高三(15)考前指导.doc

1.语文试卷从第一个词语“绝密”开始到最后的“页码”都是有效信息，审读时要不遗漏，要充分利用所有有效信息。2.前五分钟，立足浏览全卷（重点看看作文题，让作文题目在动笔前进入思维状态，不至于后面写作时慌张，而且可以让大脑提前进入写作状态，虽然还要一个半小时左右才写作文，但你的思维已经在为后面的写作做准备了。注意：不要先写作文），合理分配时间；开考沉稳，确保字音题首战告捷；逐题完成，审清题干，规范作答，绝不遗漏！3.以第一卷为草稿纸，保持答卷卡卷面整洁，书写工整，给阅卷老师留下良好印象。4.牢固树立拿分意识，学会答题回头审视是否规范而全面，确保会而对，对而全面；作文应是务必立意高远，立足思想健康情感真挚，尽量列纲再行文，首尾最好打好草稿。5.考后绝不回忆，绝不互对答案，考完即放弃，分数多少那是阅卷老师的事，尽快进入下一场备考！第一板块：语言知识一、语音部分【题型示例】下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（ ）A病症症候 提供供认不讳 孝悌左睇右盼 B辟谣辟邪 解元浑身解数 粗犷旷日持久C铿锵悭吝 倔强蕨类植物 面颊汗流浃背 D横祸横行 露珠公开露面 强逼强词夺理二、字形部分【题型示例】下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A大块朵颐 再接再厉 殒身不恤 聒不知耻B珠联璧合 剑拔弩张 有条不紊 郑重其事 C闪烁其词 大肆渲染 出谋划策 杀一敬百D鸩占鹊巢 曲意逢迎 无精打彩 老生常谈三、成语部分成语使用的主要考虑角度：切忌望文生义、注意成语的感情色彩、注意使用对象范围（包括谦敬得当）、注意使用时的语法搭配（包括词义重复）、注意一语两用等。四、语病部分【题型示例】下列各句中，没有语病的一句是（ ）A2013年国庆节，全国各旅游景区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%和4%；但集中出游人满为患，景区不堪重负，引发国人对假期安排的讨论。B“世界读书日”前夕，中国新闻出版研究院调查结果显示，国民人均阅读量明显不足，图书行业在出版和消费方面，呈现出不对称发展态势。C今年上半年艺术品春季拍卖成交略有增长，市场开始回暖，意味着国内艺术品市场已经走出去年的低谷，预计秋季拍卖形势更好。D.世界非物质文化遗产昆曲的魅力在于舞台表演，在于独特而美妙的唱腔和优雅而宛转的演唱，并因演唱而得以更广泛传播。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。第二板块：语言运用答题时要加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。一旦接触新题型，要镇定不乱，透过形式表层，把握考题的本质要求。第三板块：文言文阅读一、文言实词题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。二、文句翻译题 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。【题型示例】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）丰州北扼回纥，回纥使来中国，丰乃其通道。（3分）（“扼”“中国”“乃”）（2）非丰州李端公耶？不拜麾下久矣，何其瘠也。（3分）（“非丰州李端公耶”的句式、“何”“瘠”）（3）迫塞苦寒，土地卤瘠，俗贫难处。（4分）（“迫”“苦寒”“卤瘠”“处”） 第四板块：古代诗歌欣赏【题型示例】阅读下面的唐诗，回答下面的问题。送友人入蜀 李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。注：李白友人王炎到长安求仕，不成而返蜀。秦栈：自秦入蜀所必须通过的栈道。 君平：西汉人，在成都以占卜为生。（1）本诗前六句以写景为主，简析诗中所写之景的特色，说说作者在写法上的特点。（4分） （2）诗中表现了作者什么样的思想感情？请结合全诗做简要分析。（6分） 【解答指导】1意象：正确找出诗歌意象（名词及短语）+概括这些意象特征（描绘什么意境特征图景）+传达什么样情感。关注托物言志诗。2景象：景象（主谓及主谓短语）+抓特征（意境）+分析寓意（写什么样景，表达什么或暗示什么）3形象：身份+性格（特征）+情感4画面：描绘诗中展现的图景画面什么时节（时间）什么地方+什么特征（意境）+什么事的画面（图景）。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。分析图景（画面）即描写角度。营造什么样氛围。分析作者的思想感情。抒发了的感情。反映了的现实。表现了的情趣。寄托了的情怀。表达了的追求。流露了的倾向。发出了的感慨。袒露了的心迹。营造（造就）的情致5意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境+情感6炼字（或者表达上用字）：动词（使意向化静为动，形象生动赋予画面动态感，使意境特点更加鲜）关注修辞：拟人、双关、借代、比喻；夸张、对比；形容词（绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境）虚数虚化烘托，增强表现力。虚词：开合呼应，悠扬委曲，化板滞为流动；叠韵词（增强韵律感、节奏感），拟声词（模拟声音形态，使诗文更生动形象），表颜色的词。答题步骤：解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。（有时要结合表达技巧）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。提问方式：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤：解释该词在诗中的寓意。指出突出了什么主旨。从构思上考虑，诗人是怎样把该词与主旨联系起来的。7第一句或者前两句描写：描写什么时节（时刻）之景物，景物什么特点（手法），有什么作用（意境、氛围、基调、情感）8概括（颔联、颈联）内容：第一步找出概括对象的典型意象及特点，第二步抽出意象的共同特点加以概括，第三步分析这些意象所表达作者情感（或寄予作者的感慨）。9修辞格：揭示手法+结合诗句分析+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）10表现手法：（是什么）准确指出用了哪种手法或何种技巧+（为什么）结合诗句阐释分析为什么是用了这种方法。+（怎么样）运用这种手法有何效果或好处，表达了诗人怎样的思想情感，表达了怎样的旨趣。11表达技巧：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）；写景的顺序（由远及近、由上到下、由整体到局部）；写景的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）。写景角度：动静结合、远近结合、俯视仰视平视结合、上下结合，高低结合，视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。描写景物的方法：正面和侧面，虚（想象联想）实；修辞手法；表现手法：衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故、象征、铺陈、白描、细节、点面。12情景关系：总说情景什么关系+什么景+什么情感术语：纯写景：情景交融、景中含情、融情于景。前景后情：触景生情前情后景：以景衬情、因情造景。感情形式：乐景写哀情，乐景写乐情、哀景写哀情。13思想情感：诗句写了什么内容+运用了何种表达技巧+抒发什么情感14评价鉴赏：这句诗好在哪里？答题步骤：指明表现手法。分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。分析构思型，答题步骤： 逐句概述诗句的内容。揭示诗句之间的联系。指出这种构思传达出什么思想感情。15分析语言特色。步骤：用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。16比较鉴赏：关注：异、同，分开比较。同是什么，为什么；不同是什么，为什么。附诗歌题常用术语（一）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情（直接抒情、直抒胸臆，借景抒情、寓情于景，借物抒情、寓情于物，咏史抒怀、怀古伤今、借古讽今等）诗歌中的具体运用达到的效果（作用、好处、特点）。（二）表现手法（以动衬静、以静衬动、以动写静、以静写动、动静结合，由虚入实、虚实相生，欲抑先扬、先抑后扬，正面衬托、对比反衬，象征，比兴，联想，想像、托物言志等）诗歌中的具体运用达到的效果（作用、好处、特点）。（三）修辞手法（比喻、对比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、互文、叠字等）诗歌中的具体运用这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。（三）行文结构（承上启下、起承转合、铺垫、起伏、悬念、衔接、照应等）在诗歌中的具体运用这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。（四）材料取舍（主次分明、详略得当、繁简有致等）在诗歌中的具体运用这种手法达到的效果（作用、好处、特点）。（五）语言特点：含蓄、明白如话、质朴、风趣、直露、平实、典雅、清新、绚丽、口语化等。（六）思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、担忧、向往、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。第六板块：文学作品阅读语言修辞释义类1.分析句子。提问方式：某句话在文中有何含义？答题模式：（1）表层含义（根据字面意思解释）（2）深层含义（联系上下文，文章的主旨及该句在文中的位置作答）2.词语品味：（1）揣摩词语所表达的喜怒哀乐。（2）分析修辞手法，体会词语的含蓄意思3.标题的含义答题技巧：（1）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）（2）再思考深层含义：A.结构（线索、悬念）B.与主旨的关系（点明、揭示）C.与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）D.修辞（比喻、拟人、双关等）E.象征（3）分析效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。结构类某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了修辞类这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？模式：确认修辞修辞本身的作用叙述内容结合句子语境结构上的作用描绘类某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。布局谋篇1.分析句子作用：某（一句话、一段话、一情节）话在文中有什么作用？答题模式：结构上：（1）文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。总领下文；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。（2）文中：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；呼应前文。埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容（3）文末：点明中心；升华感情，深化主题；呼应前文；照应开头，结构严谨；画龙点睛；升华感情；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言有尽而意无穷。（全部内容上的作用）内容上：（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）2.表达方式类解题思路：（1）确认语段所用的具体的表达方式。（2）明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）具体分类及作用。（3）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题肖像描写以形传神，动作描写表现人物特点，语言描写言为心声，表现人的性格特点，心理描写揭示人物内心世界，景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情插叙丰富内容，深化主题，曲折有致；倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏；叙后议论画龙点晴，点明题旨比喻论证生动形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景，含蓄写景角度：视觉听觉味觉触觉。写景方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近、虚实结合、点面结合、声色结合。描写方式：正面（直接）、侧面（间接）。说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、摹状貌、引用论证方法：举例论证（具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（引用论证）、对比论证、比喻论证表现手法艺术类文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法内容效果（或作用）结构上的作用表现手法：象征、抑扬、对比、衬托（在描述主要事物时，写到其他事物，目的一般都是起对比、反衬、烘托、补充的作用。）联想和想象（表述程式：“运用联想和想象手法，使的表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩”。）用典：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。寓庄于谐：用诙谐的形式表现严肃的内容。使行文活泼幽默风趣，激发读者的阅读兴趣和深入的思考。人称类第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。叙述方式类顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行继续。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节（中心时间）做铺垫照应，补充说明，使情节愈完整，结构愈严密。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：（叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。人物形象提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。1.人物形象的分析：（1）从肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手。（2）揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。（3）体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。2.物象的分析：（1）对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。内容：A.勾连上下文的线索作用；B.对内容的充实作用；C.主旨的深化升华作用；D.寄托作者的思想感情。E.表达了同情或崇敬的感情。3.环境作用。（1）描写了景，渲染气氛等等（环境本身）；（2）推动情节发展，为做铺垫等等（指向情节）；（3）烘托感情,表现性格；等等 （指向人物）；（4）突出主题（指向主题）；概括题提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：（1）划分本段的层次（2）提取要点词语（3）整合答案。提问方式：请概括文中主要事件的理由（筛选要点）答题模式：（1）找到区位（2）提取要点（3）分点整合主旨类:（1）分析文体，各不同文体运用不同方法来表达中心思想，记叙文，看写了什么人、记了什么事，表现了什么精神、人格抒情类，写了什么景物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理议论文，文章肯定了什么，否定了什么，表明了什么观点（2）对中心而言，标题、开头、结尾，文中的议论和抒情都是需要注意的。（3）抓总起句、总结句、过渡句、抒情句、议论句、哲理句等。（4）托物抒情类散文，人和物的情感，一定是作者所要表达的主旨。（5）注意比喻、拟人、象征，最容易表露作者的好恶、爱憎。（6）从理清段落、情节入手。梳理各段大意，理清各段之间的关系，围绕作者写了什么、为什么这么些等问题思考，也能概括出文章的主旨。（7）联系写作背景，注意正文后的注释。组织答案：（1）摘取。（2）组合。（3）自创。常见格式：本文通过记叙(描写)什么,表现了什么，表达了什么，揭示了什么主题。（如果问如何表现主旨，要注意分点回答。）语言特点类题目模式：先说特点，再结合文本引用具体内容作为例证，最后指出其作用。特点：（1）亲切、平白朴素 （2）风趣幽默 （3）充满哲理（4）文白相间 （5）富有地方特色 （6）长短句相间（7）生动形象，善用修辞（8）运用叠句和排比句（9）深奥（深刻）、讽刺语言特点术语：行云流水、自然流畅、形神兼备。简洁洗练明快,明白如话,言简意丰。质朴清新、淡雅，词藻华丽,含蓄蕴藉,委婉。简笔勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。诗情画意：写景细腻、情景交融。议论类 ：富有哲理、 淋漓尽致表达效果：准确、形象、生动、清新、绚丽、质朴、明快、简洁、洗练、精当、含蓄有力、惟妙惟肖、淋漓尽致、留有空白、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味等修辞：比喻，形象生动，想象力丰富；拟人，亲切自然，人格化等。叠音词：强化、突出了所写事物的特征及人物的思想性格和感情，形象逼真，有呼之欲出之感。写景抒情文章中，如果叠音词连用，会有文气舒展，给人音韵和谐，一唱三叹的美感化用诗文：使文章优美生动，极富诗情画意，呈现出清新淡雅，宁馨空灵的意境美。插入神话、传说、故事：（1）增加了文章的情趣，为文章增加神秘色彩（或浪漫色彩）。（2）引起读者阅读的兴趣探究题（1）从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。解题模式：观点+文本依据+自己的分析。（2）探讨作者的创作背景和创作意图。表明观点； 分点列出事实特点依据，陈述理由；结合文本或文本的具体事例作合理分析；总结自己的观点。（3）对作品进行个性化的阅读和有创意的解