2009-2010学年春季大学生就业指导课程研讨会文稿.doc

2009-2010学年春季大学生就业指导课程研讨会文稿一、 课程性质与教学目的：（一）、课程性质：该课程是面向全校本、专科专业学生开设的公共必修课。（二）、教学目的：通过本课程的学习，使学生全面了解就业和就业过程的基本知识，重点分析掌握当前大学毕业生的就业形势，掌握国家有关就业政策，转变就业观念，树立正确的职业观、就业观和创业观，熟悉就业程序，掌握就业技巧，实现充分就业。二、教学方法：本课程可采用教学与训练相结合的方式，针对不同的教学内容,可采取正反两方面典型案例分析、课堂讲授、集中辅导、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演等方法开展教学活动。要注重实践环节,切不可把本课当作一门纯粹传授知识的课程,教学效果也不能仅仅停留在课堂上。三、教学内容：（一）、 就业形势与政策：理性认识大学生就业形势与就业环境，使广大毕业生对当前的就业形势和就业环境能够有一个全面的认识和了解，合理把握就业政策，结合自身实际，合理确定就业目标。1、当前就业形势及影响大学生就业因素 2、大学生就业的现行制度及政策 3、认清形势，把握政策，理性就业 4、毕业生和用人单位的权利和义务 （二）、 职业生涯规划、职业分类与择业：1、引导学生认识职业规划，了解自我兴趣、性格价值观等2、要求学生探索工作世界，了解职业及其分类，了解现代职业发展趋势。 3、针对自己职业生涯规划与自我综合评价，掌握适应现代职业发展所学的知识。 （三）、 择业观与就业：要求学生根据现代社会发展的需要，树立正确的择业观。 1、报效祖国、责无旁贷 2、在奉献中实现自我价值3、到基层艰苦创业 4、先就业后择业 5、勇于面对竞争，完善自身素质 扬长避短，审时度势 （四）、就业心理调适：对学生求职过程中出现的心理误区进行分析，帮助学生调适就业心理，以健康的心态积极主动迎接用人单位的挑选。 1、大学生理就业心理误区 2、心理调适方法 3、认识自我，摆正心态，合理定位，积极干预（五）、就业信息与就业渠道： 帮助学生掌握通过合法的就业渠道获取和处理各种就业信息的方法，从而达到顺利就业的目的。 1、 目前的就业渠道 2、就业信息的来源与收集 3、就业信息的处理与利用 （六）、 就业技巧：通过本章的学习，要求学生掌握求职过程中的基本技巧。 如自荐、面试、网上求职等帮助毕业生提高就业的成功率1、沟通的技巧 2、自荐材料的书写技巧 3、求职技巧 （ 参加面试、笔试等 ）（七）、 就业手续的办理程序：1、择业签约程序 毕业生就业管理部门的工作程序 毕业生就业协议签订、解除程序 2、离校前的相关工作和报道手续的办理 毕业生自我鉴定工作 填写毕业生登记表，办理离校手续 办理和领取毕业生就业报到证 报到程序 户籍关系的迁移 档案的转递 3、遗留问题的处理 毕业生就业报到证改签手续 有效证件丢失后的补办程序 4、人事代理（0.5学时） 人事代理的服务内容 人事代理的程序及享受的相关待遇 人事代理应注意的事项 八、基层就业、自主创业：（具体政策内容就业信息网/网站公告下载）1、大学生自主创业 大学生自主创业的特点、趋势、社会意义 大学生自主创业意识的培养：1）培养意志品质 2）培养商业意识 3）培养敢于冒险的能力 4）培养处理突发事件的能力 5）智慧潜能如何激发 大学生创业的鼓励政策（A、贷款政策B、免税政策）2、大学生基层就业以政策宣传为主，内容包括什么是基层就业，农村教师特岗计划，三支一扶计划，选聘高校毕业生到村任职，大学生应征入伍，服务外包，就业见习，科研项目聘用高校毕业生，学费补偿代偿等。四、会议探讨的内容：（一）、目前已有1200余名学生登录careerysky参与测评，有近260名学生提出困惑，主要集中在：1、不清晰本专业的就业去向，前途比较迷茫；2、部分学生对本专业内容不感兴趣，对毕业以后进入职场感到困惑3、部分理工科专业的女生（材料、机械、化学、会计、营销等）对行业内性别要求（限男生）感到无助；4、面对考研和就业的压力，不明确自己的目标；5、如何正确处理考研准备与求职准备之间的矛盾。在就业指导课程讲授职业分类与择业过程中，简单介绍该系统功能，结合学生疑问，引导学生认识自我，认识职场，明确学习和奋斗的目标。（二）、掌握学生学习期望，适度引导，采取有效措施、多种途径转变学生就业观念，避免盲目择业，实现理性就业。（三）、突出基层就业和创业教育，关注有创业意向的学生，联系经管学院专家为其支招。五、参考书目： 1、2010届山东大中专毕业生就业指南300问，山东高校毕业生就业信息网编，2009年9月出版 2、国家促进高等学校毕业生