资源的开发与应用研究5片区课程资源开发与共享机制的研究6幼儿活动项目的设计、评价与应用研究7网络教育教学资源开发与应用的研究8综合实践活动课课程资源的开发与利用研究七、教师队伍建设1学校优秀教师成长的个案研究和规律探索2课程改革与创新型教师队伍建设的研究3促进教师专业发展的方法与途径研究4综合课程开设与复合型教师培养的研究5以校为本教研制度的构建与实施的研究6学科带头人教育科研经验的个案研究八、学校、社会、家庭教育1成功家庭教育的个案研究2问题学生家庭教育的个案研究3社会教育资源、校外教育基地的开发、建设与利用的研究4建设社区青少年良好成长环境的研究5社区服务的有效实施研究深圳市教育科学“十一五”（2006-2010年）规划课题指南 一、综合研究1、 深圳市现代学校制度建设研究2、 深圳市中小学教育教学质量评价指标研究3、 深圳市中小学进步率和贡献率评价研究 4、 科学发展观与深圳教育可持续发展研究5、 构建和谐深圳与深圳教育改革研究6、 深圳市建市三十年（1979-2009）教育改革与发展研究7、 深圳市教育内涵发展研究8、 深圳市基础教育公平与效率研究9、 城市化进程中原村办学校改造与发展研究10、 深圳市非户籍人口子女义务教育研究11、 深圳市教育政策案例研究12、 深圳教育政策执行机制研究13、 区域教育改革政策实效性分析研究14、 深圳中小学办学条件标准研究15、 深圳市公办中小学财政资源配置标准化研究16、 深圳市公共教育资源均衡配置问责制研究17、 节能型学校建设与管理研究18、 深圳教育系统高层次人才队伍建设研究19、 校本研训及教师专业化发展研究20、 学校教育与社区教育联动研究21、 家长学校研究22、 教师继续教育研究 二、基础教育研究23、 深圳市中小学生品德现状调查与对策研究24、 深圳市社会发展和中小学德育内容、方式改革研究25、 学校德育课程的教学方法创新研究26、 多种文化资源开发与中小学德育实践研究27、 中小学德育难点问题及其对策研究28、 学校法制教育创新研究29、 影响学生心理健康因素的实证研究30、 校本化心理健康教育研究31、 中小学心理咨询研究32、 网络环境下学生心理健康教育研究33、 高考学生心理问题及对策研究34、 中小学教师心理健康研究35、 提高中小学教师心理健康教育能力的研究36、 学校实施素质教育的个案研究37、 区域性基础教育课程改革现状调查及对策研究38、 深圳教育集团管理与发展研究39、 深圳市国家示范性高中发展研究40、 深圳市大型寄宿制高中研究41、 各学科课堂教学三维目标的设计与达成研究42、 多元智能理论与各学科教学设计研究43、 学科教学与学生学科素养培养研究44、 新课程不同版本教材比较研究45、 新课程初、高中学科教育衔接的问题与对策研究46、 课堂教学中有效性合作学习方式研究47、 培养中学生自主学习的策略研究48、 减少学生分化的课堂教学策略研究49、 各学科课程标准及课堂教学改革研究50、 教师课堂观察研究51、 课堂教学中即时评价研究52、 各学科优质课评价标准研究53、 深圳市初中毕业生综合素质评价与中考改革研究54、 适应新课程改革的学校课程建设研究55、 中小学图书馆资源开发与应用研究56、 适应新课程改革的教具制作与应用研究57、 中小学（园）膳食科学化管理研究58、 中小学学校安全保障机制研究59、 优质民办学校建设与发展个案研究60、 深圳市特殊教育研究61、 国外幼儿教育模式本土化研究62、 适合基础教育课程改革的园本课程开发研究63、 托幼机构教育质量评估研究 三、教育信息技术研究64、 教育信息化推动深圳教育均衡发展研究65、 深圳市教育电子政务系统开发与应用研究66、 深圳市教育信息公共服务平台开发与应用研究67、 区域网络环境下教育教学资源共享研究68、 区域教育教学资源库开发与应用的运行机制与管理制度研究69、 学科、专题资源网站建设研究70、 数字化校园的建设标准、功能及评价研究71、 学校管理信息化的实践研究72、 信息技术环境下学科教学模式、教学方法研究73、 信息技术应用于课堂教学研究74、 信息技术课程设计与改革研究75、 教师信息素养培养研究76、 中小学生网络成瘾对策研究77、 学校教育资源和社会教育资源整合与开发研究四、中小学学科教育教学研究选题 （五）思想品德、思想政治教育78、 学生成长观察与记录方式创新研究79、 课堂教学智慧与资源动态生成的研究80、 新课程背景下研究性学习的实践与管理研究81、 构建“和谐社会”与现代公民教育研究82、 学生思想品德形成因素与思想品德课教学的研究83、 思想品德课教学回归生活的实践研究84、 特区中学生人格发展趋势与思想政治课教学研究85、 生活热点与思想政治课教学的实践与研究86、 思想政治课课程资源开发与应用研究87、 思想政治课校本课程的开发与应用研究88、 新课程理念与思想政治课教学设计研究89、 新课程背景下思想政治课学习方式的研究90、 思想政治课自主性学习方式的研究91、 现代信息技术环境下的思想政治课教学研究92、 主题教育网站与思想政治课教学的研究93、 网络环境下学生科学伦理道德观念的培养研究94、 思想政治课教学创新研究95、 思想政治课的社会实践研究 （十）信息技术96、 中小学信息技术教育存在的问题与对策研究97、 深圳市初中小学信息技术教材使用情况的调查以及对策研究98、 学生信息能力的培养与评价研究99、 培养学生良好信息技术操作习惯的研究100、 培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究101、 “读议讲练”教学法在信息技术教学中的应用研究102、 非技术性的信息技术课教学方法研究103、 初中开展信息技术课程序设计教学的研究104、 初中小学信息技术课堂纪律问题及解决对策研究105、 高中信息技术选修模块资源建设研究 106、 信息技术专题学习网站的开发和应用研究浙江宁波教育教学研究参考选题一、教师培养研究1、教师教学反思对自身能力促进的研究2、教师专业发展与培训模式研究3、教师身心健康的现状调查与对策研究4、青年教师培养模式研究5、学科带头人作用的发挥与再提高研究6、校本教科研对教师培养的促进作用研究7、课题研究对教师培养的影响研究8、教师培养过程中消除“高原反应”的对策研究9、教师的集体效能感培养研究10、强化教师职业道德的新思路、新对策11“自我指导式”教师专业发展的研究二、学校管理，学科组建设、德育方面的研究1、构建学习型学校的理论与实践研究2、“叙事研究”在校本培训中的应用与实践研究3、学科组开展群体反思性教学活动的研究4、教育改革中，教师压力的调查与对策研究5、教师对学校心理健康服务的需求与作用的研究6、“中学生异性交往过密”现象的研究7、学校教育资源的共享、开发运用研究8、教研组（年级组）目标管理的策略研究9、学校“诚信教育”的实践研究10、现代校园文化与班级文化建设研究11、环境教育、科技教育、法制教育的新思路研究12、尊重教育、和谐教育、成功教育、生命教育等校本化专题研究13、研究性学习的学生档案评价策略研究14、教学过程中的学生情感评价研究15、班会课在培养学生健康人格（心理）中的作用与效能研究16、备课组（教研组）集体活动的有效形式与评价研究17、中学生心理危机干预的研究18、减少师源性心理伤害的对策研究19、学校与家庭教育协调问题研究20、问题学生心理分析与教育对策研究21、培养学生社会适应能力的研究22、高中学生人际交往的特点、现状与教育对策研究23、教师情绪情感与师生关系研究24、备课组（教研组）优秀教学案例的积累与评价分析研究25、教育科研成果转化的研究26、教研组（年级组）功能、作用与建设研究27、区域教育信息资源共享的机制研究28、构建良好班级文化的实践与研究29、网络背景下高中生思想教育的现状与研究30、赏识教育、成功教育校本化专题研究31、教学反思的实践操作研究32、学生“自我教育、主动发展”德育实验的思考与实践33、我校“教育导师”制实施过程中的思考34、学校心理辅导室运作的实践与研究35、教育过程中教师适宜行为研究三、学科教学研究1、学科教学中学生发散性思维的培养与训练研究2、学生自主学习、合作学习、探究学习方式的研究3